莫斯科中山大學的紅色歲月

管恩琦 賈玉玲

莫斯科中山大學是1925年由蘇聯(lián)政府出資承辦，為中國革命培養(yǎng)人才的一所特殊大學。雖然其辦學時間僅有5年，招收的學員也僅有1000多人，但這里人才輩出，對中國革命的影響之大，是歷史上所罕見的。

莫斯科中山大學的緣起與籌建

莫斯科中山大學是在特殊的歷史環(huán)境中創(chuàng)建的。1917年，俄國十月革命的勝利改變了世界歷史的發(fā)展方向，為中國送來了馬克思主義。此時，正處在領導中國資產階級民主革命屢戰(zhàn)屢挫的困境中的孫中山，從俄國十月革命的勝利中看到了希望。因此，他十分關注俄國蘇維埃政權的發(fā)展。

另一方面，剛剛取得革命勝利的俄國共產黨人，為了打破孤立處境，也迫切需要尋找同盟者。為此，共產國際于1921年派特使馬林來到中國與孫中山會晤。孫中山在與馬林的會談中，認識到“法、美共和國皆舊式的，今日惟俄國為新式的”，決心“造成一最新式的共和國”。他根據(jù)自身的體驗，開始從“向西方學習”逐漸轉向“以俄為師”。這次會見之后，蘇俄進一步加強了同孫中山的聯(lián)系，加大了對其援助。1923年1月，《孫文越飛聯(lián)合宣言》的發(fā)表，標志著孫中山“聯(lián)俄”政策的公開確立?！奥?lián)俄”政策又促進了其“聯(lián)共”政策的進一步發(fā)展。此后，孫中山不僅采取了聯(lián)合蘇聯(lián)（1922年成立蘇維埃共和國聯(lián)盟，始稱蘇聯(lián)）的新步驟，而且也加強了與中共合作的步伐。1924年1月，國民黨第一次全國代表大會對其原有的三民主義作了新解釋。新三民主義采納了《共產國際執(zhí)委會主席團關于中國民族解放運動和國民黨問題的決議》中的基本原則，大體上接受了中共提出的反帝反封建的革命綱領。從此，新三民主義成為國共合作的政治基礎。

在中國革命形勢日益勃興和蘇聯(lián)經濟迅速崛起的背景下，1924年5月，在蘇聯(lián)幫助下創(chuàng)立的陸軍軍官學校在廣州黃埔開辦，及時為中國大革命的發(fā)展培養(yǎng)了一大批軍事骨干。同時，隨著中國革命的深入發(fā)展，急需一大批具有一定革命理論水平的政治骨干發(fā)揮指導作用。因此，為中國革命建立一所培養(yǎng)政治理論骨干力量的學校，已是勢在必行。

1924年，卡爾·拉狄克以共產國際代表的名義訪問中國，在廣州會見了孫中山。兩人在談到剛剛創(chuàng)辦的黃埔軍校時，拉狄克認為，對于中國革命來說，只有一個黃埔軍校是不夠的，還必須有培養(yǎng)政治工作干部的學校匹配才行。孫中山聽了覺得有道理，便與拉狄克達成口頭協(xié)議，在莫斯科創(chuàng)辦一所以孫中山的名字“孫逸仙”來命名的新型大學。隨后，拉狄克把這一口頭協(xié)議向中共中央作了通報。創(chuàng)辦一所既為國民黨培養(yǎng)干部亦為共產黨培養(yǎng)干部的學校的想法，立即得到了中共中央的贊同。中共中央指定兩名中共黨員協(xié)助拉狄克進行籌備工作：一位是早期著名共產黨員俞秀松;另一位是在中共建黨過程中發(fā)揮了重要作用的旅俄華僑楊明齋。俞秀松后來在創(chuàng)建學校圖書館和附屬中文印刷所方面做了大量工作，為學校征集了大批中文圖書，購置了印刷機等。楊明齋在學?；I備伊始就在上海負責接待和安排中國學生赴莫斯科的工作。1925年11月，他親自帶領第二批學生前往莫斯科中山大學。而后，他又在學?？倓詹块T工作，成了中山大學經濟部副校長的助手，相當于國內大學的總務長。

拉狄克返回莫斯科后，將與孫中山達成的口頭協(xié)議及他本人的一些具體設想一一向聯(lián)共（布）中央作了詳細匯報，得到了聯(lián)共（布）中央的肯定與采納，并決定由他負責學校的一切籌建工作。同時，根據(jù)他的建議，決定從銀行儲存的前清政府1900年的庚子賠款中撥付辦學的全部預算，并撥出一所農業(yè)學校的校舍作為校址。這幢坐落在莫斯科市中心沃爾洪卡大街上的方形四層樓建筑，共有100余間房間，樓上為教室、辦公室、教研室、圖書館等，樓下設有餐廳等。正當建校準備工作即將完成之際，孫中山溘然長逝，但這并未延誤學校的創(chuàng)辦進程，一切工作都有條不紊地推進著。

