大數(shù)據(jù)背景下民辦高?？蒲鞋F(xiàn)狀分析

孟佳男

摘要：民辦高校是高等院校的重要組成部分，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，科研工作取得了一定的成績(jī)。但總體而言，科研實(shí)力仍然薄弱，極大地影響了進(jìn)一步發(fā)展。本文以大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，對(duì)民辦高?？蒲小皩W(xué)研產(chǎn)”一體化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)存在與教學(xué)關(guān)聯(lián)性差、科研成果應(yīng)用性不強(qiáng)、轉(zhuǎn)化效率低等問(wèn)題，并分別從科研管理發(fā)展模式、保障機(jī)制和協(xié)同創(chuàng)新等方面提出有針對(duì)性的建議，以期幫助民辦高校進(jìn)一步開(kāi)展科研工作。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);民辦高校;科研

中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）23-0027-02

1 大數(shù)據(jù)對(duì)民辦高校科研管理工作的啟示

1.1 大數(shù)據(jù)對(duì)科研管理工作的意義

隨著科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化的進(jìn)一步推進(jìn)，以大數(shù)據(jù)為代表的高新技術(shù)正在逐步提高民辦高校科研管理的水平。充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)收集和整理科研數(shù)據(jù)，不僅可以提高科研管理工作的效率，而且可以提高科研管理工作的安全性。民辦高校從“規(guī)模發(fā)展”到“內(nèi)涵發(fā)展”轉(zhuǎn)型的今天，為了跟上信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，科研管理工作應(yīng)充分考慮大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)科研管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高管理能力、管理水平、管理效率。

1.2 關(guān)注數(shù)據(jù)，建立大數(shù)據(jù)思維

數(shù)據(jù)信息在大數(shù)據(jù)時(shí)代具有無(wú)可比擬的作用與功能，是可以充分利用并產(chǎn)生極高價(jià)值的寶貴資源。大數(shù)據(jù)思維在高校的科研管理工作中同樣具備巨大的發(fā)展?jié)摿?，海量的信息、全覆蓋的多維信息、超越模擬信息的可處理的數(shù)據(jù)化信息都要求高校科研工作者加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的關(guān)注程度，通過(guò)建立大數(shù)據(jù)思維，創(chuàng)新原有的工作模式，豐富科研相關(guān)數(shù)據(jù)的來(lái)源，以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)開(kāi)展科研管理工作。

1.3 善于挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)在價(jià)值

大數(shù)據(jù)的核心理念并非是數(shù)據(jù)的堆疊與積累，而是以龐大的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行有效的整理與計(jì)算，以此挖掘內(nèi)在的規(guī)律并對(duì)趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)判，以此提高工作的效率和成效?？蒲泄ぷ鞯木?xì)化管理同樣需要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于民辦高校的科研管理工作，其預(yù)判功能有利于為科研管理人員提供準(zhǔn)確且有價(jià)值的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)而提高科研工作角色準(zhǔn)確性。

2 民辦高?？蒲鞋F(xiàn)狀及問(wèn)題

2.1 不能與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生參與科研程度低，反哺教學(xué)效果不明顯

通過(guò)對(duì)民辦高校教師科研現(xiàn)狀的調(diào)查及大數(shù)據(jù)分析，不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)民辦高校教師的教學(xué)工作任務(wù)頗重，大多數(shù)人表示缺乏足夠的時(shí)間和精力是很少參加科研。還有一部分民辦高校的教師認(rèn)為，民辦高校的目的是培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型人才。由于民辦高?！敖虒W(xué)型”的角色定位，有部分高校出現(xiàn)了科研與教學(xué)關(guān)聯(lián)性差的問(wèn)題，他們普遍只注重教學(xué)工作，嚴(yán)格重視教學(xué)質(zhì)量，但作為高校的職能之一的科研工作則未給予足夠的重視，導(dǎo)致教師積極性不強(qiáng)。雖然民辦高校每年也會(huì)適時(shí)舉辦相關(guān)的學(xué)術(shù)講座，但師生們卻普遍把這些作為額外負(fù)擔(dān)，這種根深蒂固的態(tài)度，也直接影響著教師對(duì)科學(xué)研究的看法，科研的良好氛圍難以成型。直接導(dǎo)致科研不能夠與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教師科研少，學(xué)生則沒(méi)有參與科研的機(jī)會(huì)，科研反哺教學(xué)效果不明顯，這些已成為現(xiàn)階段阻礙民辦高校“研”的發(fā)展的重點(diǎn)問(wèn)題。

