小學(xué)趣味識字教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

吳志建

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)過程中，識字教學(xué)法一直以來都是有效的語文教學(xué)方法，識字教學(xué)法能夠提升小學(xué)語文教學(xué)課堂的趣味性，有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，促進(jìn)學(xué)生識字量和學(xué)生語文閱讀和口語表達(dá)能力的提高。此外，語文是最基礎(chǔ)的學(xué)科，是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要為其它學(xué)科打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此要想借助對識字量的增加來豐富學(xué)生的語文知識并培養(yǎng)學(xué)生的語文思維，教師就要加強(qiáng)趣味識字教學(xué)模式的應(yīng)用，最大程度地激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而豐富學(xué)生的識字量?；诖?，本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)生識字教學(xué)的不足和趣味識字的含義，然后提出幾點(diǎn)改進(jìn)策略，以此為提高小學(xué)生的識字量提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：趣味識字教學(xué);小學(xué)語文;教學(xué)模式;教學(xué)發(fā)展

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0139-02

【Abstract】In the process of elementary school Chinese teaching，the literacy teaching method has always been an effective Chinese teaching method. The literacy teaching method can enhance the interest of the primary school Chinese teaching classroom，effectively stimulate the interest of the pupils in learning Chinese knowledge，and promote the students' literacy and the students' Chinese reading And the improvement of oral expression skills. In addition，Chinese is the most basic subject and the foundation for learning in other subjects. It is necessary to lay a solid foundation for other subjects. Therefore，if the increase in literacy is used to enrich students' language knowledge and cultivate students' language thinking，teachers should It is necessary to strengthen the application of fun literacy teaching mode，to maximize the enthusiasm of students in learning，and to enrich students' literacy. Based on this，this article first analyzes the current shortcomings of primary school students literacy teaching and the meaning of interesting literacy，and then proposes several improvement strategies to provide a theoretical reference for improving primary school students literacy.

【Keywords】Fun literacy teaching;Elementary school Chinese;Teaching mode;Teaching development

識字教學(xué)對于小學(xué)語文教學(xué)有著重要的作用，是落實(shí)小學(xué)語文核心素養(yǎng)并提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，在語文識字教學(xué)過程中，教師應(yīng)該高度重視識字教學(xué)的效率和質(zhì)量。但小學(xué)年紀(jì)尚小，正處于愛玩好動(dòng)的年紀(jì)，幾乎沒有自制力，這使傳統(tǒng)的識字教學(xué)方法完全無法抓住學(xué)生的注意力，同時(shí)枯燥的教學(xué)方式也使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生識字能力和語文學(xué)習(xí)能力得不到提高，傳統(tǒng)的識字教學(xué)是通過教師課堂的示范，讓學(xué)生課堂模仿寫字，這就會(huì)使語文識字教學(xué)變得單調(diào)，課堂氛圍也會(huì)氣死沉沉，會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，這必然會(huì)影響學(xué)生的識字效率，使小學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力得不到提高，對此，在語文教學(xué)工作中，趣味性的教學(xué)方式有助于時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力，且其也符合當(dāng)下小學(xué)生的性格特點(diǎn)，此外，趣味性的教學(xué)方式也可以活躍課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生在潛移默化中掌握更豐富的詞匯量，也能夠使語文識字教學(xué)工作得到有效的開展。

1.趣味識字教學(xué)的含義與優(yōu)勢

與傳統(tǒng)識字教學(xué)模式有著很大的不同，趣味識字教學(xué)法注重小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是需要教師將不同的方法運(yùn)用于識字教學(xué)過程中，加之小學(xué)生的年紀(jì)尚小，對許多事物都有著極強(qiáng)的好奇心理，如此就可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的漢字。此外，趣味性識字教學(xué)注重以學(xué)生為主體，要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方法，要堅(jiān)持素質(zhì)教學(xué)理念。趣味識字教學(xué)方法要求在教學(xué)過程中，教學(xué)方式要高效且簡潔，使能夠更好地貼合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠加深小學(xué)生對識字教學(xué)的理解，從而能夠有效地提高學(xué)生的識字學(xué)習(xí)能力以及語文學(xué)習(xí)能力。

2.小學(xué)語文識字教學(xué)存在的問題

（1）教學(xué)形式單一，課堂氛圍枯燥乏味

目前，我國小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)工作深入傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師往往只注重單一的演示寫字，通過教師的演示引導(dǎo)學(xué)生自行模仿，實(shí)則是照貓畫虎的過程，其實(shí)教師的教學(xué)模式內(nèi)容和方式都較為單一，使小學(xué)生對識字學(xué)習(xí)提不起興趣，使教師的教學(xué)效果不佳。此外，鑒于以教師為主導(dǎo)的課堂小學(xué)方式學(xué)生往往是被迫式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致識字教學(xué)多以教師為主，學(xué)生為輔，教師也并不會(huì)過多的與學(xué)生溝通，使課堂氣氛變得死氣沉沉，使小學(xué)生對教師的教學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒，將使識字教學(xué)工作得不到有效的開展，使語文教學(xué)效果得不到提升。