邏輯嚴(yán)密，語言精當(dāng)

摘要：重視邏輯、思維嚴(yán)密，雕琢語言、表述精當(dāng)，這是“五段三論”式議論文對分論點的重要要求。邏輯要求包括：觀點緊扣中心，內(nèi)容沒有交叉，分論點先后順序恰當(dāng)，邏輯無自相矛盾。語言要求包括：表達得體無病句，語言凝練不口語，句式對仗有文采。

關(guān)鍵詞：五段三論;議論文;分論點;要求

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-374

重視邏輯、思維嚴(yán)密，雕琢語言、表述精當(dāng)，這是優(yōu)秀議論文的基本要求?！拔宥稳摗笔阶h論文作為一種開篇首段提出中心論點、中間三段分角度論證、尾段總結(jié)升華的文體形式，對于分論點的要求尤其高，其分論點更要做到邏輯嚴(yán)密、語言精當(dāng)。

一、重視邏輯，思維嚴(yán)謹(jǐn)

提煉分論點，首先要注意重視邏輯，思維嚴(yán)謹(jǐn)。具體有四點要求：一是觀點緊扣中心，二是內(nèi)容沒有交叉，三是分論點先后順序恰當(dāng);四是邏輯無自相矛盾。

比如，某文章的中心論點是“向英雄致敬，向英雄看齊”，其三個分論點分別是“向偉大的人物看齊，并不是說要成為和他一模一樣的人，而是要督促自己奮斗不息”“偉大的人物身上往往具有非凡的品質(zhì)，確實有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處”“不是每一個人都能成為英雄豪杰，做好自己就是對國家的貢獻”。這三個分論點，初看似乎與中心論點還是有明顯聯(lián)系的，邏輯上也大體上說得過去，但是細看還是存在明顯問題。

一是沒有緊扣中心。所謂“緊扣”，既要思想內(nèi)容緊扣，也要語言表述緊扣，具體來說就是分論點的內(nèi)容必須是中心論點的細化或者深化，中心論點的關(guān)鍵詞必須要出現(xiàn)在分論點的表述中。對應(yīng)本例，三個分論點都是對中心論點“向英雄看齊”這句話的細化和深化，解釋了向英雄看齊的原因和具體做法要求，卻沒有對第一句“向英雄致敬”的闡述，此為思想內(nèi)容“扣題不嚴(yán)”。另外，中心論點中的“英雄”這個詞，必須要在三個分論點中出現(xiàn)，但實際上只有第三個分論點出現(xiàn)了“英雄”一詞，此為語言表述“扣題不嚴(yán)”。

二是內(nèi)容存在交叉。內(nèi)容有交叉，就是兩個或者三個分論點在思想內(nèi)容上有部分重復(fù)或者完全重復(fù)的現(xiàn)象。內(nèi)容有交叉，說明分論點的邏輯不夠嚴(yán)密，存在漏洞。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆终擖c必須是一個分論點表述一層、一個角度的內(nèi)容，不可以出現(xiàn)交叉。有交叉就說明內(nèi)容有重復(fù)，同時也造成語言啰嗦、邏輯混亂的問題，這是議論文的忌諱。本例三個分論點都存在交叉重復(fù)問題，“奮斗不息”的內(nèi)容和第二個分論點中的“學(xué)習(xí)借鑒”的具體內(nèi)涵有交叉，還有“并不是說要成為和他一模一樣的人”和“不是每一個人都能成為英雄豪杰”，“督促自己奮斗不息”和“做好自己”，內(nèi)容上也是大同小異。

三是分論點先后順序不當(dāng)。第一個分論點“向偉大的人物看齊，并不是說要成為和他一模一樣的人，而是要督促自己奮斗不息”，帶有辯證分析的意味，適合放在后面補充說明的情況，不適合作為第一個分論點立論。第二個分論點“偉大的人物身上往往具有非凡的品質(zhì)，確實有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處”適合作為第一個分論點。議論文的三個分論點先后順序十分重要，一般遵循由近到遠、由小到大、由己到人、由淺入深的原則。在多個角度綜合運用的情況下，“是什么”這個角度所提分論點一般適合第一個分論點，“為什么”“會怎樣”適合放中間，“怎么做”一般適合放在最后一個分論點。