2.2 不能以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，成果轉(zhuǎn)化慢，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展力量弱

科研項(xiàng)目開(kāi)展的目的在于對(duì)現(xiàn)有技術(shù)和成果進(jìn)行創(chuàng)新與升級(jí)，在反哺教學(xué)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)研究成果的市場(chǎng)化，為合作企業(yè)帶來(lái)較高的經(jīng)濟(jì)效益。但通過(guò)對(duì)某民辦高校教師近五年科研成果調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，成果的總體質(zhì)量不高，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，高水平的科研成果較少;第二，項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容偏離市場(chǎng)需求，成果轉(zhuǎn)化不明顯;第三，從服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度看，學(xué)?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)進(jìn)展緩慢，大型科研項(xiàng)目成果不明顯，科研成果時(shí)效性差，不足以支撐產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。以某民辦高校知網(wǎng)檢索2014-2018科研論文數(shù)據(jù)為例，392篇論文中僅有7篇CSSCI來(lái)源期刊和56篇北大中文核心來(lái)源期刊。7項(xiàng)專利中均為實(shí)用新型專利和外觀專利，無(wú)發(fā)明專利。科研成果質(zhì)量極大地限制了成果轉(zhuǎn)化，對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支撐作用明顯不足。

2.3 定位不準(zhǔn)確，成果應(yīng)用性不強(qiáng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)效果不明顯

民辦高?？蒲泄ぷ鏖_(kāi)展存在自身定位不準(zhǔn)確，研究成果實(shí)用性不強(qiáng)，造成了科研服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的效果不明顯等問(wèn)題。第一，民辦高?？蒲邪l(fā)展通常從政策入手，單方面考慮提高科研水平，科學(xué)研究并未同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合;第二，參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的程度不夠，科技成果轉(zhuǎn)化率低，在促生新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)方面存在不足;第三，高校與企業(yè)的合作主要停留在學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)、技術(shù)支持等層面，企業(yè)對(duì)市場(chǎng)走向而開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的技術(shù)研發(fā)與高等院校合作深度極為有限，一般處于保密狀態(tài)。而高等院校想獲得新技術(shù)的研發(fā)合作苦難重重，因此大量的科研項(xiàng)目選題依靠學(xué)校自身把控，缺乏市場(chǎng)根基。成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣能力弱，幫助企業(yè)或行業(yè)解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)難題，為政府、企業(yè)、行業(yè)提供咨詢服務(wù)支撐力不足。

3 民辦高?！皩W(xué)研產(chǎn)”一體化科研發(fā)展的路徑

3.1 建立“學(xué)研產(chǎn)”一體化科研管理發(fā)展模式

科研發(fā)展對(duì)于高校來(lái)講至關(guān)重要，決定著高校的層次與水平。一是，民辦高校“學(xué)研產(chǎn)”一體化科研管理設(shè)置以學(xué)科建設(shè)、科研項(xiàng)目管理、藝術(shù)創(chuàng)作、學(xué)術(shù)交流為核心工作的科研管理部門(mén)。二是，從學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)公司全盤(pán)考慮，設(shè)置以科技開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作與交流為核心工作，同時(shí)肩負(fù)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)公司的科技支撐與成果轉(zhuǎn)化工作的科技創(chuàng)新部門(mén)。以吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院為例，實(shí)施以市場(chǎng)為牽引，以科技為支撐，學(xué)校進(jìn)行自主研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化和學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作的雙重管理與發(fā)展模式，將研究、轉(zhuǎn)化和管理三方面有機(jī)結(jié)合，使科學(xué)研究與市場(chǎng)導(dǎo)向緊密結(jié)合，學(xué)校科研工作面向市場(chǎng)的主動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)力得到加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模和效益顯著增長(zhǎng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校科研工作的發(fā)展。