合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的嘗試

周強

摘要：在現(xiàn)代教育教學(xué)方法中，合作學(xué)習(xí)的策略是中中學(xué)生的常見教學(xué)方法，也是教師進(jìn)行教學(xué)的輔助策略。合作學(xué)習(xí)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中起著非常重要的作用。教育部明確表示，鼓勵學(xué)生共同學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，從而促進(jìn)師生之間的共同發(fā)展。因此積極開展合作學(xué)習(xí)的策略對于中學(xué)化學(xué)教學(xué)具有很大的實際意義。本文分析了合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義，并提出合作學(xué)習(xí)策略在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略，希望對促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);中學(xué)化學(xué);教學(xué);嘗試

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-117

引言

合作學(xué)習(xí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高具有非常重要的作用，學(xué)生在合作小組中的討論和發(fā)言能夠增強對相關(guān)知識點的掌握，提高對化學(xué)知識的運用能力，促進(jìn)效率的提高。利用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，自主的進(jìn)行中學(xué)化學(xué)，進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力具有非常重要的作用。

一、合作學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，有必要向?qū)W生傳輸合作學(xué)習(xí)精神，并根據(jù)學(xué)生的需求，進(jìn)行科學(xué)合理的分組。隨著社會的發(fā)展，孩子數(shù)量明顯減少，孩子成為家中的寶貝，自小就被父母、爺爺奶奶、姥爺姥娘寵愛，缺乏合作的意識和機(jī)會。因此在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中將教學(xué)策略與合作學(xué)習(xí)一起應(yīng)用，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有很好的影響。合作式課堂學(xué)習(xí)要求明確的責(zé)任和分工，促使每個學(xué)生進(jìn)行互相幫助，學(xué)生以合作的方式完成自己的任務(wù)，積極培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神。

2.合作學(xué)習(xí)對學(xué)生和教師的意義

通過在化學(xué)教學(xué)課堂上采用基于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，教師在教學(xué)中的身份將發(fā)生細(xì)微變化，不僅是知識型教師，而且是整個過程的引導(dǎo)者，甚至是學(xué)生。在合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生的獨特想法不僅使其他學(xué)生受益，也會對教師的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。在合作學(xué)習(xí)的過程中，教師不再只是知識的傳播者，而是積極開展合作學(xué)習(xí)的策略，促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。

二、合作學(xué)習(xí)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體策略

1. 科學(xué)安排小組成員，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師可以組建5人制學(xué)習(xí)小組，積極進(jìn)行互助和合作學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時小組的成員安排必須科學(xué)合理，將優(yōu)秀、中等和較差的學(xué)生合理組合為一個小組。這不僅照顧了學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，使他們巧妙地接受優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考方法，而且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)和思考的能力，優(yōu)秀的學(xué)生在幫助較差學(xué)生的時候也加深對知識的鞏固，提高認(rèn)識。此外不僅要考慮人員在小組中的位置，而且還必須確定每個小組成員的責(zé)任，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?；瘜W(xué)教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生的實際需要，科學(xué)安排合作學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)小組成員共同進(jìn)步。

2.給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，始終突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真貫徹自主學(xué)習(xí)模式。在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會分析和總結(jié)化學(xué)知識點，充分掌握化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點和重點，同時學(xué)會對信息和知識進(jìn)行總結(jié)和系統(tǒng)化深入理解化學(xué)，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立自主學(xué)習(xí)意識。在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時，教師必須給予正確的指導(dǎo)和糾正，糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)方法，有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。

3.積極開展合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維

通過實踐學(xué)習(xí)，教師可以組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，真正將合作學(xué)習(xí)的策略嵌入日常生活中。一方面通過合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而更好的學(xué)習(xí)化學(xué)。另一方面，也可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增進(jìn)他們對于知識的理解和掌握，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，并在小組活動中注意整合相關(guān)的化學(xué)知識，鼓勵學(xué)生積極思考，不斷鍛煉和提高學(xué)生的化學(xué)思維。這種教學(xué)方式將課堂從傳統(tǒng)課堂帶入了新的教學(xué)模式，提高中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)效率，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更加積極主動的進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。同時運用合作學(xué)習(xí)的策略，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。這不僅符合中學(xué)生熱愛合作與討論的天性，而且還可以通過實踐學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐和化學(xué)技能。并有助于促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升，充分發(fā)展學(xué)生的各方面能力，取得良好的學(xué)習(xí)成果。

結(jié)論

綜上所述，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中積極運用合作學(xué)習(xí)的策略，能夠有效提升學(xué)習(xí)的興趣，通過科學(xué)合理的安排小組成員，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、積極開展合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)思維等策略，有效實現(xiàn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)效率的提升，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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