全力服務(wù)科學(xué)城建設(shè)，推進(jìn)城教融合發(fā)展

周麗

近年來，立足“懷柔就是科學(xué)城、科學(xué)城就是懷柔”的發(fā)展理念，北京市懷柔區(qū)正積極構(gòu)建以生態(tài)涵養(yǎng)為核心、以科學(xué)城為統(tǒng)領(lǐng)的“1+3”融合發(fā)展新格局，懷柔教育迎來重大機遇和挑戰(zhàn)。新形勢下，著力建設(shè)“京北教育高地”的懷柔區(qū)進(jìn)行了哪些綜合改革探索？又將如何打造區(qū)域教育品牌和特色？圍繞這些問題，本刊記者采訪了懷柔區(qū)委教育工委副書記、懷柔區(qū)教育委員會主任徐志芳。

讓科學(xué)融入教育、教育融入城市

《教育家》：目前，懷柔正積極優(yōu)化以生態(tài)涵養(yǎng)為核心，以科技創(chuàng)新、影視文化、休閑會展三大功能區(qū)為支撐的“1+3”發(fā)展模式，懷柔區(qū)的功能新定位和發(fā)展新形勢給區(qū)域教育帶來了哪些影響和挑戰(zhàn)？

徐志芳：懷柔區(qū)不僅是北京市重要的生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，還是首都功能的重要承載區(qū)。懷柔的功能新定位和發(fā)展新形勢給區(qū)域教育帶來的影響和挑戰(zhàn)主要有五點。一是區(qū)域城市戰(zhàn)略定位和發(fā)展新格局對教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力提出新要求。二是全面提升城市功能和城市品質(zhì)給城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展帶來新挑戰(zhàn)。三是打造世界級原始創(chuàng)新承載區(qū)和全國科技創(chuàng)新中心平臺，為人才培養(yǎng)和育人方式的變革迎來新機遇。四是一流創(chuàng)新主體和高水平科學(xué)家群體的集聚，催生了高品質(zhì)、多元化、國際化教育新需求。五是首都教育邁向高水平教育現(xiàn)代化，要求懷柔教育深化改革創(chuàng)新，實現(xiàn)整體跨越式發(fā)展。

《教育家》：針對上述挑戰(zhàn)和機遇，懷柔教育確立了怎樣的指導(dǎo)思想，又如何進(jìn)行戰(zhàn)略布局，推進(jìn)“城”“教”融合發(fā)展？

徐志芳：我們緊緊扣住科學(xué)城建設(shè)的目標(biāo)與任務(wù)，直面教育改革發(fā)展面臨的緊迫性、重要性問題，聚焦發(fā)展難題短板，緊密結(jié)合科學(xué)城空間規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、人口等布局的調(diào)整，優(yōu)化區(qū)域教育資源布局，持續(xù)有序地增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。

區(qū)域教育資源布局上，長遠(yuǎn)來看，隨著懷柔人口的增長、結(jié)構(gòu)的變化及教育質(zhì)量的提升，社會對基礎(chǔ)教育學(xué)位和相應(yīng)教育配套設(shè)施的需求必然增加。因此，“十四五”期間，懷柔將面臨大量的學(xué)校建設(shè)任務(wù)，包括擴建中的北京一零一中學(xué)懷柔分校高中部和計劃建設(shè)的中關(guān)村三小懷柔分校、北京市第三實驗學(xué)校、科學(xué)城國際學(xué)校、國際人才社區(qū)幼兒園等。其中，北京市第三實驗學(xué)校為懷柔首所市教委直屬學(xué)校，十二年一貫制，擬由清華大學(xué)附屬中學(xué)承辦。其辦學(xué)起點、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)質(zhì)量都比較高，也是大家很期待的一所學(xué)校。

優(yōu)質(zhì)教育資源供給上，懷柔一方面通過積極引進(jìn)市區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)實行一體化辦學(xué)，補齊各級各類教育短板;另一方面通過新建國際學(xué)校、成立學(xué)校國際部等彌補國際教育空白，滿足科學(xué)城的海歸和外籍科研人員等對國際教育的需求。

此外，懷柔還將著力構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的終身學(xué)習(xí)體系，持續(xù)提升全民素質(zhì)，統(tǒng)籌科學(xué)城在科技、人才、文化等方面的資源優(yōu)勢，突出“城”“教”融合發(fā)展，讓科學(xué)融入教育、教育融入城市，城市與教育共同生長，形成教育與科學(xué)城協(xié)同發(fā)展新格局，全面提升教育服務(wù)科學(xué)城發(fā)展的能力和貢獻(xiàn)度。

