學(xué)霸兒子和幫他追夢(mèng)的老爸

依江寧

2021年2月，年僅26歲的青年數(shù)學(xué)家陳杲，在世界知名數(shù)學(xué)期刊《數(shù)學(xué)新進(jìn)展》在線發(fā)表了論文《J方程和超臨界厄米特-楊振寧-米爾斯方程的變形》，攻克了一道復(fù)微分幾何領(lǐng)域的世界難題，在國(guó)內(nèi)外引起轟動(dòng)。然而很多人不知道的是，這樣一位少年天才，還有一位同樣“硬核”的雙胞胎姐姐陳杳。陳杳16歲考入南方科技大學(xué)首屆教改實(shí)驗(yàn)班，20歲獲得三所世界名校全額獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士。

姐弟倆的成功，也讓很多人將目光轉(zhuǎn)向他們背后的家庭教育。究竟什么樣的教育，才能培養(yǎng)出這樣一對(duì)優(yōu)秀的天才兒女？其實(shí)，姐弟倆在成長(zhǎng)過程中，得益于父親陳錢林的引導(dǎo)。

家里的歡聲笑語(yǔ)，讓孩子擁有幸福的能力

陳錢林早年曾在農(nóng)村學(xué)校任教，后進(jìn)入溫州瑞安教育局任職，2001年起擔(dān)任瑞安市安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)。此后，他先后進(jìn)入杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校和廣東佛山的碧桂園實(shí)驗(yàn)學(xué)校任校長(zhǎng)，曾獲“長(zhǎng)三角第七屆最具影響力校長(zhǎng)”稱號(hào)，在教書育人方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。

1994年，陳錢林的妻子生了一對(duì)龍鳳胎，他為孩子們?nèi)∶?，女兒取名“杳”，寓意深遠(yuǎn)和含蓄;兒子取名“杲”，寓意陽(yáng)光和自信。陳錢林看著他們天真而又稚嫩的臉龐，心里只有一個(gè)念頭：一定要把穩(wěn)穩(wěn)的幸福，親手交給兒女。

兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)走路后，特別喜歡玩水、玩沙，有時(shí)玩得滿頭大汗還樂此不疲。他們房間常常擺滿玩具，墻壁上貼滿了貼紙，從大人的角度看，家里被弄得很“亂”，但陳錢林很支持。這些擺放對(duì)大人來(lái)說(shuō)是亂，可對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，或許有著特別的意義和美感呢！

孩子們十來(lái)歲時(shí)，陳錢林常帶他們坐火車出去旅行，喜歡作詩(shī)的他在火車上經(jīng)常帶著孩子們一起作詩(shī)。一次，陳錢林與陳杲坐車經(jīng)過青田，他們一起推敲了一首詩(shī)：“青山云戲云，碧江浪追浪。長(zhǎng)龍逛高架，秀才回家鄉(xiāng)?！弊髟?shī)完畢，父子倆都感覺很幸福。

2008年，陳錢林陪陳杲到中科大參加復(fù)試，回來(lái)時(shí)，正遇“海鷗”臺(tái)風(fēng)影響溫州。陳杲即興寫詩(shī)發(fā)給姐姐陳杳：“雨作礦泉水，風(fēng)乃蒲扇吹。海鷗何所懼？到底誰(shuí)怕誰(shuí)！”一會(huì)兒，陳杳回信息：“微風(fēng)送君歸，細(xì)雨迎車隨。得知狀元來(lái)，海鷗展翅飛。小扇驅(qū)塵退，斜絲接天醉。天涯心同喜，徘徊盼君回?！?/p>

詩(shī)言志，也激情，一家人一唱一和，詩(shī)意童年，帶給孩子的幸福感是極其美妙的。

不跟風(fēng)，好父母要做學(xué)校做不了的事

陳杲兩歲多時(shí)，就對(duì)數(shù)字特別敏感，陳錢林開始有意識(shí)地培養(yǎng)陳杲對(duì)數(shù)學(xué)的深入學(xué)習(xí)。如開發(fā)了“筷子玩具”，把筷子鋸成幾段，用于擺數(shù)字、擺數(shù)學(xué)計(jì)算式。這游戲一直做到陳杲八九歲，大大促進(jìn)了他的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。

