啃手指的女兒

田永蕾

很多孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)吮手指、流口水，這是人類嬰幼兒時(shí)期的一種自然生理現(xiàn)象。女兒卻從來沒有出現(xiàn)過這種行為，初為人母的我還稍稍有點(diǎn)遺憾，覺得少了點(diǎn)童真樂趣。

女兒3歲開始讀幼兒園小班，開學(xué)第一個(gè)月，偶然發(fā)現(xiàn)她在啃手指，我童心大起，特意偷拍了她啃手指的視頻發(fā)到微信親友圈，配文：“女兒終于學(xué)會(huì)了啃手指，恭喜她有了一個(gè)完整的童年?！?/p>

兩個(gè)星期后女兒還在啃手指，我開始生氣了——不衛(wèi)生，沒家教，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立刻批評(píng)。女兒的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好，從不否認(rèn)自己吃手指的錯(cuò)誤，“我知道錯(cuò)了，以后不敢了”“我沒有忍住，下次記住了”。剛開始我很有信心，女兒本身就是聽話懂事乖巧的孩子，啃手指只是一時(shí)好奇，相信過不了多久就能戒掉。

然而，到了中班時(shí)，生活老師私下對(duì)我說全班同學(xué)都不吃手指了，就我女兒還啃得津津有味，要求我加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生教育。被老師特意叮囑讓我覺得好丟臉，也意識(shí)到必須讓她戒掉這個(gè)壞毛病。此后，全家人高度警惕，嚴(yán)防她在家啃。我們上有政策，女兒下有對(duì)策，家里啃不了，就在學(xué)校里啃，午休時(shí)躲在被子底下悄悄啃。十個(gè)手指甲啃得從上幼兒園開始就沒有剪過，甚至有的還露出粉紅色嫩肉，我又心疼又生氣。每天早上幼兒園門口都有校醫(yī)值班，為入園的學(xué)生測(cè)體溫，檢查雙手衛(wèi)生，每次檢查到女兒時(shí)都會(huì)叮囑她：“小朋友吃手指不衛(wèi)生，以后不能吃了哦！”有次校醫(yī)說完女兒后，又意味深長(zhǎng)地抬頭看了我一眼，周圍好幾位家長(zhǎng)都無聲地笑起來，當(dāng)時(shí)我羞得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

如何讓女兒盡快戒掉吃手指的壞習(xí)慣成為我那兩年很焦慮的事情，嘗試了很多“專家”和“過來人”的妙招良計(jì)。如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)誘惑：只要能保持一個(gè)星期不啃手指，就帶女兒去吃一次她想吃的西餐或者去兒童樂園盡情玩;威脅恐嚇：搜索甲癬、手指變形的圖片，警告她繼續(xù)啃手指就會(huì)變得這么丑，甚至可能得截指;苦口婆心的教育：手指上的細(xì)菌病毒會(huì)通過口腔進(jìn)入腸胃，不衛(wèi)生不健康，還會(huì)被小朋友嘲笑……然而這些方法要么不起任何作用，要么曇花一現(xiàn)沒有持續(xù)效果。我是黔驢技窮，女兒是照啃不誤。有時(shí)候?qū)嵲谏鷼?，?jiǎn)單粗暴地打一頓，挨打后的女兒哭著保證以后再也不吃了，但過不了幾天又故態(tài)復(fù)萌。

大班時(shí)聽從老師的建議，早上送她上學(xué)時(shí)在她十個(gè)手指上涂上雙黃連，中午特意去學(xué)校里再涂一遍，持續(xù)了兩個(gè)月卻收效甚微。我問女兒，雙黃連那么苦，為什么還要啃？女兒回答，剛開始啃是很苦，多啃幾次就不苦了。聽得我哭笑不得。因?yàn)榕畠嚎惺种?，家里人也分為兩個(gè)陣營(yíng)：姐姐說吊起來打一頓狠的，保準(zhǔn)以后長(zhǎng)記性再不敢啃了，都是我平時(shí)太縱容才養(yǎng)成這毛病的，聽得我委屈又惱火;父親說不要管了，孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不吃了，說女兒樣樣都好，就是愛啃個(gè)手指頭，誰(shuí)家的小孩能沒個(gè)毛病呢？說我太小題大做了。我正無處發(fā)泄，脫口而出：“誰(shuí)家女孩子這么大了還在啃手指頭？丟不丟人？都是你們慣的！”父親氣得隔天就回了老家。事后，我也追悔莫及，但于事無補(bǔ)。

