閻美伊：教我如何不想她

閻美伊

《教我如何不想她》是劉半農(nóng)在1920年于英國(guó)倫敦大學(xué)留學(xué)期間所作的一首愛(ài)國(guó)詩(shī)歌。我們?cè)谡b讀這首詩(shī)時(shí)，要首先理解作者的經(jīng)歷和寫(xiě)作背景。

作者早年積極投身五四運(yùn)動(dòng)，并一度參加《新青年》編輯工作。1920年赴英國(guó)倫敦大學(xué)留學(xué)并致力于語(yǔ)言學(xué)研究，此時(shí)詩(shī)人遠(yuǎn)離祖國(guó)，思念親人，于是揮筆寫(xiě)下了這首感情深沉的詩(shī)。他在這首詩(shī)中首創(chuàng)了“她”取代女性，并得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。這里的“她”指的是祖國(guó)。時(shí)逢中國(guó)內(nèi)憂外患，作者在海外對(duì)祖國(guó)既有思念又有擔(dān)憂。所以我們?cè)诶收b時(shí)，整體的情感基調(diào)是深沉的、熱情的。

全詩(shī)四節(jié)，每節(jié)五句：前兩句都是七字，第三句都用單獨(dú)一個(gè)“啊”字，第四句大約都是八個(gè)字，第五句每節(jié)相同，都是“教我如何不想她”七字，造成一唱三嘆之感。因此，這首詩(shī)可以看作是廣義的格律詩(shī)，即在一首之內(nèi)形成固定格律，但不追求每首詩(shī)都相同，因此又保持了新詩(shī)的自由。

第一節(jié)作者置身于一片廣闊的天地，天氣晴朗，有些許微云，微風(fēng)拂面輕輕吹動(dòng)作者的頭發(fā)，作者在這樣的場(chǎng)景下思念自己的祖國(guó)?！疤焐?飄著些微云，地上/吹著些微風(fēng)”，天和地形成一個(gè)對(duì)比，“天”字音階要高，可以多用些氣息，“地”字音階要低，聲音要放實(shí)。微云和微風(fēng)都是“微、小”的，我們?cè)诶收b的時(shí)候不要過(guò)度強(qiáng)調(diào)。第二句要比第一句語(yǔ)速稍慢，讀出節(jié)奏的對(duì)比。第三句“啊”要多用虛聲，表達(dá)感嘆，不要實(shí)聲。第四句“微風(fēng)/吹動(dòng)了我的頭發(fā)”，要將顴肌提起，面帶笑意，聲音放輕，真實(shí)地傳遞出微風(fēng)拂面的感覺(jué)。

第二節(jié)作者將讀者帶到夜晚的海洋。一望無(wú)際的海面上，只有一輪皎皎明月與之輝映。柔和的月光與寬闊的海洋相互呼應(yīng)。在這樣“蜜也似的銀夜”，作者深深地思念起祖國(guó)。前兩句“月光戀愛(ài)著海洋，海洋/戀愛(ài)著月光”，在朗誦時(shí)，聲音要輕柔。朗讀“月光”這一意象時(shí)，聲音要柔和、輕緩，而朗讀“海洋”這一意象時(shí)，聲音則要放實(shí)，表現(xiàn)出大海的寬廣。第四句“這般蜜也似的銀夜”，要注意重音的處理。

第三節(jié)水面落花，水底游魚(yú)，燕子帶來(lái)了祖國(guó)的消息，作者在一片春景中愈發(fā)思念自己的家園。前兩句“水面落花/慢慢流，水底魚(yú)兒/慢慢游”，落花輕巧，魚(yú)兒靈動(dòng)，這兩句的情感基調(diào)是活潑的，我們?cè)诶首x這兩個(gè)意象時(shí)，語(yǔ)速要輕快，但“慢慢流”與“慢慢游”語(yǔ)速則要放緩，讀出快與慢的對(duì)比。“水底魚(yú)兒/慢慢游”要比前一句語(yǔ)速更慢一些。第四句“燕子你說(shuō)些什么話？”是一個(gè)問(wèn)句，重音要強(qiáng)調(diào)“什么”，讀出疑問(wèn)感。同時(shí)因?yàn)檠嘧佑兴监l(xiāng)的含義，這句話在朗誦時(shí)可以稍微急切一些，表現(xiàn)作者“渴望歸鄉(xiāng)”的心情。

第四節(jié)枯樹(shù)在冷風(fēng)中搖動(dòng)、殘霞映紅了半邊天，這兩個(gè)悲涼的意象襯出了詩(shī)人遠(yuǎn)離祖國(guó)的失落和熱切的思念之情。前兩句“枯樹(shù)/在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒”，情感基調(diào)是深沉的、嚴(yán)肅的。第四句“西天/還有些兒殘霞”，聲音要放遠(yuǎn)，讀出眺望遠(yuǎn)方的感覺(jué)。最后一節(jié)也是本詩(shī)的高潮段，我們的情緒要更加飽滿。而每一節(jié)的第五句“教我如何不想她？”情感是層層遞進(jìn)的，每一節(jié)都要比上一節(jié)的情感更加飽滿，同時(shí)要通過(guò)不同的重音與斷句讀出變化。