民間游戲在幼兒園游戲中的應(yīng)用之初探

劉冬梅

摘要：所謂民間游戲，指的是民間流傳下來(lái)的游戲，此類游戲具有活動(dòng)受眾廣、活動(dòng)范圍廣，參與性廣等優(yōu)勢(shì)，也是一種基礎(chǔ)性的游戲活動(dòng)，非常適合在幼兒階段進(jìn)行融合，并在教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添加。民間游戲的融合可以使整個(gè)活動(dòng)流程愈加豐滿，其銜接作用、豐富活動(dòng)形式的作用有助于潤(rùn)色教師的教學(xué)。本文從民間游戲的就教學(xué)應(yīng)用、類型與內(nèi)容出發(fā)，同時(shí)結(jié)合幼兒教育的需求，探究民間游戲活動(dòng)的具體應(yīng)用方式，旨在進(jìn)一步提升民間游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-30-301

一、引言

從幼兒成長(zhǎng)的角度上看，目前的活動(dòng)形式較多，比如，電子游戲、舞蹈、騎車游樂(lè)場(chǎng)多等多項(xiàng)的游戲，但是民間游戲也是一項(xiàng)非常具有智益化的游戲手段，可以融合多數(shù)幼兒參與，氛圍較為活躍。當(dāng)前，電子產(chǎn)品橫行，大多數(shù)幼兒對(duì)于知識(shí)的獲取以及游戲途徑都可以通過(guò)電腦以及手機(jī)實(shí)現(xiàn)，但是長(zhǎng)期地依賴于這些活動(dòng)，對(duì)幼兒的視力以及幼兒的精神建設(shè)，非常地不利，因此，在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，要大力的鼓勵(lì)幼兒走出戶外，進(jìn)行民間游戲活動(dòng)。

二、民間游戲的相關(guān)概述

對(duì)于民間游戲的追溯，需要從很早開(kāi)始，是兒童一起在玩耍的過(guò)程中，逐漸流傳下來(lái)的游戲活動(dòng)。此類活動(dòng)可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，就是不同地區(qū)、民族之間的游戲活動(dòng)具有較為顯著的差異。[1]

民間游戲包含了競(jìng)技類游戲項(xiàng)目與雜技類游戲項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的趣味性。一方面，民間游戲在形式上較為靈活，材料、場(chǎng)地以及組織形式等較為隨意，簡(jiǎn)單應(yīng)用周邊環(huán)境的材料即可進(jìn)行游戲;另一方面為趣味性，民間游戲經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展變化，其整體形式與玩法的出入不大，因?yàn)槠浔旧淼挠螒蛐问骄哂休^強(qiáng)的趣味性，能夠通過(guò)激發(fā)參與者的熱情。民間游戲在活動(dòng)中主要起到豐富活動(dòng)內(nèi)容、活躍園內(nèi)氛圍以及提供多種培養(yǎng)途徑的作用。從教學(xué)形式的方面進(jìn)行分析，游戲教學(xué)形式能夠通過(guò)較好的活動(dòng)形式使幼兒在參與的過(guò)程中，可以得到較好的游戲體驗(yàn)，對(duì)于教師而言，也為教育工作的開(kāi)展提供了有力途徑。因此，在現(xiàn)階段的民間游戲教學(xué)工作中，一方面需要積極拓展游戲教學(xué)內(nèi)容，另一方面需要深入了解幼兒的成長(zhǎng)需求，以此確保兩方面教學(xué)工作能夠得到較好結(jié)合。

三、民間游戲的應(yīng)用思路與對(duì)策

（一）營(yíng)造較好的游戲氛圍

部分民間游戲活動(dòng)幼兒園的體育活動(dòng)是具有一定的共性，即需要一個(gè)較好的環(huán)境氛圍。民間游戲環(huán)境對(duì)于游戲教學(xué)工作的展開(kāi)具有較為重要的作用，尤其在課堂開(kāi)展之前，可以采取有效的游戲手段進(jìn)行課堂氛圍的活躍，使得幼兒的情緒可以充分地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。[2]

比如，在開(kāi)展幼兒體育戶外游戲的過(guò)程中，教師可以采取跳格子的游戲活動(dòng)進(jìn)行設(shè)置，供幼兒進(jìn)行挨個(gè)實(shí)踐，這樣不僅鍛煉了幼兒的身體，還對(duì)幼兒的參與性以及幼兒之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作能力具有較大的幫助。