四是存在自相矛盾的問題。第三個分論點，從其本意來看是想通過辯證分析來使邏輯更嚴(yán)密，但文章中心是反復(fù)強調(diào)向英雄致敬并齊英雄，而第三個分論點“不是每一個人都能成為英雄豪杰”卻給人以底氣不足的印象，與中心論點自相矛盾，造成邏輯錯謬的問題，這是議論文的大忌，極大地削弱了文章的說服力。

據(jù)此，三個分論點可作如下修改：致敬英雄，因為英雄的成就，撐起了大國的崛起;致敬英雄，因為英雄的精神，構(gòu)成了民族的脊梁;看齊英雄，從小事做起，砥礪奮進學(xué)習(xí)英雄楷模。前兩個分論點分別從具體成績、精神內(nèi)涵闡述了為什么要致敬英雄，第三個分論點從怎么做闡述了看齊英雄的具體方式，緊扣中心，沒有交叉，更無矛盾沖突。

二、雕琢語言，表述精當(dāng)

提煉分論點，不僅要重視邏輯、思維嚴(yán)密，還要雕琢語言、表述精當(dāng)。具體表現(xiàn)為：表達得體無病句，語言凝練不口語，句式對仗有文采。

一是表達得體無病句。病句雖屬低級錯誤，但卻是常見錯誤。文章中出現(xiàn)病句，特別是在分論點中出現(xiàn)明顯的病句，這會極大地削弱文章的論證效果。比如某作文的分論點為“滴滴糧食是每一位農(nóng)民辛勤的汗水”，“滴滴”不可以形容糧食，糧食也不是“汗水”，應(yīng)改為“糧食是農(nóng)民辛勤汗水的結(jié)晶”。還有的分論點所表達的內(nèi)容明顯不合常理，也會影響表達效果。比如，某作文的分論點為“古時賢人都以珍惜糧食而著稱，所以珍惜糧食很重要”，其第一句話根本不成立，后一句話的“所以”也不符合基本邏輯。從內(nèi)容上看，其主要想表達珍惜糧食是傳統(tǒng)美德，以及珍惜糧食很重要這兩層意思，因此可改為兩個分論點：“珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)踐行傳統(tǒng)傳承美德”“糧食安全是國家安全的基石，每位公民都應(yīng)從我做起珍惜糧食”。

二是語言凝練不口語。文章是語言的藝術(shù)。好的作文，語言必須凝練優(yōu)美、成熟大氣。學(xué)生最常犯的錯誤就是議論文的語言口語化，這使得文章顯得非常稚嫩。分論點中出現(xiàn)這類口語化的表述，更是直接影響文章再上層次。比如，某作文的分論點是“珍惜糧食，社會方面應(yīng)多多弘揚這一方面品德”，兩個“方面”重復(fù)啰嗦，一個“多多”口語明顯，并且還是病句，應(yīng)改為“大力弘揚珍惜糧食的美德，積極營造人人參與的氛圍”。凝練不是字?jǐn)?shù)越少越好，以表述清楚為前提，當(dāng)然盡可能每個分論點不要太長，字?jǐn)?shù)控制在30字以內(nèi)為最佳。

三是句式對仗有文采。三個分論點，應(yīng)盡可能結(jié)構(gòu)一致、句式對仗，從而有勻稱整齊之美。比如某文章其三個分論點為“慢是一種面對生活不急不躁、從容不迫的悠然”“慢是一種面對名利淡泊瀟灑、不必強求的淡然”“慢是一種面對挫折鎮(zhèn)定自若、游刃有余的坦然”。再比如某文章的三個分論點為“監(jiān)考不可少，這不是不信任學(xué)生，而是為了保證考試的結(jié)果真實可信”“監(jiān)考不可少，這不是不信任學(xué)生，而是為了維護公平公正的考試原則”“監(jiān)考不可少，這不是不信任學(xué)生，而是真正為學(xué)生學(xué)習(xí)成長負(fù)責(zé)”。句式的整齊對仗平添了文采，給文章增色不少。

要做到邏輯嚴(yán)密、語言精當(dāng)，除了勤加思考練習(xí)之外，廣泛閱讀豐富自己的人文素養(yǎng)，才是根本之道，也是提升整體作文水平的關(guān)鍵所在。

參考文獻

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