以科技教育和信息化助推區(qū)域教育發(fā)展

《教育家》：立足科學(xué)城定位，懷柔如何打造科技教育品牌和特色？

徐志芳：打造科技教育品牌和特色不是給懷柔教育貼一個標(biāo)簽，而是將之作為懷柔教育的一個亮點。因為懷柔有科學(xué)城，有科學(xué)家，有科學(xué)設(shè)施，有科學(xué)實驗大裝置，科學(xué)的味道更濃一點，我們的學(xué)生有更多機會在科學(xué)家身邊成長起來。

服務(wù)懷柔科學(xué)城建設(shè)的同時，我們充分發(fā)揮在懷的中國科學(xué)院大學(xué)、科研院所、高新技術(shù)企業(yè)在專家和實驗室等方面的資源優(yōu)勢，服務(wù)中小學(xué)社會大課堂、綜合社會實踐、開放性科學(xué)實踐;開發(fā)科技教育地方課程，全面推動實施編程課程、STEAM課程;全區(qū)所有中小學(xué)配齊科技副校長;普遍開展科技節(jié)、科技社團(tuán)、科學(xué)普及等活動。

目前，懷柔已涌現(xiàn)出懷柔一中、廟城學(xué)校等一批市級科技特色校。2020年，懷柔一中學(xué)生的建議獲北京市科學(xué)建議獎，北房小學(xué)被評為全國青少年編程能力等級測試“明星示范校”。2021年，我區(qū)參加第二十一屆北京青少年機器人競賽，獲三等獎以上獎項21項。

下一步，懷柔區(qū)教委將繼續(xù)與科學(xué)城探索更深入的合作，成立科技教育專家資源庫、建設(shè)科學(xué)教育基地、建設(shè)區(qū)學(xué)生科技館、成立青少年科技創(chuàng)新學(xué)院等，讓科學(xué)家把教育熱情傾注到學(xué)生身上，培養(yǎng)出一批具有良好科學(xué)素養(yǎng)的時代新人，為科學(xué)城提供全方位的教育服務(wù)，為科學(xué)城建設(shè)提供強大的教育支持。

《教育家》：在推動懷柔區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展過程中，教育信息化起到了重要作用。這方面懷柔積累了哪些經(jīng)驗？

徐志芳：我們認(rèn)為，在推動懷柔教育質(zhì)量提升的過程中，深化城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)是借外力，建設(shè)干部教師隊伍是強內(nèi)功，推動互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育應(yīng)用是乘東風(fēng)。在全市互聯(lián)網(wǎng)+基礎(chǔ)教育的整體推動下，懷柔全面構(gòu)建新型課堂模式和師生關(guān)系，全面推動教育治理能力現(xiàn)代化，全力推動教育評價制度改革。

一是推進(jìn)懷柔區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺的建設(shè)和應(yīng)用，強化優(yōu)質(zhì)教育資源匯聚，建立數(shù)字教育資源共建共享機制，建成覆蓋全區(qū)各學(xué)段各學(xué)科的數(shù)字教育資源體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源全區(qū)共享、教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二是建設(shè)名師空中課堂和城鄉(xiāng)結(jié)對雙師互動課堂，打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)懷柔區(qū)地域特點，建設(shè)名師空中課堂，統(tǒng)籌全區(qū)名優(yōu)教師資源，打造高度信息化、智能化、個性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，為全區(qū)中小學(xué)生提供在線答疑、互動課堂、點播課堂、家長課堂等教育服務(wù);建設(shè)城鄉(xiāng)結(jié)對互動課堂，實現(xiàn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)校備課同步實施、課堂同步互動、教師同步研修、資源同步共享，達(dá)到城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

三是制定教育信息化建設(shè)和運行維護(hù)保障經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新運維技術(shù)服務(wù)外包機制，將數(shù)字教育資源和信息化運行維護(hù)服務(wù)列入教育主管部門購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，為學(xué)校運用信息技術(shù)開展教育創(chuàng)新提供良好政策環(huán)境。完善教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)和教育統(tǒng)計信息管理體系，形成覆蓋區(qū)域內(nèi)各級各類教育機構(gòu)、所有學(xué)習(xí)者和教育、學(xué)習(xí)全過程的教育管理和監(jiān)測體系。優(yōu)化區(qū)域教育大數(shù)據(jù)生成、積累、傳送、分析、運用等全流程機制，推進(jìn)大數(shù)據(jù)助力區(qū)域教育質(zhì)量提升，推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育治理方式變革，推進(jìn)教育公共信息資源開放共享，暢通多方面參與教育治理的信息渠道。