整個(gè)幼兒園期間，女兒最讓人揪心的還不是啃手指，而是她上中班后睡覺會(huì)發(fā)出很響的類似成人的呼嚕聲。醫(yī)生檢查的結(jié)果是腺樣體和扁桃體肥大，建議動(dòng)手術(shù)摘除，否則會(huì)影響大腦發(fā)育和五官特征。權(quán)衡考慮后，我采取了保守治療，給女兒做推拿、貼膏藥、喝中藥，再配合飲食調(diào)理，持續(xù)了兩年。那段時(shí)間最擔(dān)憂的不是她是否啃了手指頭，而且她也并沒有天天、時(shí)刻在大人面前啃，總覺得等她長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了。哪曾想，漫長(zhǎng)的求醫(yī)之路都風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持了下來，一年級(jí)后女兒睡覺不打呼嚕了，手指頭卻越啃越上癮，我又開始為這個(gè)抓狂了。

女兒啃手指頭這件事讓我變成了一個(gè)脾氣暴躁的媽媽，女兒也慢慢成了一個(gè)自卑自閉的孩子，家庭關(guān)系一度緊張。而我也有一種深深的挫敗感，為此埋怨過，找人傾訴過，還在深夜痛哭過，覺得自己這個(gè)媽媽做得實(shí)在太失敗了，教育孩子無方?？墒鞘虑樵桨l(fā)超出我的掌控，女兒發(fā)展到最后，專挑一些重大場(chǎng)合啃，比如朋友聚會(huì)、講臺(tái)領(lǐng)讀、興趣班的舞臺(tái)表演……因?yàn)榭刂撇蛔∽约嚎惺种?，女兒自己也覺得很丟人，怕惹我生氣，不敢和我待在一起，和我越來越疏遠(yuǎn)。不愿意外出，不愿意見陌生人，不愿意表現(xiàn)自己，雖然品學(xué)兼優(yōu)，卻不愿意做任何班干部，拉丁舞明明跳得很好，卻不愿意登臺(tái)表演，還常常把自己關(guān)在房間里沉默不語(yǔ)，甚至用筆尖搗自己的手指頭?？粗员跋褚涣７N子在女兒的內(nèi)心里生根發(fā)芽，我心急如焚。讀二年級(jí)后，女兒越發(fā)懂事，有次毫無征兆地大哭著對(duì)我說：“媽媽，我也不想啃手指頭，可我控制不住我自己，我都想拿刀把我的手砍下來……”看著女兒小小年紀(jì)崩潰的狀態(tài)，我無比心疼。

二年級(jí)寒假，我也結(jié)束了一地雞毛的家庭關(guān)系，有更多的時(shí)間和精力陪伴孩子，靜下心來反思女兒的教育和成長(zhǎng)。我開始深入追究，啃手指會(huì)不會(huì)是生理缺陷或者是心理疾病的表現(xiàn)呢？懷疑女兒有可能是身體里缺少了某種微量元素，特意帶她到醫(yī)院里抽血檢查，看著五管子鮮紅的血液從女兒血管里抽出來，我心疼地轉(zhuǎn)過頭去，不忍直視。同時(shí)，我特意報(bào)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，專家說孩子長(zhǎng)期啃手指可能是缺乏安全感或者家庭氛圍緊張，導(dǎo)致兒童身心不適引起的條件反射。突然間我覺得自己懂了，女兒讀大班后的那兩年，她爸爸創(chuàng)業(yè)受挫，接連失敗，賦閑在家，脾氣暴躁，摔盤子打碗，家庭氛圍壓抑而緊張。我們白天冷戰(zhàn)，晚上等孩子睡著了經(jīng)常吵架……這幾年因?yàn)橹T多家庭煩心事牽絆，只顧著憂慮孩子成長(zhǎng)中的種種苦惱，解決她一樣又一樣的“毛病”，卻從來沒有將這些表象和深層的家庭問題聯(lián)系起來。以為家庭不和睦只是消耗了成年人的情緒價(jià)值，卻忽略了對(duì)孩子的影響。孩子生活在這種壓抑的氛圍中，年紀(jì)小無法表達(dá)，會(huì)不會(huì)換一種方式“發(fā)泄”出來？啃手指是不是真的是缺愛、缺安全感的表現(xiàn)？我已經(jīng)草木皆兵了，去省兒童醫(yī)院花一千塊錢住一晚兒童病房進(jìn)行診斷，將專用儀器戴在女兒頭上，檢測(cè)她睡眠狀態(tài)下大腦發(fā)育是否有缺陷;第二天排隊(duì)掛了該院研究?jī)和睦淼膶＜姨?hào)，檢測(cè)女兒的心理發(fā)育是否健康。女兒全程乖乖配合著做專家提供的十份試題和各種實(shí)驗(yàn)，提交答案后，怯生生地問我：“媽媽，這一次是不是就可以檢測(cè)出來我哪里病了？我是不是得了精神??？”我醍醐灌頂，女兒沒有任何身體不適，就是有啃手指這個(gè)壞習(xí)慣戒不掉，我怎么就把孩子帶到了精神科來治療了？太荒唐了！我幡然醒悟，輕聲對(duì)她說：“你什么病都沒有，是媽媽做錯(cuò)了，我們現(xiàn)在就回家?！?/p>

