地方高校數據科學與大數據技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式設計
——以山西財經大學為例

梁敏 山西財經大學信息學院

當前，面對新時期互聯(lián)網、商業(yè)、金融、醫(yī)療等眾多行業(yè)對大數據技術人才的大規(guī)模需求，以及國家、地方大數據發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，高校作為大數據專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，緊跟時代步伐，培育高質量創(chuàng)新實踐型人才十分關鍵。文章主要面向地方財經類院校培養(yǎng)數據科學與大數據技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行探討，設計了具有專業(yè)特色和優(yōu)勢，適應社會發(fā)展需要的大數據復合型人才培養(yǎng)模式。

一、引言

當前，大數據技術應用正深入到社會各個領域，在互聯(lián)網、商業(yè)、金融、醫(yī)療等眾多行業(yè)掀起數據革命，為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展帶來新的契機。面對行業(yè)對大數據技術人才的大規(guī)模需求、以及國家大數據發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和山西省資源型經濟轉型的需求，山西財經大學信息學院作為山西省地方財經類院校信息人才培養(yǎng)的主要機構，于2018年3月成功申報新專業(yè)——數據科學與大數據技術專業(yè)（工科）。在當時全國沒有統(tǒng)一的專業(yè)建設標準、課程體系框架的情況下，根據學校辦學宗旨并挖掘學科優(yōu)勢和特色，積極探索新專業(yè)人才培養(yǎng)目標、方案、模式，結合兄弟院校在專業(yè)建設和人才培養(yǎng)的經驗，構建了培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、適應社會發(fā)展需要的大數據復合型人才培養(yǎng)體系。

二、數據科學與大數據技術專業(yè)新增背景

面對突然崛起的大數據市場，各國都面臨大數據技術及應用人才的短缺。麥肯錫全球研究所（MGI）發(fā)布報告預測：大數據分析決策人才缺口在2018 年將達到150 萬人。中國信息通信研究院2015年5月發(fā)布的《中國大數據發(fā)展調查報告（2015)》指出：5年內，國內大數據人才缺口將高達130萬左右，到2025年將達到200多萬。2015年國務院通過《促進大數據發(fā)展行動綱要》，全面部署大數據發(fā)展工作。2016年2月，教育部首次增加了“數據科學與大數據技術專業(yè)”共3所大學獲批，經過5年的發(fā)展，目前全國共有631個本科專業(yè)獲批，專業(yè)代碼為080910T，學位為工學或理學。

三、數據科學與大數據技術專業(yè)培養(yǎng)體系

（一）專業(yè)概況

山西財經大學數據科學與大數據技術專業(yè)隸屬于信息學院，學院始建于1984年，現(xiàn)有計算機應用技術、圖書型碩士學位授權點，設有信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學與技術、電子商務、數據科學與大數據技術等4個本科專業(yè)。近年來，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)和電子商務專業(yè)獲批“省級一流專業(yè)”建設點，計算機科學與技術專業(yè)獲批“國家一流本科專業(yè)” 建設點。2018年數據科學與大數據技術專業(yè)獲批后，學院依托計算機應用技術團隊籌建了專業(yè)教研室，全面開展新專業(yè)建設。2018年首批招生人數 50人，2019年擴大招生人數至100人，目前在校生人數203人。2019年被遴選為“山西省現(xiàn)代金融服務特色專業(yè)群”，并與金融學院共同實施“金融科技卓越人才計劃培養(yǎng)項目”。

（二）制定并實施人才培養(yǎng)方案

在充分調研高校專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置的培養(yǎng)目標，課程體系、課程教學內容，教學模式等人才培養(yǎng)設置，深入分析本科專業(yè)學生應具備的大數據綜合素養(yǎng)，制定了2018版專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

1.培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向國家經濟領域對大數據技術與應用的需求，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的心理素質與道德修養(yǎng)，以計算機科學、數學、統(tǒng)計學為基礎，具備經濟、金融、管理等財經領域知識,能夠運用領域知識與大數據技術解決復雜工程問題，能在IT、金融、行政事業(yè)單位等從事大數據處理及分析、大數據系統(tǒng)管理與維護、大數據軟件系統(tǒng)架構設計與應用等相關工作的應用型、復合型大數據專門技術人才。

2.課程體系設置

在課程設置方面，發(fā)揮學校經濟學、管理學學科優(yōu)勢，遵循“優(yōu)化結構、協(xié)調發(fā)展，大類培養(yǎng)、拓寬口徑，融合提高、彰顯特色”的基本原則，在課程組群優(yōu)化方面，按照學校通修課程、大類學科課程、專業(yè)發(fā)展課程、開放選修課程等四個組群來制定本專業(yè)教學計劃（見表1）。

表1 財經類院校課程體系

3.培養(yǎng)特色

作為地方財經類院校的學校定位，并結合我校計算機應用技術學科優(yōu)勢，專業(yè)特色凝練為“財經+大數據”，人才培育聚焦“實踐+創(chuàng)新”。既要求掌握大數據基礎理論知識，又要求掌握財經類領域知識，堅持理論與實際相結合，推進產學研合作，將核心課程、實踐環(huán)節(jié)與科研項目相融合，培養(yǎng)學生實踐能力及科研素養(yǎng)；重視創(chuàng)新教育，培育創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學生應用大數據基本知識和技能解決復雜大數據工程問題的綜合能力。

4.師資隊伍建設

采取引進人才加內部培養(yǎng)相結合的人才策略，培育一支具備高水平專業(yè)能力的師資隊伍。積極開展對外交流，近年來年均邀請國內外同行專家來我校講學10余人次。學科積極通過各級留學項目對國內外一流高校開展訪學計劃，后續(xù)將加大教師出國訪學力度，以更有效地開拓教師視野、提升學術水平。

5.培育創(chuàng)新實踐型人才

大數據專業(yè)人才培養(yǎng)重視創(chuàng)新教育，培養(yǎng)視野開闊，有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，設置了三級實驗實訓環(huán)節(jié)，包括課內實驗、學年實訓、綜合實訓，并完善了相應的考核方法，強化實踐教學。進一步推進產學研合作，將本專業(yè)核心課程的應用和相關實踐環(huán)節(jié)的訓練融入到科研項目中，從而鍛煉學生的實踐能力，也可培養(yǎng)學生的科學研究素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

目前建立的實習實訓基地及有合作關系的企業(yè)十余家。在加強本科生通識教育的基礎上，鼓勵并指導學生參加全國大學生計算機設計大賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練國家級項目等等，以賽促學，以賽促教，加強對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過建立普通本科生導師制，鼓勵學生直接參與教師的科研項目，提高本科生的綜合素質。

四、結語

文章以地方財經類院校為例，探索了數據科學與大數據技術專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。當前，新工科建設對大數據專業(yè)提出了創(chuàng)新工程教育改革的方向，切實推進專業(yè)工程教育改革，應對不斷發(fā)展和變革的未來產業(yè)、新經濟，培育新時期大數據人才提上日程。