一方面是強(qiáng)化數(shù)學(xué)興趣，一方面是排除干擾。陳錢林總覺得，如果什么都想學(xué)得拔尖，看似得到很多，實(shí)際上可能失去更要緊的東西。他就讓兒子放棄一些學(xué)習(xí)項(xiàng)目，如藝術(shù)學(xué)習(xí)和書寫訓(xùn)練等。

基于對(duì)兒子從小培養(yǎng)的自學(xué)能力有信心，也為了能讓兒子在更有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)中鍛煉思維能力，和上小學(xué)的陳杲商量后，陳錢林作出了大膽的決定：跳級(jí)，并向老師申請(qǐng)有選擇性地完成家庭作業(yè)，省下時(shí)間用于自學(xué)教材。他經(jīng)常引導(dǎo)兩個(gè)孩子圍繞某一個(gè)主題，或去書店找書，或上網(wǎng)瀏覽，或是請(qǐng)教老師。每當(dāng)教材中有感興趣的內(nèi)容，兩個(gè)孩子也總是以拓展學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行系統(tǒng)了解。

每學(xué)期開始，陳杲總是很快將全冊(cè)教材自學(xué)完畢，抽空再自學(xué)課外書。初三時(shí)，陳杲迷上奧數(shù)，到書店找了幾乎所有能找到的奧數(shù)書自學(xué)，居然獲得浙江省一等獎(jiǎng)，他因此被百年名校瑞安中學(xué)提前錄取。

陳錢林本來(lái)以為，具有數(shù)學(xué)天賦的兒子，會(huì)在奧數(shù)這條路上披荊斬棘。但是到了高中，陳杲卻突然對(duì)奧數(shù)打不起勁，覺得沒意思了。這時(shí)，老師建議他到深圳輔導(dǎo)班強(qiáng)化1年左右，爭(zhēng)取得奧數(shù)大獎(jiǎng)，這樣可有條件保送北大、清華。陳錢林詢問兒子的意見，陳杲說(shuō)：“學(xué)下去也可以，但是總覺得沒興趣?！标愬X林選擇尊重兒子的感覺。

放棄奧數(shù)后，陳杲反而有了更多自由時(shí)間，用于自學(xué)其他課程。高二結(jié)束后參加高考，憑著優(yōu)異的成績(jī)，14歲的陳杲被中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)少年班錄取，選擇了微分幾何（數(shù)學(xué)分支學(xué)科之一）專業(yè)就讀。

在就讀中科大少年班期間，陳杲在數(shù)學(xué)上的天賦展露無(wú)遺。18歲時(shí)，他以數(shù)學(xué)系全校第一名的成績(jī)赴美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校攻讀數(shù)學(xué)博士學(xué)位。

讀博期間，陳杲和導(dǎo)師陳秀雄合作解決了1977年霍金提出的“引力瞬子”問題。此時(shí)他的研究方向已經(jīng)高度集中在負(fù)微分幾何領(lǐng)域的幾個(gè)核心問題上。在陳秀雄的介紹下，陳杲還認(rèn)識(shí)了包括唐納森在內(nèi)的學(xué)術(shù)“大牛”。2017年，在唐納森等人的推薦下，陳杲獲得了到普林斯頓高等研究院做博士后的機(jī)會(huì)。

“從興趣出發(fā)”，讓陳杲在紛繁復(fù)雜的選擇面前，始終聽從自己的內(nèi)心。陳錢林說(shuō)：“如果發(fā)現(xiàn)兒子幼兒時(shí)具有數(shù)學(xué)興趣后而漠視，或者跟風(fēng)讓他參加各種培訓(xùn)班;如果在兒子對(duì)奧數(shù)失去興趣后，出于考名校的目的而強(qiáng)制他堅(jiān)持，也許會(huì)是家庭教育的重大失誤?！?/p>

