粽子里的故事

于丹丹

一、繪本故事

《粽子里的故事》講述的是有趣而又有愛的故事。樹林里住著一個為小朋友找故事、講故事的老奶奶，可她害了一場大病后，就不能說話了，不能把故事講給小朋友們聽了。于是，老奶奶采來香粽葉，洗凈白糯米，把一個一個故事包到粽子里。小松鼠、小狐貍、小百靈、小白兔、小猴子吃了粽子有了故事，可是卻不會說，他們決定去找一個會說話的小朋友。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)采蘑菇的小姑娘，一起追趕時，卻嚇跑了小姑娘。有什么辦法能將小姑娘找回來呢？他們采了好多蘑菇，撒在山坡上，一直撒到老奶奶的小房子跟前。小姑娘采蘑菇，一直采到了老奶奶的房子前。老奶奶請她吃了香噴噴的粽子，故事也全都吃到了小姑娘的肚子里啦！小姑娘給小動物們講了好多好聽的故事，他們都聽得入了迷。小姑娘背著滿滿的一筐蘑菇，又帶著滿滿的一肚子故事，告別老奶奶回家去。小動物們唱著歌和小姑娘道別。

《粽子里的故事》是一個蘊含民間傳統(tǒng)習(xí)俗的故事。端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗是包粽子、吃粽子。大多孩子都吃過粽子，但對粽子是怎么制作的，以及粽子的由來還很陌生。故事里老奶奶“采”“洗”“包”三個動作，讓孩子們了解了粽子的制作方法。

《粽子里的故事》還寄托著一種希望和期盼。老奶奶將故事包進粽子，希望故事不會丟失，期盼吃了粽子的小朋友會講好多好聽的故事。當(dāng)小動物們吃了粽子卻講不出故事時，他們又想出了很多辦法尋找吃了粽子能講故事的人。大家共同的愿望都是吃了粽子，會講故事，讓老奶奶的會講故事的本領(lǐng)得到傳承。

一只小小的粽子引發(fā)出許多故事，孩子們從故事里獲得了成長的樂趣，似乎也感受到人與人之間的美好希望和寄托。

二、圖畫語言

1. 畫面的色彩、構(gòu)圖和排列

畫面的色彩明亮，大片暖暖的黃色、橘色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的溫暖、祥和的氣息，突顯故事的主題。

故事中的動物形象可愛，人物表情鮮明，與故事情節(jié)發(fā)展相呼應(yīng)，易于幼兒觀察、理解、感受。在構(gòu)圖上，作者運用大塊面的簡單背景來烘托人物和主題，使得人物的動作和表情十分清晰，突出故事所要表現(xiàn)的情節(jié)。

在排列上，大多畫面都以單幅出現(xiàn)，即一頁講述一個情節(jié)。而在講述小動物們到樹林里去找會講話的小姑娘時，畫面排列則采用了跨幅的方式，從而達到更好地呈現(xiàn)故事場景、過程的目的。

2. 圖畫中蘊藏的細節(jié)

圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子、布鞋和小姑娘的麻花辮、花棉襖、小綠褲的打扮，還有小背簍、小陶盆，以及在溪邊淘米、洗粽葉的畫面，透露出濃濃的民俗韻味。

三、創(chuàng)美活動

1. 美味的粽子

材料準備：水彩筆、描邊筆。

推薦年齡：中班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在觀察粽子、鴨蛋形狀、特點的基礎(chǔ)上，嘗試用三角形、圓形、橢圓形進行創(chuàng)意繪畫。

2. 粽子劃船賽

材料準備：水彩筆、彩色紙、蠟筆、描邊筆、雙面膠。

推薦年齡：大班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將彩紙按照先橫后豎的方法粘貼制作粽子，并能添畫表情后，將粽子依次粘貼在粽葉上，擺放出劃船的造型。

3. 粽子大比拼

材料準備：彩紙、折紙示意圖。

推薦年齡：大班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒借助折紙示意圖，嘗試粽子的折疊方法。

4. 藏在粽子里的回憶

材料準備：海綿、棉簽、丙烯。

推薦年齡：中班。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒用棉簽畫出粽子的基本形狀，體驗棉簽畫帶來的樂趣。