優(yōu)化農(nóng)村初中升旗活動(dòng)初探

張芳群

隨著時(shí)代的不斷改革創(chuàng)新，社會(huì)對(duì)教育工作特別是農(nóng)村初中教育工作提出了更高的要求。定期升旗活動(dòng)是學(xué)校德育教育的重要途徑之一。目前升旗活動(dòng)受到了越來越多的農(nóng)村初中的關(guān)注和重視。

一、農(nóng)村初中升旗活動(dòng)的現(xiàn)狀

農(nóng)村初中升旗活動(dòng)一般是指鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村初中學(xué)校利用每周一上午，在學(xué)校操場(chǎng)舉行的全校大型集體活動(dòng)。活動(dòng)包括升國旗、唱國歌以及形式多樣的主題教育活動(dòng)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。觀察目前各校升旗活動(dòng)儀式，大多數(shù)形式僵化、內(nèi)容陳舊，經(jīng)常是領(lǐng)導(dǎo)或老師在臺(tái)上講話，學(xué)生以班級(jí)為單位排列在操場(chǎng)上聽，有一部分學(xué)生在隊(duì)伍中無所事事，還有的學(xué)生講話吵鬧。學(xué)生在升旗活動(dòng)中并沒有受到應(yīng)有的教育熏陶，升旗儀式的德育功能沒有得到很好的發(fā)揮。所以，設(shè)法煥發(fā)升旗活動(dòng)的生命力，開展既讓學(xué)生喜歡、又有教育意義的升旗活動(dòng)，是我們廣大德育工作者亟待考慮的重要課題。

二、優(yōu)化農(nóng)村初中升旗活動(dòng)的重要性

1. 學(xué)校教育層面

一方面，優(yōu)化升旗活動(dòng)是立德樹人的必然要求。在越來越強(qiáng)調(diào)“立德樹人”教育理念的今天，利用各種手段和機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是學(xué)校工作的重點(diǎn)?！耙蝗罩?jì)在于晨”，學(xué)校利用好每周的升旗活動(dòng)開展德育工作，可以讓教育不再是空洞說教，而是讓學(xué)生參與其中，在切實(shí)的情感體驗(yàn)中感悟和理解愛國之情。另一方面，通過對(duì)升旗活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐，廣大教師能夠真正認(rèn)識(shí)、理解和重視升旗活動(dòng)的重要作用，助力學(xué)校教育品質(zhì)的提升。

2. 學(xué)生個(gè)人層面

農(nóng)村初中升旗活動(dòng)的開展，可以促進(jìn)初中生的心理活動(dòng)發(fā)展，包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)、思維活動(dòng)、語言活動(dòng)、意志活動(dòng)等，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、自豪感以及責(zé)任感等，這些對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)、自我價(jià)值的獲得具有重要意義。同時(shí)農(nóng)村初中升旗活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些有教育意義的情境，促使學(xué)生愛國情感的升華。

三、優(yōu)化農(nóng)村初中升旗活動(dòng)的探索

農(nóng)村初中的學(xué)生、家長(zhǎng)、教育現(xiàn)狀等都不同于城市中學(xué)，農(nóng)村初中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，探索有特色的升旗活動(dòng)。

1. 創(chuàng)新升旗活動(dòng)形式

不斷創(chuàng)新升旗活動(dòng)形式是吸引學(xué)生的重要手段。例如，我校每月由學(xué)校推薦或班級(jí)自主申報(bào)產(chǎn)生一個(gè)獲選班級(jí)，獨(dú)立承擔(dān)一次完整的升旗活動(dòng)。主持人、旗手、護(hù)旗手、主講人及講話主題，都由班上學(xué)生自己來決定。為了體現(xiàn)升旗活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)、莊嚴(yán)，在出旗時(shí)還配有護(hù)旗手。升旗過程中，全體師生都需要按照升旗禮儀規(guī)定來做。這種真實(shí)有效的情境可以對(duì)農(nóng)村初中生產(chǎn)生較大影響，使學(xué)生快速進(jìn)入最佳的情緒狀態(tài)。近年來我們學(xué)校還嘗試在節(jié)日、國家公祭日等開展升旗活動(dòng)。

2. 豐富升旗活動(dòng)內(nèi)容

宣講內(nèi)容盡量選擇合乎時(shí)宜和符合農(nóng)村初中生身心發(fā)展的材料，不要一味選擇思想比較高深的內(nèi)容。根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，可以選擇勵(lì)志教育內(nèi)容、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹或者愛國教育內(nèi)容等。

例如在“九一八”事變紀(jì)念日的早上，我校全體師生齊聚操場(chǎng)，升國旗，唱國歌，全體師生向死難同胞和抗日英雄默哀一分鐘，然后由區(qū)優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員姚老師發(fā)表演講《重溫趙一曼的“擔(dān)當(dāng)”》?？犊ぐ旱难葜v讓學(xué)生明白：國家興亡，匹夫有責(zé)；落后就要挨打，貧弱受欺；少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。姚老師所講的內(nèi)容不僅淺顯易懂，而且為學(xué)生所知，易于引起學(xué)生共鳴，讓學(xué)生接受愛國主義教育。

再如邀請(qǐng)鎮(zhèn)派出所民警曹飛虎來我校做先進(jìn)事跡報(bào)告，講述他和兩名輔警一個(gè)月前跳河救人的經(jīng)歷。他說：“說不怕是假的，可穿上警服，當(dāng)危險(xiǎn)來臨之時(shí)、群眾需要救助之際，便會(huì)義無反顧挺身向前。換了別人也會(huì)這樣做，職責(zé)所在?！?活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)坦言：“從來就沒有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。他們身上，體現(xiàn)出人民警察‘忠誠、為民、盡責(zé)、奉獻(xiàn)’的價(jià)值觀，凝聚著向上向善的中國力量。”

還可以邀請(qǐng)本地區(qū)優(yōu)秀人物代表參加升旗儀式，與學(xué)生面對(duì)面交流，分享他們的心路歷程；或者由家長(zhǎng)代表講述工作或生活中的故事，表達(dá)自己的心聲、人生感悟等；也可以安排藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、演講比賽等活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行成果匯報(bào)或表演。在期中考試后，還可以安排優(yōu)秀學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說法，幫助解除學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些困惑等。

3. 堅(jiān)持以學(xué)生為中心

堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分尊重學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位是增強(qiáng)升旗活動(dòng)教育效果的重要前提?？梢酝ㄟ^廣播、校園網(wǎng)、班會(huì)等進(jìn)行輿論宣傳，倡導(dǎo)更多的學(xué)生積極參與到“我的升旗儀式，我做主”活動(dòng)中來。其中對(duì)升旗手的選拔必須重視，可以選擇一些優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任，將榜樣的作用體現(xiàn)出來；也可以讓后進(jìn)生有機(jī)會(huì)執(zhí)行升旗活動(dòng)，使他們受到積極的影響，激發(fā)其強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和進(jìn)取心。只有激發(fā)出學(xué)生的融入感、參與感，使升旗活動(dòng)具有生機(jī)與活力，才能使之成為感染力強(qiáng)、學(xué)生喜歡的教育活動(dòng)。

綜上所述，升旗活動(dòng)的開展對(duì)于農(nóng)村初中教育工作具有十分重要的意義，要給予高度的重視，并進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和精心組織。如今我校的升旗活動(dòng)正在探索中逐步完善，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)七都中學(xué)）