從幼兒園小班到二年級(jí)，差不多5年時(shí)光，女兒因?yàn)榭惺种割^在家被我批評(píng)嫌棄，在學(xué)校被同學(xué)鄙視嘲笑，小小的心靈承擔(dān)了多少壓力！我開始反思我自己的教育出了什么問題，我為什么如此在意女兒啃手指？我對(duì)女兒啃手指的介意，其實(shí)是對(duì)自己的不滿。到底是為了讓孩子講衛(wèi)生，還是為了讓別人看到自己把孩子教育得懂衛(wèi)生？這兩者是不一樣的。教育中有一種障眼法就是，當(dāng)我們以為是為了孩子而執(zhí)意要他如何如何時(shí)，其實(shí)背后是為了我們自己。所以，還是要清除自己的虛榮心和自卑感，父母不為面子活著，就不會(huì)把孩子搞得太累。

女兒自己是最想戒掉啃手指頭的，可為什么就是戒不掉呢？也許很大程度上和我的強(qiáng)化戒掉要求有關(guān)。孩子行為的改變，思想的成熟，經(jīng)常是需要通過多種途徑一再地促成的。一種意識(shí)，從“知道了”到“做到了”，需要重復(fù)刺激，經(jīng)過一次次意識(shí)撞擊，才能逐步內(nèi)化為自己的東西。從此每當(dāng)看到女兒啃手指，我一改往日做法。不打，不罵，不制止，只是停下手頭的事情，安靜而溫和地看著她，簡(jiǎn)單重復(fù)幾次，女兒就明白她又無意識(shí)地在啃手指了，會(huì)羞赧一笑，停止動(dòng)作。我也當(dāng)事情沒有發(fā)生過一樣，馬上繼續(xù)做自己的事情。我明白養(yǎng)成教育不是一朝一夕、一蹴而就的事，如此周而復(fù)始，循環(huán)數(shù)次，女兒也逐漸減少了啃手指的頻率。困擾了5年多的難題，最后不到半年的時(shí)間徹底解決了。我不禁感慨：對(duì)孩子的缺點(diǎn)要“視而不見”，只要不涉及危險(xiǎn)和道德，一概不管不說。因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在內(nèi)心比較脆弱，哪怕是很少的否定，都是打擊，都是在“支取”她少得可憐的“自信存款”。不要擔(dān)心孩子，事實(shí)上，各種小毛病只要沒有外界一再刺激，它們?cè)谝粋€(gè)身心健康的孩子身上都會(huì)慢慢銷聲匿跡，孩子的心靈和他們的肉體一樣，具有強(qiáng)大的自我修復(fù)功能。

如今，三年級(jí)的女兒早已經(jīng)戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，活潑開朗，多才多藝，成績(jī)優(yōu)秀，善良感恩，落落大方。我很慶幸最后用了溫和的方式對(duì)待女兒啃手指的行為。我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，要給她選擇權(quán)、嘗試權(quán)和犯錯(cuò)誤權(quán)，使孩子獲得成長(zhǎng)必需的生活經(jīng)驗(yàn)，要允許她犯錯(cuò)，允許她慢慢長(zhǎng)大。對(duì)于這些小毛病，就把它們看作是成長(zhǎng)中的必修課。成長(zhǎng)是件緩慢的事，修正一個(gè)問題更不能著急。珍惜和孩子相處的每一天，讓每一天都輕松些、愉快些。

有些事情我們做家長(zhǎng)的忘記了，孩子可能也會(huì)慢慢忘記了。

（作者單位：廣東佛山市順德區(qū)杏壇中學(xué)）

責(zé)任編輯???晁芳芳