辦一所安全、有“心”的恬靜學(xué)校

石衛(wèi)東

安全才能幸福，有“心”才有詩(shī)意。在富有詩(shī)意的校園中，幸福會(huì)隨時(shí)與我們相伴。建校之初，淄博市周村區(qū)東門(mén)路小學(xué)就提出了“恬靜教育”的理念，并精心構(gòu)建以“恬以安、靜達(dá)全”為核心的校園安全文化思路。這個(gè)思路里，包含的關(guān)鍵詞是“靜思”“全員”和“全身心”。

我們的設(shè)想是，在恬靜思索的基礎(chǔ)上，通盤(pán)謀劃和推進(jìn)學(xué)校的安全問(wèn)題，周密考慮和細(xì)節(jié)推進(jìn)與安全、安心、安寧有關(guān)的所有大事小情。我們認(rèn)為，安全工作，必須由文化來(lái)承擔(dān)。學(xué)校的所有事情，都要從文化的角度和高度去辦，才能產(chǎn)生機(jī)制性的影響和長(zhǎng)久性的效應(yīng)。

一、構(gòu)建“恬以安、靜達(dá)全”的恬靜校園文化理念，突出責(zé)任心和仁心

構(gòu)筑校園安全文化，用文化引領(lǐng)校園安全?！疤褚园?、靜達(dá)全”六字核心安全文化理念是學(xué)校文化的核心保障理念。我們想讓家長(zhǎng)們感受到的是：把孩子送到東門(mén)路小學(xué)讀書(shū)，是放心的。這句承諾，如果沒(méi)有高度的責(zé)任心，是難以兌現(xiàn)的；如果沒(méi)有“師者仁心”，那責(zé)任心也不會(huì)到位，安全責(zé)任也到不了位。

什么是安全責(zé)任呢？安全責(zé)任就是分內(nèi)應(yīng)做的安全保障的事情，也就是做好應(yīng)當(dāng)做好的安全工作，完成應(yīng)當(dāng)完成的安全任務(wù)，擔(dān)當(dāng)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)陌踩姑?。大到一個(gè)國(guó)家，小到一個(gè)單位、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)家庭以及其中的每一個(gè)人，都肩負(fù)著不同的安全責(zé)任。在學(xué)校里，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生也都肩負(fù)著不同的安全責(zé)任。

校長(zhǎng)的安全責(zé)任就是保障師生人身和生命安全神圣不可侵犯的責(zé)任，打造“走進(jìn)校園就是走進(jìn)安全”的環(huán)境，為師生的平安、健康、幸福、安寧創(chuàng)造有利的條件。

教師的安全責(zé)任就是用自己所具有的安全知識(shí)教育學(xué)生，用自己的安全素養(yǎng)影響學(xué)生，用自己的安全意識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，用自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的安全責(zé)任感召學(xué)生。

學(xué)生的安全責(zé)任就是在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中理解安全，在學(xué)會(huì)健體中銘記安全，在學(xué)會(huì)審美中注重安全，在學(xué)會(huì)創(chuàng)造中體驗(yàn)安全，在學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)中擁有安全。

做一個(gè)擔(dān)負(fù)安全責(zé)任的人，就是要認(rèn)真地履行安全責(zé)任，熱情地?fù)肀О踩?zé)任，執(zhí)著地堅(jiān)守安全責(zé)任，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)安全責(zé)任。

所以，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，就沒(méi)有安全；增強(qiáng)責(zé)任心，就是學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)管理安全。一個(gè)能夠把為別人負(fù)責(zé)和為自己負(fù)責(zé)有機(jī)融為一體的人，才是做校園安全工作的“好手”：為別人負(fù)責(zé)，是一份比泰山還重的責(zé)任；為自己負(fù)責(zé)，是建立在這個(gè)責(zé)任之上的救人自救和助人自助。這是多么縝密的邏輯和渾然天成的結(jié)合。

