理想的初中女生體育課堂創(chuàng)建思考

胥令++張正中

摘 要：本文運(yùn)用實(shí)地調(diào)研和問卷調(diào)查等研究方法，初步收集整理了當(dāng)下初中女生體育課堂存在的主要問題，并通過深度訪談和歸納分析的方法，分析了女生在體育課堂中學(xué)練參與度和體育學(xué)習(xí)獲得感偏低的主要原因，由此提出了優(yōu)化和改進(jìn)初中女生體育課堂的基本策略。

關(guān)鍵詞：初中女生；理想體育課堂；創(chuàng)建；思考

一、問題研究的背景

教育應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生身心發(fā)展的每一個(gè)方面，體育課堂同樣需要關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，隨著女生人數(shù)的不斷增多，體育中考分值的不斷增高，如何根據(jù)女生生理及心理特點(diǎn)，有效激發(fā)女生體育課的參與度與積極性，創(chuàng)建屬于她們理想的體育課堂起著關(guān)鍵性的作用。處于中學(xué)階段的女生成長有其特定的規(guī)律，因此，關(guān)注女生體育課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量，創(chuàng)建理想的體育課堂，有針對(duì)性地安排體育教學(xué)，使她們能順利完成學(xué)業(yè)，為她們的幸福生活奠定基礎(chǔ)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究對(duì)象與方法

研究對(duì)象：處于初中階段的普通女生。

研究方法：采用問卷調(diào)查法、觀察法、訪談法和文獻(xiàn)資料法等方法。

三、結(jié)果與分析

（一） 現(xiàn)行初中女生體育課堂中女生低參與度和低獲得感的基本現(xiàn)狀

對(duì)在校200名女生作了題為“我喜歡的體育項(xiàng)目”隨機(jī)抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表1：

（1）由表1調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，初中女生對(duì)教材的選擇較集中，對(duì)羽毛球（喜歡人數(shù)51例，占總?cè)藬?shù)的25.5%）和網(wǎng)球（40例，占20%）兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)喜歡人數(shù)占總?cè)藬?shù)的45.5%，由于這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是隔網(wǎng)的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的激烈程度和運(yùn)動(dòng)量都是可以根據(jù)本身的實(shí)際情況加以控制，符合學(xué)校初中女生的生理、心理特點(diǎn)。此兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都以手部接觸器械為主便于初中女生從開始就能對(duì)這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有所了解，提高了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）田徑、足球、健美操的學(xué)生不超過5% ，這些項(xiàng)目共同點(diǎn)是必須經(jīng)過一定時(shí)期的反復(fù)練習(xí)才能顯示出效果，并且運(yùn)動(dòng)量都很大、較枯燥，這與初中女生的生理、心理特征比較吻合。而籃球作為學(xué)校開展得較好的體育項(xiàng)目，學(xué)生的喜歡率占17.5%，這表明了籃球課程的普及程度，但是，據(jù)訪談?wù){(diào)查后所得，大部分參加籃球運(yùn)動(dòng)的女生對(duì)于規(guī)則的理解只停留淺表的程度，不利于學(xué)校女子籃球的深度學(xué)習(xí)。

（3）學(xué)生在參與球類等集體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)，團(tuán)結(jié)合作能力較差，綜合分析能力只停留在簡單的層面，對(duì)問題的預(yù)見性較差，缺乏一種對(duì)問題的研究探索精神，只停留在體育教學(xué)就是活動(dòng)課的理解范疇。不利于學(xué)生在豐富多彩的體育活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，影響學(xué)生體育課堂參與的積極性，難以使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。調(diào)查顯示：游泳、毽球、乒乓球，排球占學(xué)生喜歡率7% ，說明當(dāng)下初中女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好廣泛，基本趨向于運(yùn)動(dòng)激烈程度一般，但在運(yùn)動(dòng)過程中能體現(xiàn)一定的對(duì)抗性又能發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造性的體育項(xiàng)目。而基于體育中考和體育場地設(shè)施的差異，大部分的學(xué)校開設(shè)的體育課基本上都以中考考試項(xiàng)目為主，所以枯燥乏味的練習(xí)更加消減了女生對(duì)體育課的興趣，從而使其在心理上尋求不到一種在體育課堂上能獲得的快樂感。

