生芻一束，其人如玉

徐慧林

今年“五一”長(zhǎng)假的一天，我應(yīng)友人邀請(qǐng)赴某鄉(xiāng)鎮(zhèn)游玩轉(zhuǎn)悠，美其名曰：文化調(diào)研。在某鎮(zhèn)中心小學(xué)，與校長(zhǎng)的短暫交談勾起了我對(duì)三十年前往事的回憶，回憶起與之職位相同、風(fēng)格迥異的第一任領(lǐng)導(dǎo)來(lái)。他就是鄉(xiāng)教辦主任陶國(guó)祥先生。于是，我向這次同行的朋友深情地講起陶主任的故事。

上世紀(jì)90年代初，我從師范學(xué)校畢業(yè)，分配到自己家鄉(xiāng)的一所村完小。那時(shí)候，管理全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育行政的機(jī)構(gòu)不叫中心小學(xué)，而叫鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教育管理委員會(huì)辦公室，簡(jiǎn)稱(chēng)“教辦”，一把手稱(chēng)為“教辦主任”。當(dāng)上教辦主任，是很多鄉(xiāng)村教師一生的夢(mèng)想和目標(biāo)。

那時(shí)候的陶主任50歲左右，是城里人，曾在多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任職，也在本縣偏遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)待過(guò)。他身材高挑，將近一米八，為人很親切謙和，臉上常常掛著笑容，咧開(kāi)嘴笑的樣子有著孩子般的天真?？臻e的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)他哼唱歌曲的聲音。

教辦設(shè)在鄉(xiāng)中心小學(xué)里，而我在村小，所以我和他很少見(jiàn)面，全年難得的幾次全鄉(xiāng)教師大會(huì)，也沒(méi)什么面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

與陶主任第一次見(jiàn)面應(yīng)該是分配報(bào)到時(shí)，但已經(jīng)沒(méi)有印象了。記憶中最早的面對(duì)面接觸，是我大學(xué)函授報(bào)名需要他批準(zhǔn)時(shí)向他匯報(bào)的情形。作為中師生，沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)校門(mén)是一輩子的遺憾，所以聽(tīng)說(shuō)縣教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)有中國(guó)電視師范學(xué)院的函授專(zhuān)科學(xué)習(xí)（俗稱(chēng)三溝通），以提高教師學(xué)歷，我們自然都想報(bào)名。于是我和一起分配到本鄉(xiāng)的要好的同學(xué)相約，結(jié)伴去找他申請(qǐng)匯報(bào)。沒(méi)有想到，他當(dāng)場(chǎng)就爽快地答應(yīng)了，表示年輕人想提升的想法很好，教辦支持。領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、教辦支持就意味著上班時(shí)間的面授不算事假，學(xué)費(fèi)、函授費(fèi)與考試差旅費(fèi)等可以報(bào)銷(xiāo)一半。我們出來(lái)時(shí)都激動(dòng)不已，十分興奮，因?yàn)闆](méi)有想到事情這么順就辦成了。

那時(shí)候我算個(gè)奮進(jìn)青年吧，連續(xù)幾年在全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估中名列前三，兩次被評(píng)為全鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，后來(lái)被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。工作三年后的暑假，我們?cè)诩依锒燃?，農(nóng)忙雙搶。一天，村干部到我家傳話（那時(shí)還剛有程控電話，也只有村部才安裝了），說(shuō)教辦讓我明天去一趟，陶主任找我談一下。我忐忑了半天，第二天騎著自行車(chē)來(lái)到教辦，帶著疑惑，小心翼翼地面見(jiàn)陶主任。沒(méi)有想到，他微笑著說(shuō)：“你小伙子不錯(cuò)，年輕人可以嘗試挑更重的擔(dān)子。教辦準(zhǔn)備安排你去另外一所村小負(fù)責(zé)，征求一下你的意見(jiàn)?！蔽疫@才釋然，想著這是組織和領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)、提攜，心里一陣竊喜，雖然上班離家遠(yuǎn)了一些，但可以接受。于是，我就由一個(gè)普通教師成為一名村完小校長(zhǎng)。后來(lái)才知道，同期提拔當(dāng)村小校長(zhǎng)的有三四個(gè)中師生，足見(jiàn)教辦對(duì)年輕師范畢業(yè)生的大力栽培。從我沒(méi)有事先托人找關(guān)系來(lái)看，陶主任應(yīng)該是秉著一顆公心來(lái)培養(yǎng)青年教師的。這兩件事情連起來(lái)，讓我感覺(jué)陶主任特別關(guān)心愛(ài)護(hù)青年教師，創(chuàng)造條件培養(yǎng)和幫助我們成長(zhǎng)?；蛟S從這時(shí)候起，我心里播下了對(duì)陶主任感激的種子。