我們按照“四個(gè)真正”的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)老師們將安全文化內(nèi)化于心：師生安全認(rèn)識(shí)的真正統(tǒng)一；安全責(zé)任體系的真正健全；安全職責(zé)的真正落實(shí)；安全隱患排查的真正到位。以上四項(xiàng)，再加上最大限度杜絕“萬(wàn)一”，校園安全文化基本就成了。

二、安全教育是學(xué)校安全工作的重頭戲，突出入心和潤(rùn)心

“入心”幫助我們把安全理念、安全制度精準(zhǔn)傳遞到每一位老師、學(xué)生和家長(zhǎng)；“潤(rùn)心”則是引領(lǐng)大家把這些校園安全常識(shí)慢慢轉(zhuǎn)化為“內(nèi)心需求”和“安心法寶”。這樣，安全教育才能有效落地。

我們以全員參與安全管理為抓手，建立健全全員參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)體系和落實(shí)機(jī)制，形成了人人想安全、人人念安全、人人說(shuō)安全、人人抓安全的全員安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時(shí)，以課程的方式帶動(dòng)學(xué)校的安全管理，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的安全素質(zhì)。

我們建設(shè)“警示語(yǔ)”文化，作為校園“二十園景”的組成部分。以安全警示牌標(biāo)語(yǔ)為主題，構(gòu)建校門(mén)口文化、校內(nèi)行車文化、校內(nèi)消防安全文化。校門(mén)口文化：入校者要遵守入校規(guī)定，有序入校，文明入校；校內(nèi)交通提醒，規(guī)范入校車輛行為，警示學(xué)生注意校內(nèi)交通安全；消防安全教育文化，教會(huì)學(xué)生滅火器和消防水槍的使用方法，達(dá)到安全教育、美化校園和保障安全的目的。

我們借力智慧校園建設(shè)資源，提升安全管理智能化水平，設(shè)計(jì)了消防箱文化二維碼。用手機(jī)掃描任意一處消防箱上的二維碼，就可以隨時(shí)查閱各類使用、維護(hù)記錄，實(shí)現(xiàn)了消防設(shè)施的動(dòng)態(tài)管理與維護(hù)。

借力公安部門(mén)的掃黑除惡，構(gòu)筑學(xué)校圍墻安全文化，宣傳國(guó)家掃黑除惡政策，震懾學(xué)校及周邊黑惡勢(shì)力，保衛(wèi)校園安全穩(wěn)定。

借力課程，滲透安全文化教育。設(shè)立“國(guó)旗下講安全”固定欄目，并納入學(xué)校“小背簍”課程體系。學(xué)校考慮不同時(shí)節(jié)的常見(jiàn)安全隱患，確定一周安全教育的主要內(nèi)容，由學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)、“六校長(zhǎng)”輪流進(jìn)行“國(guó)旗下講安全講座”。

“班主任每天講安全”，各班班主任根據(jù)學(xué)?？傮w設(shè)計(jì)和班級(jí)實(shí)際，每天講安全，并布置安全家庭作業(yè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加詳細(xì)的安全主題教育，保證安全教育內(nèi)容能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心里，印在學(xué)生腦中。學(xué)校給每位教師都安排了安全崗位，確?！耙粛忞p責(zé)”落實(shí)到位，使每位教職工事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。

三、像“排雷”那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)排查安全隱患，突出細(xì)心和盡心

安全隱患排查，是做校園安全工作的“繡花”功夫。所有的制度，都擺在紙上；所有的教育，都停在嘴上；只有隱患，長(zhǎng)在我們不經(jīng)意的地方?！凹?xì)心”就能幫助我們發(fā)現(xiàn)安全隱患中的蛛絲馬跡；而“盡心”能夠確保我們把一絲一毫的安全隱患及時(shí)負(fù)責(zé)任地消除。當(dāng)我們將安全隱患在“發(fā)病之前”就發(fā)現(xiàn)并排除，那我們就是合格的“排雷兵”?！袄住辈豢膳?，可怕的有兩種情況：不知道有雷；雷沒(méi)有排。這兩種情況一定會(huì)“被雷害、遭雷罪”。