（二）造成初中女生體育課堂低效的主要原因分析

1. 課程設(shè)置缺乏性別差異

新課程理念下初中課程教學(xué)要求以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，對(duì)于初中體育教學(xué)來講，貫徹這一理念更應(yīng)在課程的設(shè)置上注重男女性別差異?，F(xiàn)階段的初中生多數(shù)在12～16歲，正處于青春發(fā)育期，身體的各種機(jī)能迅速健全，隨著性激素的分泌增多，男、女生在身體機(jī)能和心理特點(diǎn)方面存在著很大的差異。在體育課上，男生更多地表現(xiàn)出攻擊性、爆發(fā)性，喜歡進(jìn)行冒險(xiǎn)性和競爭性的活動(dòng)，女生則相對(duì)文靜得多，對(duì)復(fù)雜的、合作的活動(dòng)更加感興趣。這些特點(diǎn)要求我們在教學(xué)中就要有所側(cè)重，挖掘不同體育活動(dòng)項(xiàng)目中的核心價(jià)值，突出不同性別對(duì)同一體育課程的需求特點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃有針對(duì)性地展開體育教學(xué)。

2. 大班額條件下女生的體育教育權(quán)益無法保證

體育教學(xué)是以身體練習(xí)為主要手段，在教學(xué)過程中對(duì)課堂組織、輔導(dǎo)、場地、器材等因素的依賴程度遠(yuǎn)大于其他學(xué)科。很多班級(jí)同時(shí)上課，運(yùn)動(dòng)場地就是那么一些，男生們占據(jù)了的主動(dòng)，女生們只能在夾縫中使用一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)場地，有的場地器材只適合男生運(yùn)動(dòng)， 并不適合女生，有的場地器材在閑置， 可適合女生的卻沒有。在這種情況下，相繼就影響了女生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。大班額條件下，女生身體素質(zhì)和機(jī)能都各不相同，開展身體素質(zhì)及技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也不一樣，處于場地小班額大的情況，體育老師只好把更多的精力放在管理學(xué)生方面，對(duì)學(xué)生的需求只能是心有余力不足，體育課標(biāo)的要求難以實(shí)現(xiàn)，女生的體育教育權(quán)益就更沒法保證了。

3. 女生自身的原因

女生進(jìn)入初中階段時(shí)大部分已進(jìn)入青春期，出現(xiàn)了月經(jīng)初潮， 月經(jīng)所帶來的不適與恐懼， 使女生的運(yùn)動(dòng)能力較差，除生理上變化明顯外，體態(tài)也發(fā)生變化，皮下脂肪堆積，且主要分布在胸、腹、臀和大腿等部位；此外在身體機(jī)能、心理、個(gè)性和行為等方面都發(fā)生著一系列變化，所以她們參加體育活動(dòng)在客觀上受到一定局限，加之完成一些使身體騰空或空中移動(dòng)等跑跳運(yùn)動(dòng)時(shí)難度較大，極大消減了她們對(duì)體育鍛煉的激情和興趣。普通中學(xué)女生的心理特征處于不穩(wěn)定或不成熟的時(shí)期，她們的情感比較內(nèi)向、含蓄，在意志上表現(xiàn)為畏難情緒多，經(jīng)不起失敗的考驗(yàn)，在體育課堂上表現(xiàn)為害羞、愛面子、自尊心強(qiáng)、易鬧情緒愛使小性子，同時(shí)由于中學(xué)大部分體育教師都是男性， 使很大一部分女生不好意思和老師交流， 從而對(duì)體育課堂產(chǎn)生逃避心理。

4. 體育教師中女性教師少，且專業(yè)素養(yǎng)不能滿足女生體育學(xué)習(xí)的需求

雖然，目前中小學(xué)教師比例中女教師占據(jù)明顯優(yōu)勢，有的地域的女教師比例在90%左右，但是，一線的女體育教師卻不到30%，即使有一部分在一線的女體育老師，她們的性別優(yōu)勢也沒有很好地發(fā)揮作用，更好地指導(dǎo)女生體育學(xué)習(xí)。

