霍城縣：技能培訓(xùn)讓“冬閑”變“冬忙”

新疆農(nóng)廣?；舫强h分校始終把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)與脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才需求相結(jié)合，堅(jiān)持把面向農(nóng)村、面向基層、面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)作為全縣農(nóng)業(yè)科教工作的重點(diǎn)，以滿足農(nóng)牧民實(shí)用技能需求為核心，以服務(wù)脫貧攻堅(jiān)為重點(diǎn)，以豐富培訓(xùn)內(nèi)容、拓展培訓(xùn)方式為途徑，開展校企聯(lián)動(dòng)“冬季攻勢(shì)”農(nóng)牧民大培訓(xùn)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，變小講座為大課堂，變室內(nèi)聽為現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，達(dá)到學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)以致用的培訓(xùn)效果。

一、主要做法

1.上下聯(lián)動(dòng)，部門配合。積極爭(zhēng)取縣鄉(xiāng)村各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和涉農(nóng)各部門的配合，出臺(tái)了《霍城縣“冬季攻勢(shì)”農(nóng)牧民種養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作方案》，形成了領(lǐng)導(dǎo)支持、分工明確、多部門協(xié)作的良好氛圍。

2.立足實(shí)際，創(chuàng)新模式。以滿足農(nóng)牧民實(shí)用技能需求為核心，以服務(wù)精準(zhǔn)脫貧為重點(diǎn)，全面組織開展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)機(jī)安全、地膜回收知識(shí)、秸稈綜合利用知識(shí)等實(shí)用技能培訓(xùn)，不斷提升全縣農(nóng)牧民群眾的科技文化素質(zhì)和生產(chǎn)管理能力，積極促進(jìn)就業(yè)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為霍城縣實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人力支撐。疫情發(fā)生以來，動(dòng)員有關(guān)專家、技術(shù)人員錄制視頻或在線講解，針對(duì)春種、春管相關(guān)技術(shù)，開展系列專題培訓(xùn)。線上培訓(xùn)求實(shí)效，線下指導(dǎo)面對(duì)面，為春耕備播打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，做到疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)兩不誤。

3.突出重點(diǎn)，增強(qiáng)效果。以產(chǎn)業(yè)為依托、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以農(nóng)民增收為目的，堅(jiān)持分類培訓(xùn)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)和科學(xué)實(shí)效為原則，采取“普遍送、專項(xiàng)點(diǎn)、突出實(shí)訓(xùn)”的方式，重點(diǎn)辦好常用種養(yǎng)技術(shù)輪訓(xùn)班、群眾專項(xiàng)需求定向班、特色產(chǎn)業(yè)技能示范班等培訓(xùn)班，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供完善的技術(shù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧民科學(xué)種養(yǎng)技能提升和就近就地就業(yè)增收目標(biāo)。

4.鄉(xiāng)村建班，無縫對(duì)接。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)村需要專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)的養(yǎng)殖戶、合作社成員為主，積極引導(dǎo)建檔立卡貧困戶、低收入農(nóng)牧民家庭成員參與技術(shù)培訓(xùn)、參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在生產(chǎn)一線開展培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題更準(zhǔn)確，解決問題更及時(shí)，技術(shù)服務(wù)更到位，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)與農(nóng)民需求的對(duì)接。

二、主要特點(diǎn)

1.凸顯精準(zhǔn)培訓(xùn)。深入到特色農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)區(qū)域的村委、村民小組、田間地頭了解需求，確保了培訓(xùn)對(duì)象與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)需求與培訓(xùn)內(nèi)容的精準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置貫穿了整個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

2.堅(jiān)持以農(nóng)民為中心。為方便農(nóng)民不跑路、不誤工，教師長(zhǎng)期堅(jiān)持進(jìn)村授課。在田間針對(duì)生產(chǎn)問題進(jìn)行指導(dǎo)，便于農(nóng)民接受掌握。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，農(nóng)民學(xué)員唱主角，學(xué)員意見和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都被充分重視。

3.探索了學(xué)員融合互動(dòng)教學(xué)模式。每班建立3—5個(gè)學(xué)習(xí)小組，針對(duì)生產(chǎn)問題，讓小組內(nèi)學(xué)員敞開思路，各抒己見，先行思考解決問題的辦法。小組間、學(xué)員與教師間再討論，讓每位學(xué)員都積極動(dòng)腦思考，共同引出好點(diǎn)子。

三、取得成效

1.培訓(xùn)效果顯著。近幾年，學(xué)校共開展培訓(xùn)兩千余場(chǎng)、培訓(xùn)農(nóng)民6萬余人，發(fā)放技術(shù)資料明白紙6萬余份、宣傳冊(cè)3萬多本、宣傳品6萬多份。帶動(dòng)1100戶建檔立卡貧困戶穩(wěn)定脫貧，為霍城縣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民持續(xù)增收提供了強(qiáng)有力的智力支持。

2.形成良好氛圍。霍城縣縣委主要負(fù)責(zé)人、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手親自抓“冬季攻勢(shì)”農(nóng)牧民種養(yǎng)殖實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作實(shí)施，農(nóng)業(yè)農(nóng)村局領(lǐng)導(dǎo)主抓，縣農(nóng)廣校具體指導(dǎo)實(shí)施，全縣上下形成齊抓共管，鄉(xiāng)村人才工作穩(wěn)步推進(jìn)的良好氛圍。

3.建立長(zhǎng)效機(jī)制。將“冬季攻勢(shì)”大培訓(xùn)實(shí)施情況納入對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全年工作量化考核范疇，定期督導(dǎo)考核，確保工作有人抓，有實(shí)效。

4.發(fā)揮媒體助力效應(yīng)。通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、科教云平臺(tái)、農(nóng)技推廣App等多渠道開展宣傳培訓(xùn)工作，營(yíng)造農(nóng)牧民培訓(xùn)的濃厚氛圍。