從領導體制方面來說，中山大學應歸蘇聯(lián)政府教育部管轄。但由于該校的特殊性、復雜性，其領導體制比較獨特，實行聯(lián)共（布）中央和國民黨中央執(zhí)行委員會共同管理的體制。同時，中共駐共產國際代表團也參與對學校中的中共黨員、共青團員的管理教育。為了便于領導，中山大學設有理事會。

在籌建工作就緒之后，1925年10月7日，時任廣州國民政府政治顧問的鮑羅廷在廣東正式宣布莫斯科中山大學成立。莫斯科中山大學成立時，其全稱為“中國勞動者孫逸仙大學”（或譯為中國孫逸仙勞動大學），簡稱為“孫逸仙大學”或“孫大”，但習慣上被稱為“中山大學”或“中大”。國共合作破裂后，該校于1928年改稱為“中國共產主義勞動大學”（或譯為中國勞動者共產主義大學），并延續(xù)至1930年秋學校停辦。

國共莘莘學子云集“赤都”

莫斯科中山大學的創(chuàng)辦，為渴望奔赴世界上第一個社會主義國家學習的有志青年提供了千載難逢的機遇。當時，赴蘇留學成為一種時尚，許多達官顯貴、商賈富豪、儒林學士、軍旅行伍、平民百姓等不同階級和階層人士的子女，均躍躍欲試，渴望通過不同渠道赴蘇留學。為滿足廣大青年學子留學的熱切愿望，國民黨中央執(zhí)行委員會成立了以鮑羅廷為顧問，由譚延闿、古應芬等組成的選拔委員會，并決定在廣州、上海、北京、天津、武漢等地通過考試選拔學生。但實際上，只在國民黨控制的廣東地區(qū)舉行了公開招生考試。公開招生的消息一傳開，各地青年踴躍報考。當時，從1030名考生中只錄取147人，錄取率為14%。錄取的147人（尚有7人姓名待查）的名單在由毛澤東主編的《政治周報》（1925年12月13日）第二期上刊發(fā)的《中國國民黨選派學生赴莫斯科孫文大學》一文的附錄中公布。這批學生于1925年12月4日從珠江碼頭登船，1926年1月12日抵達莫斯科。

由國民黨中央政治委員會保送的留蘇學生有8人。由國民黨第六軍總司令程潛、黨代表林伯渠選派的留蘇學生中有左權、陳啟科、李拔夫、肖贊育等。由北方地區(qū)國民黨部選派的留蘇學生有皮以書、張秀蘭、張范、石道睿等。

在廣州國民政府管轄外的廣大地區(qū)仍處在各地軍閥統(tǒng)治之下，留蘇人員均由各地共產黨組織秘密選派，因而沒有留下任何文字記載，只能根據(jù)親歷者個人回憶資料整理。據(jù)湖北黨組織選派的留蘇學生伍修權回憶，湖北區(qū)委共分配10個名額，實際從漢口出發(fā)有11人。此外，由中共旅歐支部從旅德、比、法的學生中派往莫斯科中山大學的有鄧希賢（鄧小平）、傅鐘、李卓然（李俊哲）、徐冰（邢西萍）、任卓宣（葉青）、甘瑞、喬丕成、傅清華等。

除這批學生之外，鮑羅廷還推薦了20名國民黨要人的子弟，包括蔣介石之子蔣經國，馮玉祥之子馮洪國、女兒馮弗能，邵力子之子邵志剛，葉楚傖之子葉楠，于右任的女兒于秀芝、女婿屈武，李宗仁的內弟魏允誠，張發(fā)奎的弟弟張發(fā)明，鄧演達之弟鄧明秋等。

第二期學生主要來自國內，其中大部分是由中共在各地選派的，一部分從國外留學生中選派，另外還從西北軍馮玉祥部選派了少數(shù)軍官。第二期學生大約有250人，大部分于1926年底前后抵達莫斯科。

第三期的學生與前兩期大不相同。此時蔣介石已叛變革命，國內處于“白色恐怖”之中，許多革命者轉入地下斗爭或轉入農村開展武裝斗爭。為適應國內形勢變化，保存革命力量，中共中央將在大革命時期有一定影響的干部派往蘇聯(lián)學習，同時將在國內投身于武裝起義的工人派往蘇聯(lián)培訓。所以在這批學生中既有一批有實際斗爭經驗的干部，也有一大批工人。第三期學生大部分于1927年11月末抵達莫斯科，現(xiàn)能列出名單者共有120余人。