立志教育，把孩子引向崇高

自律和立志，是不可忽略的兩把成長(zhǎng)“金鑰匙”。陳錢林相信，一個(gè)孩子如果能將時(shí)間管理好，做到勞逸結(jié)合，既有利于身心健康，又能提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)孩子還在幼兒時(shí)期，陳錢林就和孩子口頭約定作息時(shí)間;上小學(xué)后，開始引導(dǎo)孩子制訂作息時(shí)間表。至于作息時(shí)間表到底怎么安排，完全由孩子自己決定，家長(zhǎng)提供參考意見。如果發(fā)現(xiàn)不好執(zhí)行，隨時(shí)可以更改。但是，一旦確定好了作息時(shí)間表，就要嚴(yán)格執(zhí)行，該休息時(shí)就休息，該鍛煉時(shí)就鍛煉，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)。

與培養(yǎng)時(shí)間管理能力同樣重要的，還有引導(dǎo)孩子立志。在陳錢林看來(lái)，許多孩子到了青春期，學(xué)習(xí)成績(jī)迅速滑坡，大多數(shù)不是智力問題，而是精神世界不強(qiáng)大，缺乏積極向上的動(dòng)力。因此要引導(dǎo)孩子從小樹立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)積極向上的內(nèi)心精神世界。

讓孩子接觸名人，是立志的好辦法。從農(nóng)村搬家到瑞安市區(qū)時(shí)，陳錢林特地在瑞安底蘊(yùn)最深的虹橋路安家。他常帶孩子到家門口“尋找名人的足跡”，如考察晚清大儒孫詒讓的故居玉海樓，浙江省最早的醫(yī)科學(xué)堂——利濟(jì)堂，多次去湖濱公園看天文學(xué)家孫義燧院士的題詞石刻。

看名人傳記也是與名人對(duì)話的一種形式。陳杳和陳杲小時(shí)看過并受影響的名人傳記有《改變世界的大科學(xué)家》等。書中關(guān)于牛頓、馬可尼、弗萊明等科學(xué)家的事跡，很勵(lì)志。他們最喜歡《一路投奔奇跡》，這本愛因斯坦傳記是陳杳和陳杲小時(shí)最珍惜的書。

說(shuō)來(lái)也巧，在普林斯頓，陳杲的辦公室就在愛因斯坦曾經(jīng)的辦公室隔壁。2019年，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的美國(guó)學(xué)術(shù)界，25歲的陳杲成了威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的一名助理教授，兼任博士生導(dǎo)師，還指導(dǎo)了3名博士生。到目前為止，陳杲已經(jīng)在世界級(jí)刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇。

你現(xiàn)在所走的路，誰(shuí)能說(shuō)與兒時(shí)的夢(mèng)想無(wú)關(guān)？陳杲二十出頭就在國(guó)際學(xué)術(shù)圈嶄露頭角，在拿到海外名校教職后，作出了回國(guó)內(nèi)母校任教的抉擇，擔(dān)任中科大幾何與物理研究中心特任教授。赴哈佛大學(xué)、加州大學(xué)、威斯康星大學(xué)等名校講學(xué)時(shí)，他直說(shuō)自己在“做夢(mèng)”“追夢(mèng)”。

陳錢林有一句教育名言：“教育，要讓孩子做夢(mèng)，幫助孩子追夢(mèng)，而不要太在乎是否圓夢(mèng)。”家庭教育貴在給孩子夢(mèng)想，有夢(mèng)想就會(huì)有精神力量。從陳杲的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，陳錢林所堅(jiān)持的“自律、自學(xué)、自立”培養(yǎng)，真的在若干年后，為孩子插上了追夢(mèng)的翅膀。編輯/倪萌