當(dāng)上村小校長(zhǎng)后，要經(jīng)常去教辦開(kāi)各種會(huì)議，尤其后來(lái)我又調(diào)到中心小學(xué)本部，我和陶主任近距離接觸、面對(duì)面交流就多了起來(lái)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，在這個(gè)剛由初小教學(xué)點(diǎn)變成完小的地方，我確立了全員上公開(kāi)課的校本教研制度，堅(jiān)持周一升國(guó)旗儀式和每天做廣播操活動(dòng)，并做了一些簡(jiǎn)要的校園文化布置和教育口號(hào)上墻。學(xué)校很小，但我讓它像一個(gè)學(xué)校的樣子。

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，善于從高一級(jí)教育行政的視域，高位引領(lǐng)管理農(nóng)村基層教育，這是我對(duì)陶主任的深刻印象之一。他上班下班都喜歡戴著一副老花鏡，安靜地讀書(shū)讀報(bào)讀雜志，如《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《江西教育》等，而且喜歡隨身帶一個(gè)筆記本，隨時(shí)做筆記摘抄，字跡一般是行楷，很端正、很灑脫、很靈動(dòng)。在全鄉(xiāng)校長(zhǎng)會(huì)議上，他常常大段讀近期中央、省市教委的文件，并做適當(dāng)?shù)慕庾x，然后提出符合本鄉(xiāng)實(shí)情與特點(diǎn)的措施來(lái)貫徹落實(shí)。至今記得的是《人民教育》刊發(fā)湖南汨羅市實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)的文章，他專(zhuān)門(mén)復(fù)印了很多本，大力推薦我們?nèi)フJ(rèn)真閱讀，動(dòng)員全鄉(xiāng)學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)素質(zhì)教育的“汨羅經(jīng)驗(yàn)”，讓身處鄉(xiāng)野的我們，也見(jiàn)識(shí)了“廟堂之高”的視野和格局?，F(xiàn)在想起來(lái)，如今我擅長(zhǎng)做學(xué)校發(fā)展頂層設(shè)計(jì)，固然與自己的稟賦有關(guān)，但與首任領(lǐng)導(dǎo)陶主任的言傳身教、熏陶啟迪也是密不可分的。

辦事有頭緒、有章法，注重辦公環(huán)境的整潔與文檔的整理，是我對(duì)陶主任的又一深刻印象。教辦的辦公區(qū)域，無(wú)論什么時(shí)候去看，地面、桌面都很干凈整潔，設(shè)施物品都擺放有序，櫥柜里的文件資料都分門(mén)別類(lèi)歸檔，依時(shí)或依事做好標(biāo)記，整整齊齊，可以索引。他自己是這樣的，自然也在會(huì)議和工作中要求全鄉(xiāng)校長(zhǎng)和教辦干部這樣做。他多次說(shuō)：去學(xué)校視察檢查，首先直奔廁所，看是否干凈衛(wèi)生，異味是輕是重，再就是到辦公室或教室，用手伸到門(mén)窗上，摸一摸灰塵有多厚，憑這兩點(diǎn)看學(xué)校管理是否嚴(yán)實(shí)，是否常態(tài)化。他的副手邵老師和鄧?yán)蠋煹热硕己苣芨?，做事井井有條。邵老師臨退休時(shí)，就主要依靠陶主任在任期間以及后續(xù)這些年保存下來(lái)的文件、通知、檔案、表格、數(shù)據(jù)、會(huì)議記錄、考勤記錄等資料，編撰了《徐家教育史》，由百花洲文藝出版社正式出版。一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)編撰出版教育史志書(shū)，在全國(guó)范圍內(nèi)應(yīng)該十分罕見(jiàn)，在我的認(rèn)知視野里是沒(méi)有先例的。