（二）通過(guò)民間游戲鍛煉幼兒之間的合作能力

對(duì)于幼兒而言，已經(jīng)開(kāi)始涉及到人際互動(dòng)，因此在幼兒教學(xué)開(kāi)展中，難免會(huì)出現(xiàn)摩擦以及沖突。比如，有的幼兒因?yàn)樗さ沽耍渌變罕灸艿拇笮?，就?huì)惹得這位幼兒不高興，因此，在面對(duì)幼兒教學(xué)的過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)目梢詽B透民間游戲?qū)τ變旱纳眢w進(jìn)行鍛煉，促進(jìn)彼此之間的協(xié)作。

教學(xué)案例三，比如，在針對(duì)幼兒園民間游戲的開(kāi)展中，幼兒的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，以及班級(jí)幼兒之間的融合，可以從眾所周知的老鷹抓小雞活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展，這項(xiàng)民間游戲參與感強(qiáng)、參與人數(shù)多，因此，在面對(duì)民間游戲活動(dòng)中，幼兒可以對(duì)相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行拓展，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行組織，增強(qiáng)幼兒在學(xué)校生活的愉悅感，促進(jìn)幼兒之間的團(tuán)結(jié)。

（三）通過(guò)自由組織形式開(kāi)展游戲活動(dòng)

在自由活動(dòng)的環(huán)節(jié)，會(huì)涉及到較多的民間游戲機(jī)會(huì)，比如教師可以提供給幼兒一定的活動(dòng)器械，讓幼兒進(jìn)行實(shí)踐，比如滾鐵環(huán)、方寶、踢毽等這些民間游戲，在風(fēng)和日麗的天氣，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放風(fēng)箏、踏青、滾鐵環(huán)等戶外活動(dòng)，這樣不僅僅利于在春天萬(wàn)物復(fù)蘇的節(jié)氣下，使得幼兒的全身心都可以被打開(kāi)，還可以在時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步中進(jìn)行相應(yīng)的民間游戲滲透，起到一定的調(diào)味品的作用。

（四）組織民間游戲比賽活動(dòng)

在久遠(yuǎn)的年對(duì)，對(duì)幼兒游戲活動(dòng)開(kāi)展較為多的當(dāng)屬，幾個(gè)幼兒之間的比賽。在上述的游戲中，以滾鐵環(huán)以及跳方格為例，教師可以組織幼兒舉行一定的滾鐵環(huán)比賽，也可以將呼啦圈比賽、跳繩比賽等多項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)進(jìn)行聯(lián)誼賽，以活動(dòng)的形式促比賽，這樣就可以使得民間游戲活動(dòng)得到大力的開(kāi)展與發(fā)揚(yáng)，使得幼兒的民間游戲活動(dòng)發(fā)展得更為積極有效，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，還可以增進(jìn)幼兒對(duì)民間游戲的喜愛(ài)程度，促進(jìn)民間游戲在幼兒體育活動(dòng)中的傳承與發(fā)揚(yáng)，使得民間游戲更好地為幼兒的教育助力。

結(jié)語(yǔ)

綜上，民間游戲本身具有較為豐富的內(nèi)容，同時(shí)在幼兒成長(zhǎng)教育與活動(dòng)組織的過(guò)程中，能夠提供多樣化、趣味性、集體化的參與途徑，使幼兒園的教學(xué)活動(dòng)更加的新穎、別具一格。因此，在當(dāng)前的幼兒園民間游戲活動(dòng)中需要注重民間游戲的有效運(yùn)用，使幼兒能夠通過(guò)民間游戲可以積極參與，不斷實(shí)踐，獲得快樂(lè)和健康。

參考文獻(xiàn)

[1]潘凌華.利用民間游戲開(kāi)展幼兒課間活動(dòng)案例研究[J].教師，2017

[2]施曉紅.幼兒園“民間游戲”環(huán)境資源的開(kāi)發(fā)利用[J].新課程，2017：110-110.

[3]常彩卷.合理利用過(guò)渡環(huán)節(jié)，優(yōu)化幼兒一日生活[J].今日教育：幼教金刊，2017：27.