教育喚醒，靜待花開

陶瑾

有父母通過喚醒，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍，無聲教育了一個(gè)問題小孩;有父母通過喚醒，用詩意的眼光看待孩子的閃光點(diǎn)，最終贏得孩子的真心;有父母通過喚醒，抓住教育一閃而過的契機(jī)，從小處著手，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣……對(duì)于當(dāng)下的教育現(xiàn)狀，是時(shí)候來“喚醒”一部分人群了。

資深媒體人、作家、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師朱桂根先生親筆撰寫的《喚醒：好父母就是好老師》，在蘇州三六六教育集團(tuán)的攜手策劃下，日前正式對(duì)外發(fā)行。社會(huì)各界及家長、老師和孩子在閱讀之后，陷入了思考，其實(shí)孩子的教育，既是科學(xué)，又是藝術(shù);既要遵循規(guī)律，又要講究方式方法。

一比一案例解析，教育之道“朱氏兵法”

繼《奔跑吧孩子》后，朱桂根今年再推出第二本關(guān)于親情和家庭教育的“工具書”——《喚醒：好父母就是好老師》，再度揭露家庭教育的重要性。

《奔跑吧孩子》中，他用了100個(gè)故事和18封家書，回憶了從女兒出生到成長的陪伴歷程，以及如何一步步引導(dǎo)女兒栽種思想、行為、習(xí)慣、性格，甚至掌握自己的命運(yùn)，最終考入世界名校。他認(rèn)為，不要輕易地給孩子貼標(biāo)簽，也不要隨意去打罵孩子。教育孩子，一定要用對(duì)方法論。在讀《喚醒》這本書的時(shí)候，質(zhì)樸的語言，加上豐富的真實(shí)案例，讓人很容易就進(jìn)入情境地往下讀。每一篇文章最后還附有一段教育學(xué)與心理學(xué)視角的點(diǎn)評(píng)。書中講了六門課：“網(wǎng)”商課、財(cái)商課、情商課、“父母”商課、“子”商課、“學(xué)”商課。

《著魔的抖音》篇，在銳銳五年級(jí)時(shí)，魏總和夫人發(fā)現(xiàn)孩子眼睛紅紅的，一個(gè)人在房間“咯咯”地笑。和孩子溝通后發(fā)現(xiàn)，原來銳銳迷上了抖音。父母用最簡單直接和粗暴的方法封殺了抖音，雖然銳銳情緒上有點(diǎn)不滿，所幸“中毒”不深。朱桂根說，無論孩子是沉迷于刷短視頻還是玩網(wǎng)游，一個(gè)重要的指導(dǎo)原則是“先處理關(guān)系，再處理事情”。大部分出現(xiàn)網(wǎng)癮問題的孩子，其家庭中的親子關(guān)系往往也存在一定問題。《表揚(yáng)一席談》篇，蔚蔚是一個(gè)聰明要強(qiáng)的女孩，小學(xué)到初中成績名列前茅。在她成長過程中最不缺的就是表揚(yáng)和贊美。但從上初二起，蔚媽發(fā)現(xiàn)女兒的性格變得敏感，對(duì)別人的批評(píng)有極大反應(yīng)。朱桂根解釋說：“‘孩子都是夸出來的’這句話本身沒有錯(cuò)，但實(shí)際操作中，應(yīng)用不當(dāng)?shù)脑?，孩子?huì)被夸壞?！迸e例說，蔚蔚考了100分，你說：“哇，寶貝你真棒，爸媽為你驕傲。”這叫做“以成績論英雄”，你可以這樣表揚(yáng)：“你的成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，這是你平時(shí)努力的結(jié)果。說明你不但用功，而且效率很高。那么這次表揚(yáng)會(huì)成為她持久的動(dòng)力?！薄栋炎志毢谩菲?，景林是位非常稱職的父親，一次他按約定時(shí)間參加孩子的家長會(huì)。坐在孩子的座位上時(shí)，他看到桌牌上歪歪扭扭寫著“景晨星”，下面的小字寫了“歡迎爸爸”，七個(gè)字寫得不忍直視。翻開作業(yè)本，更是驚呆了。漢字寫得東倒西歪，英文字母張牙舞爪，景林內(nèi)心很崩潰。他和兒子馬上商量練字計(jì)劃，通過一年的努力，基本達(dá)到工整的要求。朱桂根認(rèn)為，寫字，是孩子必須擁有的一項(xiàng)技能。當(dāng)孩子的書寫有進(jìn)步了，家長要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)加油。最重要的，每天的練習(xí)少而精。練字不是一蹴而就，需要一個(gè)過程。

“數(shù)十個(gè)典型案例，讓父母喚醒孩子，也讓孩子讀懂父母。帶你找到愛孩子的‘正確’方式，讓更多家長和教師獲得優(yōu)秀的家教之道?！比逃瘓F(tuán)董事長周揚(yáng)海表示。

喚醒四類人，仁者見智智者見仁

教育孩子，仁者見智，智者見仁，仁、智雙修，德才兼?zhèn)?。朱桂根告訴記者，取名“喚醒”，是要喚醒父母、孩子、老師和爺爺奶奶這四類人。

“這些年與成千上萬的家長和孩子打交道，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多家長的教育理念、教育方式存在著問題，我憑著自己零零碎碎的經(jīng)驗(yàn)來試圖幫忙解決。而現(xiàn)在一些棘手問題都可以在這本書里找到答案了?！敝軗P(yáng)海還開玩笑地形容道，一位業(yè)余作家寫了這本很有哲理的教育類叢書，此書對(duì)于教育界是意義非凡的。

讀懂、包容、嘉許，是朱桂根概括的培養(yǎng)孩子的六字方針。他認(rèn)為，作為家長，首先要觀察孩子的言行舉止，讀懂孩子，基本就與孩子同平。包容，是當(dāng)孩子發(fā)生任何情況時(shí)，家長在第一時(shí)間包進(jìn)來，而不是打罵。嘉許，需要家長帶有內(nèi)容地去夸獎(jiǎng)，而不是蒼白無力做做“表面功夫”。

愛和陪伴，是家庭教育中非常重要的一環(huán)。要給孩子積極充分的陪伴，以及富有智慧的引導(dǎo)，如果家長做到這一點(diǎn)，那可以算很成功了。朱桂根之前遇到一個(gè)三年級(jí)的男孩，人很聰明，父母開飲食店，對(duì)他無暇照顧。男孩有個(gè)壞習(xí)慣，上課時(shí)喜歡惡作劇。校長、老師和家長為此很頭疼。他與孩子聊過之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子本性很好，但十分缺愛，他的夢想是當(dāng)舵手。后來他自費(fèi)買了兩艘航母模型，對(duì)孩子說：“你想開動(dòng)這艘航母，必須要有文化知識(shí)，你現(xiàn)在就得好好學(xué)習(xí)?！敝旃鸶塘撕⒆?jì)寢屢粋€(gè)方法：寫100張字條，單純地作為母親的一種關(guān)懷，折成心形狀，標(biāo)好日期。每天壓在孩子吃飯的碗下面，讓孩子一拿起碗就能看到。一周后的一天，孩子寫了一封回信，也折好字條壓在碗下面。信上寫著：“媽媽，我錯(cuò)怪你了，原來你那么愛我，我會(huì)在學(xué)校好好讀書?！边@便是智慧的愛。今天，家庭教育的主體還是在父母，父母們，你們學(xué)會(huì)了么？