陶主任給我的深刻印象還有：不擺架子，不故作姿態(tài)，工作上率先垂范，務(wù)實(shí)沉穩(wěn)不漂浮。我見(jiàn)過(guò)他著急時(shí)臉紅話急，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他以權(quán)壓人，厲聲訓(xùn)斥下屬。一般情況下他說(shuō)話帶著微笑，語(yǔ)氣平和，能將心比心，以理服人，所以下屬都聽(tīng)他的。我們知道，很多工作布置下去后領(lǐng)導(dǎo)其實(shí)是可以高高掛起的，但他像一只坐山虎，坐鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)不離開(kāi)。比如每年全鄉(xiāng)統(tǒng)一改卷和教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估打分，他都在場(chǎng)，如果時(shí)間很晚了，他陪著大家一起加班。平時(shí)，他會(huì)騎上自行車(chē)，到各個(gè)學(xué)校視察，現(xiàn)場(chǎng)辦公。“雙基”掃盲期間，他經(jīng)常晚上去各個(gè)村的掃盲點(diǎn)巡查。他在任期間，我們鄉(xiāng)的教育工作在全縣教育系統(tǒng)中都名列前茅，有地位，有影響，還推出了教學(xué)點(diǎn)老師的典型模范——這位模范教師當(dāng)選了全國(guó)人大代表。

其他印象還有，他生活習(xí)慣好，不抽煙，少喝酒，喜歡打乒乓球。他有文藝細(xì)胞，沒(méi)事時(shí)喜歡哼唱歌曲，歌聲里有喜悅，估計(jì)年輕時(shí)是文藝積極分子。

當(dāng)然，他也不是完人，有時(shí)候還顯得有點(diǎn)天真幼稚。比如，他到了年齡退居二線，教辦新主任上任了，他還每天在教辦上班，有好心的同事旁敲側(cè)擊他可以不用來(lái)上班了，他說(shuō)：“我還是黨支部書(shū)記，還有黨建和發(fā)展黨員的工作?！奔s兩個(gè)月后，鄉(xiāng)黨委免去了他的黨支部書(shū)記職務(wù)，他才沒(méi)來(lái)上班。一個(gè)熱愛(ài)工作的人，大概都會(huì)犯這個(gè)“不得轉(zhuǎn)”的“幼稚病”吧。

最后一次見(jiàn)到陶主任時(shí)，他已經(jīng)退休五六年了，我工作也調(diào)動(dòng)了。那年勞動(dòng)節(jié)還是國(guó)慶節(jié)，我去縣城逛街，在擁擠的人潮中，發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)高大、熟悉而親切的身影，這不是陶主任嗎？我連忙走上前，熱情地叫了一聲“陶主任”，并雙手握住他的手，他臉上笑得那么燦爛。我們簡(jiǎn)單寒暄了幾句，他頗有感慨地說(shuō)：“你這個(gè)年輕人還是有情有義的！”

至此我們沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面。2019年清明節(jié)，我從南昌回老家祭掃后，來(lái)到縣城的河?xùn)|老街漫步，這里已經(jīng)拆成了一片廢墟，瓦礫遍地，雜草深深。走到一個(gè)依稀可認(rèn)的地方，我突然發(fā)現(xiàn)，這不是陶主任家當(dāng)年的老房子嗎？聽(tīng)說(shuō)他三四年前已經(jīng)駕鶴西去了。此刻，我站立良久，塵封已久的往事，一幕幕如放電影，清晰地浮現(xiàn)在眼前，溫暖而親切。我的眼眶潤(rùn)濕了，熱淚滴到地下，感念之情如廢墟里的春草瘋長(zhǎng)出來(lái)。我隨手拔起一把青草，放在他家故宅地上，深深地三鞠躬……

《詩(shī)經(jīng)》有云：“皎皎白駒，在彼空谷。生芻一束，其人如玉?！蔽魰r(shí)，先祖徐孺子步行跨省赴江夏吊祭友人，置生芻一束，被傳為佳話。如今，遷居南昌的孺子后人下意識(shí)地用青草一把（生芻一束），敬懷故人。

這就是我眼中的陶主任——其人如玉，如家國(guó)之祥玉。

這就是我與第一任領(lǐng)導(dǎo)相處的故事，不親不疏，不濃不淡，偶爾想起，溫暖心間……

（作者單位：江西省南昌師范附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)）