課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性摭談

唐占力

摘要：語(yǔ)文是小學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，而作文又是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可缺的一部分。因此，要想提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師必須重視作文教學(xué)。實(shí)踐表明，課外閱讀可以開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解到更多課堂以外的知識(shí)，幫助學(xué)生積累素材，從而有效提高寫作水平。

關(guān)鍵詞：課外閱讀? ?小學(xué)語(yǔ)文? ?作文教學(xué)? ?重要性

一、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性

1.幫助學(xué)生積累寫作素材

寫作素材的質(zhì)量將直接影響作文呈現(xiàn)的效果，若學(xué)生擁有豐富的、生動(dòng)有趣的寫作素材，寫出的作文便是飽滿的、充滿樂趣的;若學(xué)生擁有的寫作素材非常少，且絲毫沒有創(chuàng)新，寫出來的作文必然是空洞的、無趣的。課外閱讀可以有效幫助學(xué)生豐富寫作素材，并且通過閱讀和理解課外讀物，讓學(xué)生形成寫作框架，明白如何在寫作時(shí)分清主次、詳略得當(dāng)。

2.幫助學(xué)生初步形成自己的觀念

小學(xué)生的思維較弱，通常無法形成自己的思想觀念，即使有自己的觀點(diǎn)，也不能很好地表達(dá)出來，以至于小學(xué)生對(duì)文字沒有探究的欲望，在閱讀中找不到自己真正感興趣的地方。而課外閱讀可以帶給學(xué)生課本以外更加生動(dòng)有趣的故事，很容易吸引學(xué)生，從而養(yǎng)成主動(dòng)尋找自己想看的書籍的好習(xí)慣。除此之外，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，可以將自己代入故事情節(jié)，感受主人公的喜怒哀樂，從而獲得更加深刻的體會(huì)，思考屬于自己的觀點(diǎn)。與此同時(shí)，課外讀物也為學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)提供了論據(jù)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，而不是有口無言。

3.激發(fā)學(xué)生寫作興趣

教材內(nèi)容的趣味性較低，理論知識(shí)太多，導(dǎo)致學(xué)生無法產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，更提升不了寫作水平。相比教材內(nèi)容課外讀物，更加生動(dòng)有趣，形式、內(nèi)容也更加多樣化，學(xué)生的注意力會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中，有利于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，也有利于學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

二、將課外閱讀與寫作教學(xué)相融合的措施

1.從小學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)

俗話說：“興趣是最好的老師?！苯處熑绻プW(xué)生感興趣的內(nèi)容，就可以更好地提升學(xué)生的寫作水平。首先，在課外讀物的選取上，教師要盡可能尋找一些學(xué)生感興趣且通俗易懂的兒童書籍。其次，教師要將學(xué)生當(dāng)作課堂的主體，積極開展學(xué)生感興趣的、對(duì)學(xué)生寫作有幫助的教學(xué)活動(dòng)。如教師可以在課堂中為學(xué)生講述寓言小故事，讓學(xué)生在聽后獨(dú)立思考，再進(jìn)行科學(xué)合理的小組分配，讓學(xué)生在各自的小組中發(fā)表自己的意見，展開積極討論，并依據(jù)這則寓言故事和討論結(jié)果進(jìn)行自由創(chuàng)作。最后，教師要將課外閱讀與教材相結(jié)合，不能使兩者分離。如在教學(xué)《觀潮》時(shí)，除了教材內(nèi)容之外，教師應(yīng)該為學(xué)生選取一些其他名人所寫的有關(guān)錢塘江大潮的文學(xué)作品，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。教師還可以讓學(xué)生在課后尋找類似的文章，體會(huì)到我國(guó)的繁榮昌盛。

2.在課外閱讀過程中傳授寫作方法

許多教師往往只是將課外讀物當(dāng)作豐富學(xué)生知識(shí)面、幫助學(xué)生積累素材的工具，很少為學(xué)生講解可以提升寫作水平的文章結(jié)構(gòu)、作者的構(gòu)思過程等。其次，這樣的做法是錯(cuò)誤的，大大減弱了課外閱讀的作用。教師正確的做法應(yīng)是將課外閱讀與寫作教學(xué)緊密聯(lián)系，讓兩者互相促進(jìn)，從而提高學(xué)生的寫作水平。如在教學(xué)《草蟲的村落》時(shí)，教師可以讓學(xué)生閱讀一些有關(guān)蟲類描寫的文章，并與教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，為學(xué)生講解作者是如何描寫蟲子的動(dòng)作、形態(tài)等，作者用了哪些修辭手法，文章的層次如何，作者的側(cè)重點(diǎn)是什么……

3.積極開展課外閱讀活動(dòng)

首先，小學(xué)生還沒有自主選擇書籍的能力，他們喜歡的書籍往往趣味性較高，但對(duì)提升作文水平?jīng)]有太大幫助。其次，小學(xué)生沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正在課外進(jìn)行閱讀的學(xué)生少之又少。因此，教師應(yīng)該為學(xué)生提供專門的場(chǎng)所，安排固定的時(shí)間，并為學(xué)生精心挑選合適的書籍，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍。

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[3]周蕊.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用探討[J].中國(guó)新通信，2020（7）.

（作者單位：甘肅省臨夏回族自治州東鄉(xiāng)縣龍泉鎮(zhèn)那楞溝小學(xué)）