第四期學生的來源分國內和國外兩部分。1927年末和1928年春，各地的一系列武裝起義先后失敗，其中一些領導者已不宜在國內繼續(xù)開展工作，故而被派往蘇聯(lián)學習，諸如葉劍英、林伯渠、吳玉章、徐特立、董必武、何叔衡等被編為特別班。在此期間赴蘇入中山大學學習的還有蔡樹藩、何克全（凱豐）、帥孟奇、趙一曼、李哲時（羅亦農夫人）、楊之華（瞿秋白夫人）等。1928年秋，東方共產主義勞動大學的中國學生因學校管理混亂而并入中山大學，人數(shù)100人左右。錢瑛、危拱之、劉英、熊天荊等為1929年入學，因人數(shù)較少也被編入第四期。第四期的學生因此人數(shù)大增，共有400人之多。

在上述4期學生學習期間，也不斷有來自國內的各方面人士插入各年級學習。這樣，在中山大學學習的學生總計有1200余人。由于不斷有學生畢業(yè)回國或轉入其他軍事院校，也有未畢業(yè)即回國或離校從事其他工作者，故在校內堅持上課學習的學生一般保持在500人左右。

莫斯科中山大學對中共早期干部的培養(yǎng)

中山大學的開辦，為中國共產黨人學習馬列主義提供了良好的環(huán)境和優(yōu)越的條件，使這些年輕的中國共產黨人通過學習奠定了革命人生觀的基礎，堅定了為革命獻身的革命意志。鄧小平在其回憶中自述，在法國時期就曾讀過馬克思主義一些著作以及考茨基等俄共著作，但那時的學習畢竟不夠系統(tǒng)和精深。在蘇聯(lián)留學期間，最重要的是較全面、系統(tǒng)地學習了馬列主義的基本觀點和其他知識。同時，在這里他和他的同志們與直接從國內來的國民黨人士共同學習、生活，使他們對國民黨各派有了更多、更直接的了解，并與國民黨右派進行了較量。這些為他回國以后從事革命活動和革命斗爭，準備了更加充實的理論基礎和斗爭智慧。

伍修權在其《回憶與懷念》一書中深有感慨地回憶了大革命失敗后在蘇留學的一段歷程：1927年蔣介石叛變革命，大肆屠殺共產黨人和進步人士，中國一片白色恐怖，轟轟烈烈的大革命失敗。這些消息很快傳到學校里，學生們對此也展開了議論和爭論。當時蘇聯(lián)報紙上也登了有關中山艦事件、農民運動的消息和批評陳獨秀機會主義的文章。有的同學也在墻報寫稿子批判陳獨秀機會主義路線。在馬列主義基礎課中，將這些問題結合歷史和現(xiàn)實的斗爭，如結合中國的北伐戰(zhàn)爭和蔣介石叛變，特別是結合聯(lián)共（布）當時的反托派的斗爭，來進行分析和認識，不僅提高了自己的理論水平，更堅定了自己的革命意志。通過政治經濟學的學習，看清了資產階級和無產階級之間剝削與被剝削的階級關系，懂得剩余價值理論和認清了資本主義必然被社會主義所取代的歷史發(fā)展趨勢。通過學習，確立了我的革命人生觀。

朱瑞在1944年所著的《我的歷史與思想自傳》中寫道：在莫斯科“中大”學習，自始至終是認真的、用功的，獲得前所未有的自覺與智慧。學習不久，我自己要求轉入第七班。據(jù)當時看，這是政治上最強、斗爭最劇烈、人才最集中的一個班（國共兩方的主要學生均集于此班。我方如左權、鄧小平、傅鐘、李卓然、潘子力等;國方如谷正綱、谷正鼎、陳春圃、林柏生、鄧文代、李秉中、吳淡人等）。這一轉班對我學習的進步，斗爭之行動，與革命意志之堅定，尤其清楚的（地）區(qū)別國共兩黨，確立自己的革命人生觀方面起了重要作用。

在各地武裝起義先后受挫或失敗的嚴峻形勢下，中共中央決定選派一批軍事斗爭骨干和起義部隊的指揮人員，分批送往蘇聯(lián)學習軍事。同時通過共產國際中共代表團，在已從中山大學結業(yè)并準備回國的學生中，挑選一批人轉入蘇聯(lián)各個軍事院校，專攻軍事知識和戰(zhàn)術技術，為剛組建的人民軍隊培養(yǎng)軍事人才。第一批被批準從中山大學轉入莫斯科步兵學校的學員有伍修權、梁振鴻、甘瑞、傅汝霖、郭景淳、羅文炳、李星若、董汝城、尤赤、彭文暢等人。這所步兵學校中的中國留學生最多，有100余人。

