師生互動：善于走進學(xué)生的內(nèi)心

丁丹丹

情景回顧：剛進入高中，有很多學(xué)生不習(xí)慣，不知道該如何讓自己快速適應(yīng)?？吹揭恍W(xué)生逐漸陷入自我懷疑中，我開展了很多班級活動幫助學(xué)生走出困境。

1.定期談心談話。每周我都會給自己制定一個計劃，找哪些同學(xué)談心。爭取一學(xué)期結(jié)束，每位學(xué)生的情況都有所了解和記錄。在溝通中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的內(nèi)心是渴望得到老師的關(guān)注，他們對學(xué)習(xí)都很有興趣，但是有很多學(xué)生剛進入高中，還沿用初中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)不可行了，就對自身產(chǎn)生懷疑，甚至有些學(xué)生漸漸因為一些課程聽不懂而放棄了。只要這時候有老師及時發(fā)現(xiàn)并且指導(dǎo)，他們很快便會重拾信心，干勁十足。

2.每天課前10分。高中生學(xué)習(xí)壓力越來越大，為了讓學(xué)生更好地釋放自己，我和學(xué)生共同規(guī)定每天晚自習(xí)上課前10分鐘自主選歌，所有學(xué)生共同參與。學(xué)生積極性很高，也很配合，學(xué)習(xí)起來更有動力，班級氛圍十分和諧。

3.心理課堂互動。我會定期和學(xué)生一起去學(xué)校心理活動中心進行溝通交流。學(xué)校的心理活動中心非常好，學(xué)生對很多項目很感興趣。比如說沙盤室，根據(jù)自己的想象建立一幅畫，然后和同學(xué)們分享;宣泄室，很受男孩子喜歡，他們戴上拳擊手套，在里面發(fā)泄自己的情緒，釋放壓力。我們在一起談心，做游戲。我發(fā)現(xiàn)，每次舉行完這些活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒都高漲了很多，課堂表現(xiàn)更出色了。

結(jié)語：每個學(xué)生都有自己的閃光點，都有很多隱藏的可貴品質(zhì)，班主任的職責(zé)就是用愛心和包容心去發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，讓學(xué)生在教師善意的期盼和愛中，增強自信，走出困境，擁有一個健壯的體魄和健康的心理素質(zhì)。