四、結(jié)論與建議

1. 對(duì)初中女生進(jìn)行青春期生理及心理衛(wèi)生教育

初中階段的體育與健康課程中應(yīng)該開展生理及心理衛(wèi)生課， 讓學(xué)生了解自己的正常身體變化，消除她們對(duì)體育課中練習(xí)的顧慮。教育她們在體育課上大膽做動(dòng)作，克服害羞、畏難心理。讓她們了解月經(jīng)是正常的生理反應(yīng)，知道經(jīng)期正確處理方法，懂得只要處理得當(dāng)，完全不必?fù)?dān)憂，反而應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)， 從而減輕生理和心理的不適。

2. 合理安排體育課堂教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)引進(jìn)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

豐富的教學(xué)內(nèi)容是激發(fā)女生學(xué)習(xí)練習(xí)的重要信息源，因此在教案準(zhǔn)備時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容新穎，教學(xué)方法生動(dòng)活潑，可以吸引女生的注意力，提高女生學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)女生練習(xí)積極性，所以在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容要豐富，要與時(shí)俱進(jìn)以新的知識(shí)激發(fā)學(xué)生探索的興趣。資料表明：普通初中女生較為喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為乒乓球、羽毛球、游泳、藝術(shù)體操、健美操、體育舞蹈等；最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：是田徑中的中長跑、鉛球、跳遠(yuǎn)等。從課堂調(diào)查中也不難發(fā)現(xiàn)女生喜歡運(yùn)動(dòng)量不大，易于練習(xí)，并且能充分滿足女生探求新知識(shí)、追求完美的強(qiáng)烈愿望的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)于運(yùn)動(dòng)量大而臟的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目則有明顯的排斥心理，因此教師在組織教學(xué)的過程中要注意教材間搭配的合理性。

3. 安排足夠適合女生進(jìn)行體育活動(dòng)的場地器材

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)女生的喜好，結(jié)合實(shí)際情況，建構(gòu)一批與女生運(yùn)動(dòng)需求相適應(yīng)的場地，合適的器材， 從女生的實(shí)際情況出發(fā)， 重視女生身體素質(zhì)的發(fā)展，把經(jīng)費(fèi)用在刀刃上。

4. 加強(qiáng)體育教師修養(yǎng)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)女體育教師的隊(duì)伍

教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，他們的文化水平心理素質(zhì)、教學(xué)方法、語言藝術(shù)、組織才能都在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，教師必須具有豐富的知識(shí)，掌握各種心理調(diào)節(jié)的方法，善于觀察女生的心理變化，采用適宜的教法，以贏得女生的信賴。

增強(qiáng)女體育教師的隊(duì)伍，在體育教學(xué)中，掌握女生的心理特點(diǎn)是一項(xiàng)艱苦而細(xì)微的工作，也是為順利完成教學(xué)任務(wù)而不可缺少的工作。為搞好教學(xué)，要熟悉女生的心理和生理特點(diǎn)，把完成教學(xué)任務(wù)和她們的心理和生理特點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，要讓她們從內(nèi)心感到自己需要體育，從而才能不斷提高女生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)女生擁有一個(gè)健康的體魄，與此同時(shí)逐步提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成中招體育加試。

理想的初中女生體育課堂要有老師的精心備課，有學(xué)生的積極配合，有良好的課堂教學(xué)情境和課堂氣氛，無論從整體還是局部看才是接近完美的。這種情況在實(shí)際的教學(xué)中是很難經(jīng)常出現(xiàn)的，我覺得理想課堂應(yīng)該作為教師的一個(gè)終生追求的目標(biāo)存在，我想只要站在孩子的角度，用心去體會(huì)，用心去琢磨，創(chuàng)建理想課堂將不是問題！我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們更需不懈努力。

（作者單位：胥 令 湖南省長沙市北雅中學(xué)；張正中 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心）