與此同時，也有相當一大批中國學員轉入其他軍事學校。其中有“投筆從戎”的青年革命者，也有具有一定軍事經歷和作戰(zhàn)經驗的革命老兵。如劉伯承在參加領導南昌起義后來到蘇聯(lián)，與原在中山大學的左權、陳啟科和屈武等一起，先到專門訓練師、團、營等中級指揮員的莫斯科高級步兵學校學習，之后又轉入以“伏龍芝”命名的蘇聯(lián)最高軍事學府陸軍大學（也譯為軍事學院），深入研究軍事理論和指揮藝術。在學習期間，劉伯承與左權結成密友，一起學俄文、學軍事、探討中國革命問題。左權與劉伯承一樣，對軍事理論的學習很感興趣。除了認真學習規(guī)定的課程外，他倆還學習了蘇聯(lián)紅軍的各種條令和有關司令部組織指揮的知識，以及正規(guī)戰(zhàn)的戰(zhàn)術、游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術、軍區(qū)和野戰(zhàn)部隊的建設等較系統(tǒng)的軍事理論。第一期考入中山大學的朱瑞因文化程度較高，選了炮兵科，并于1927年秋入莫斯科克拉爾炮兵軍官學校。在這里，朱瑞刻苦學習，成績頗佳。從湖北來的熊致遠等進入了莫斯科工兵學校，師哲、李匯泉等也從基輔軍官聯(lián)合學校轉入這里。常乾坤、王弼等先后在蘇聯(lián)空軍第三航空學校、列寧格勒空軍學校學習飛行、航空機務工程等知識課程，他們均以優(yōu)異成績完成了學業(yè)。此外，還有一批中國學員被選送到列寧格勒軍事政治學院學習，其中有蕭勁光、傅鐘、曾涌泉、李卓然、陳昌浩、李特等。正是這幾批人，在中國革命的艱難時期，特別是在人民革命武裝力量的初創(chuàng)階段，通過回國后的斗爭實踐，為中國革命和人民軍隊建設作出了杰出的貢獻。他們中有的屢建戰(zhàn)功，成為名將，有的桃李滿天下，成為軍事教育家。

在留蘇的莘莘學子中還涌現(xiàn)出一批回國后從事哲學社會科學、經濟學研究及翻譯的工作者，他們?yōu)閭鞑ヱR列主義和向國外介紹中共中央的路線方針作出了積極貢獻。在這方面貢獻卓著者應首推沈志遠，他是享有眾望的馬列主義經濟學家、哲學家、社會活動家。沈志遠的哲學譯著，不但在當時的革命根據(jù)地流傳，而且也在國統(tǒng)區(qū)流傳，對當時黨政干部學習馬列主義哲學原理起過積極作用。吳亮平（吳黎平）在中山大學學習期間，與張聞天等合譯了《法蘭西內戰(zhàn)》等著作，1930年秋翻譯了《反杜林論》一書。王稼祥在中山大學學習期間，成績優(yōu)秀，學校讓他擔任口譯和翻譯馬列主義經典著作的工作。他翻譯的作品頗受當時中國留學生歡迎。在中山大學學習期間，陳昌浩充分發(fā)揮博聞強記的優(yōu)勢，連克單詞和語法的難關，因此，被推選為中共六大臨時譯員。他參加翻譯的《列寧選集》（兩卷集），作為馬列主義著作學習的必備本在中國被大量印發(fā)。由他翻譯介紹到中國的加里寧的《論共產主義教育》一書，在東北解放區(qū)和新中國成立后均多次被再版發(fā)行。1953年任中共中央馬列著作編譯局副局長以后，他又參加并組織領導編譯《馬克思恩格斯全集》《列寧全集》《斯大林全集》的工作。他從事的翻譯、編譯工作，對促進中蘇文化交流、增進中蘇友誼、傳播和宣傳馬列主義作出了積極貢獻。

肩負黨的重托，前往中山大學學習的大批革命青年，絕大多數(shù)以頑強意志刻苦學習，并在實際斗爭中磨煉自己?；貒螅@些年輕人為了中國的革命事業(yè)不懼流血犧牲，為中國革命的勝利發(fā)揮了重要作用，他們的名字將永遠為歷史所銘記。

（責任編輯：徐嘉）