做好校園安全工作，需要靜下心來(lái)，把每一個(gè)小得不能再小的細(xì)節(jié)弄清楚，把發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡般的隱患一刻也不耽擱地清除掉。安全隱患有兩怕：看不到；“過(guò)夜”，久拖不決。

我們把校園安全與穩(wěn)定放在一起，綜合考慮，提出了《東門(mén)路小學(xué)校園安全穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)防范十五項(xiàng)策略及責(zé)任分工》，對(duì)可能出現(xiàn)在校園內(nèi)外的所有安全隱患進(jìn)行了基本定位?！袄住倍?zhǔn)了位，排“雷”就有了方向和目標(biāo)和措施：家校聯(lián)合筑牢安全防線。學(xué)校家委會(huì)每天早上派兩位家長(zhǎng)到校門(mén)口協(xié)助保安維持校門(mén)口秩序，消除安全隱患。學(xué)校通過(guò)安全平臺(tái)、微信群、QQ群推送安全信息，把所有的安全信息時(shí)時(shí)推送給每位家長(zhǎng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，保障每一位學(xué)生的安全。學(xué)校每月組織兩次學(xué)校中層以上干部開(kāi)展校園安全隱患排查，消除校園安全隱患，保障學(xué)生的在校安全。學(xué)校安保處聯(lián)合公安、交警、城管等部門(mén)不定時(shí)檢查校園及周邊安全，確保校園及周邊的安全，共筑校園安全防線。

四、把校園安全工作做到極致，就是安全工作品牌——付出真心，練就匠心，打造“文化心”

做安全工作的朋友，都認(rèn)可這樣一個(gè)命題：校園安全工作最大的“品牌”是不出安全事故。如果用真心去做，安全工作會(huì)成就耀眼的品牌。

我校是全區(qū)唯一專門(mén)建設(shè)了公寓樓的學(xué)校，我們把它命名為“靜憩樓”。中午時(shí)光的3個(gè)小時(shí)（11：35—14：35），有三分之二的學(xué)生在校就餐就寢。學(xué)校就開(kāi)設(shè)了“恬靜午間時(shí)光六小調(diào)”學(xué)生管理服務(wù)的序列課程，對(duì)課程實(shí)施的時(shí)段、要求、目的以及安全規(guī)范做了詳細(xì)的規(guī)定，很好地培養(yǎng)了學(xué)生午間在校期間的行為習(xí)慣。

我們提出“六心鑄匠心”工作思路，真心做課程，熱心辦教育，用心做好每一節(jié)課程的所有工作。堅(jiān)持下來(lái)，每位老師就都胸有成竹，匠心自然鑄就?！傲≌{(diào)”課程，在2019年被評(píng)定為市級(jí)德育品牌，也成為校園安全主題教育品牌。它以“心”為導(dǎo)航，最終鑄就老師們的“匠心”?！敖承摹笔撬泄ぷ鞯淖罡呔辰?。

安全不僅是用制度去管理，更是用制度去服務(wù)。我們公布了《東小教師私家車進(jìn)校園規(guī)范要點(diǎn)（九條）》，提出“車輛放置，校長(zhǎng)的車不一定放第一位。誰(shuí)先到，誰(shuí)占一號(hào)。按照時(shí)間先后，依次有序放置”，“學(xué)校設(shè)凈車處，提供洗車液、洗車水、洗車高壓槍等裝置，每輛私家車每月至少在學(xué)校洗車一次 ，并做好洗車記錄，工會(huì)負(fù)責(zé)督查”等規(guī)范要點(diǎn)。開(kāi)始，這些都是“條條框框”，老師們嘗到甜頭了，就成為“文化自覺(jué)”了。

我們的校園安全工作做到了有“心”。有“心”的校園安全由制度作保障，有“心”的教育才會(huì)有溫度。

（作者單位：山東省淄博市周村區(qū)東門(mén)路小學(xué)）