足跡

胡貝嫣

時(shí)間如水東流，誰(shuí)把流年偷換，六年時(shí)光緩慢而迅疾。

最后半年，一切都發(fā)生著變化。今天，我們正和平常一樣在小廣場(chǎng)上漫步，忽聞一串清脆歡快的笑聲，循聲望去，看見(jiàn)兩個(gè)一年級(jí)的孩子，在明媚的陽(yáng)光下，手牽手，邊笑邊跳房子?？粗齻?，一腳踏空，我陷入回憶的流里，索性閉上雙眼，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)沉溺……

我隨著流水，飄到了生物園。自從高年級(jí)的我們搬到了博學(xué)樓里后，我們?cè)S久未踏足此地了。這里變化太大：曾經(jīng)那兩座剝落了漆的昆蟲(chóng)雕像被移走，曾經(jīng)布滿了泥濘的青石小路被鏟掉，換成了平整的水泥路面。那一大叢沒(méi)腳踝的植物也被挖去，取而代之的是一間辦公室，生物園角落那個(gè)曾養(yǎng)滿了小蝌蚪的水池也只剩下了枯枝敗葉。

當(dāng)時(shí)的我們，懷著怎樣好奇而忐忑的心情來(lái)探索這里??！對(duì)當(dāng)時(shí)的我而言，這里簡(jiǎn)直像原始森林一樣神秘。我朦朦朧朧地回憶起，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候，曾在胡老師的帶領(lǐng)下觀察小蝌蚪。大家都癡迷地望著那一條條烏黑的小東西，扭動(dòng)著細(xì)小的尾巴。天真幼稚的我們看到這奇特的一幕，無(wú)不拍手驚呼。想再走近一點(diǎn)兒，咦？怎么不動(dòng)了？原來(lái)鞋子都陷進(jìn)潮濕的淤泥中了。

我沉溺在回憶中，抬頭，一排緋紅“撲通”一聲掉進(jìn)水里，激起層層漣漪。我清晰記得，是它——木棉花。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，胡老師就帶著我們?nèi)タ戳四久藁?，我們從未看?jiàn)過(guò)如此奇特的花：花瓣又大又厚，底下像一只杯子，微風(fēng)一吹，一朵朵木棉花被吹落至水面，在回憶中浮浮沉沉。我們第一次看見(jiàn)它時(shí)，也是這樣的落英繽紛，我們一擁而上，滿地瘋搶，一邊比賽誰(shuí)撿得多，一邊又不留神踩壞了好幾朵，一邊互相埋怨，一邊又有幾朵從不堪重負(fù)的懷中掉出來(lái)。

我往更深的回憶里沉淀，恍恍惚惚，看見(jiàn)了小廣場(chǎng)邊的游樂(lè)園。畫(huà)面逐漸清晰，那個(gè)老秋千仍在眼前晃動(dòng)，那個(gè)掉了漆的蹺蹺板仍在一上一下地起伏。我合上眼，那架秋千從前坐六個(gè)人都綽綽有余，現(xiàn)在，時(shí)間和幼稚的回憶大概早已擠滿那個(gè)狹小的空間了吧！

這個(gè)畫(huà)面一閃而過(guò)，很快，我又發(fā)現(xiàn)自己置身于一面“綠墻”前，環(huán)顧四周，原來(lái)是操場(chǎng)。這面綠墻，我再熟悉不過(guò)。六年了，這里種滿了炮仗花、牽?；ê桶傧愎Ｋ鼈兌〞r(shí)開(kāi)放，六年來(lái)，幾乎它們每次開(kāi)花的時(shí)候，胡老師都會(huì)帶著我們?nèi)ビ^察，記錄它們的成長(zhǎng)，然后小組聚在一起討論。老師不允許摘花，但大家看著那一朵朵嬌艷的花瓣，心里像有只爪子在撓一樣癢癢得很。為了得到一朵花，我們要不就是眼巴巴地蹲著，期待它的莖自己松掉，要不就是趁老師不注意，一把將它揪下來(lái)，卻不小心拽下一整根藤蔓，惹得大家一陣大驚小怪。當(dāng)然，并不是所有人都喜歡它們的樣子。比如我，得到花之后第一步是把那根細(xì)長(zhǎng)的花蕊取出來(lái)，再用手指一寸寸地捏，捏到末尾，用舌頭一舔，一滴花蜜就滴在了舌頭上，一直甜到嗓子眼兒。

曾經(jīng)的繁華都已凋零，盤(pán)虬交錯(cuò)的枯藤好似紛亂交錯(cuò)的回憶。我輕輕睜開(kāi)眼，回憶的潮水不知何時(shí)已經(jīng)退去，我渾身被它浸泡得暖洋洋，軟綿綿了?；貞浵此⒘藭r(shí)間的蒙塵，才發(fā)現(xiàn)，校園里早已布滿了我們成長(zhǎng)的足跡。那一串串腳印，從剛開(kāi)始的踉踉蹌蹌，深淺不一到后來(lái)的鏗鏘有力，穩(wěn)步如飛，才恍然，六年了??！

原來(lái)已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)，原來(lái)還要走很遠(yuǎn)……

（作者單位：廣東江門市新會(huì)圭峰小學(xué)）

責(zé)任編輯?黃佳銳