芻議小學(xué)班主任德育工作的策略

鄧燁華 王朝寧

摘要：德育工作是學(xué)校教學(xué)中比較重要的工作，同時對小學(xué)生來說也是形成正確價值觀的重要時期。那么學(xué)校的教師和班主任作為和學(xué)生接觸最多的教育者，就需要起到教育的義務(wù)，教師要起到教師的典范作用，積極地做好學(xué)生的德育工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育;重要性;現(xiàn)狀;策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-30-080

小學(xué)生因為年齡、閱歷等原因，對外界的事物往往有著濃厚的興趣，很容易被外界環(huán)境所影響，小學(xué)生的教育中德育教育最為重要。班主任是學(xué)生除父母以外接觸最多的成年人，對于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)均有著重要意義。小學(xué)班主任不僅要教書育人，還需要幫助小學(xué)生建立正確的世界觀、價值觀，促使學(xué)生能夠健康、全面發(fā)展。

一、小學(xué)班主任德育工作的重要性

在小學(xué)教育的生涯中，班主任是學(xué)生除了家長之外接觸最多的人，那么班主任就肩負了培養(yǎng)學(xué)生德育養(yǎng)成的重要工作。同時班主任對于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要的模范作用，所以班主任在和學(xué)生進行接觸的時候需要多多地進行溝通交流。另外班主任的語言作風都會對學(xué)生產(chǎn)生非常大的影響，會直接地關(guān)系到學(xué)生行為性格以及習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，班主任必須要注重自己的行為舉止，為學(xué)生樹立一個良好的榜樣，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、小學(xué)教育中德育工作現(xiàn)狀

在目前階段的教學(xué)德育工作中，班主任常常會采用講道理的方式來對學(xué)生進行教育。或者是采用示范的方法來讓學(xué)生理解德育的重要性。但是這些方法都比較偏向理論教育，缺乏了實踐性的教學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)生不能很好地理解，有時就算是明白了教師所教育的道理，但是有時候不能做好，是因為學(xué)生沒有真正地明白德育的重要性，所以才會出現(xiàn)問題。并且很多小學(xué)生在從理論練習(xí)到實際這一方面沒有樹苗概念，所以也沒有全面地認識。目前很多的小學(xué)教師不太注重德育工作的組織，就算是有一些組織活動，但是德育工作太過表面，學(xué)生沒有真正的學(xué)到知識。

還有一個普遍存在的問題就是有些教師對于德育工作環(huán)境的創(chuàng)造不夠重視?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的特別快，學(xué)生可以更早地接觸到網(wǎng)絡(luò)，對于社會和網(wǎng)絡(luò)信息也有了一定的了解，這就給小學(xué)生的德育工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。同時因為小學(xué)生年齡小，經(jīng)歷的事情少，沒有很多的辨別能力。那么如果受到了網(wǎng)絡(luò)信息的不良影響，就會使得自身受到傷害。教師需要避免這一點，在教育工作中給學(xué)生建立良好的一個良好的德育氛圍，讓學(xué)生明白什么是對的什么是錯的。

小學(xué)中德育教學(xué)的師資力量薄弱也是現(xiàn)在需要加強的問題。對于小學(xué)班主任來說，會將更多的精力放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上面，對學(xué)生進行的德育教學(xué)，與學(xué)習(xí)任務(wù)比起來，可能會遭受到一定的忽視。教師在進行德育工作的時候即便意識到對學(xué)生很重要，可以促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的健康發(fā)展，但是也無法做得更多。學(xué)校需要加強對于小學(xué)生的德育工作，加強教師力量。

三、小學(xué)德育工作開展的策略

首先教師需要做的就是加強自身修養(yǎng)，給學(xué)生起到一個好的榜樣作用。因為學(xué)生跟教師接觸的時間最多，所以班主任的行為舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，那么教師就需要注意到這一點，加強自己行為舉止的規(guī)范程度，給學(xué)生做一個好榜樣。以身作則讓學(xué)生明白德育道德對于一個人來說是很重要的，在成為對國家有用的人之前，首先需要成為一個人，才能有下一步，才能有長遠的未來。教師在小學(xué)階段，對學(xué)生的影響是非常大的，所以教師必須要端正自己的言談舉止，不斷提升自身的去品德修養(yǎng)。只有教師做到了良好的行為和語言，學(xué)生才會模仿著教師做一個行為舉止良好的人。

教師在日常教學(xué)的過程中需要多多地關(guān)心和愛護學(xué)生，加強對學(xué)生的人文關(guān)懷。因為每個學(xué)生都不一樣，所以在開展德育工作的時候需要加強對學(xué)生的了解。如果教師想要順利地開展德育工作，就必須要加強對班級中每一個學(xué)生的人文關(guān)懷，了解學(xué)生的家庭情況，真正地關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，保持與他們良好的溝通關(guān)系，從而可以知道學(xué)生的心里所想，明白學(xué)生真正需要的是什么。從根本上拉近與學(xué)生的距離，德育工作才能夠獲得好的效果。所以教師對待學(xué)生就需要做到公平公正，對每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣，才能真正地使學(xué)生對班主任展開心扉，接受教師的德育教學(xué)，并且能夠按照教師希望的去做。同時教師也需要時不時地對學(xué)生進行鼓勵和表揚等，從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的潛能，明白自己是可以做好很多事情的。

此外教師還需要加強與學(xué)生家長的溝通，因為家長是和學(xué)生接觸最多的人，對學(xué)生的影響也非常大，所以只有家長和教師一起對學(xué)生進行德育工作的教育，才能使學(xué)生明白德育教學(xué)的重要性，在無形中會想起學(xué)校里和家長要求的那樣去做。

四、結(jié)語

總之，學(xué)生在小學(xué)階段，處在一個敏感的時期，需要教師和家長的細心引導(dǎo)，這樣對于學(xué)生未來的發(fā)展和價值觀的形成才有好的作用。

參考文獻

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