立足城市講好新時(shí)代高校大思政課

洪煒

江漢大學(xué)

大學(xué)的大思政課我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講。大思政課需要立足生活、融入實(shí)踐，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行有機(jī)統(tǒng)一，才能讓青年一代入腦入心。

一、因地制宜，充分利用本市紅色資源

革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。武漢是一方紅色沃土，紅色資源非常豐富，擁有全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地6處，省級(jí)愛國(guó)主義教育基地21處，市級(jí)愛國(guó)主義教育基地88處。發(fā)揮城市資源稟賦，結(jié)合城市紅色教育資源豐富的優(yōu)勢(shì)，將分散的教育資源整合成系統(tǒng)化育人資源體系。以各類活動(dòng)為載體，開展思政課教育，精準(zhǔn)施教，為學(xué)生講述革命先輩追求真理的歷史故事、中國(guó)奮進(jìn)的時(shí)代故事、城市發(fā)展的生動(dòng)案例，等等。教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠之志，做時(shí)代新人。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮這些紅色資源的積極作用，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。

二、構(gòu)建“三全育人”的大思政課

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人。總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。全員全程全方位育人是相互促進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的整體。

全員育人?？梢园l(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)各自優(yōu)勢(shì)，凝聚起強(qiáng)大育人合力。學(xué)校具有集中式、系統(tǒng)化、持續(xù)性進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，思政課教師要發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同頻共振，以學(xué)識(shí)能力和人格魅力教育感染學(xué)生。探索建立協(xié)同育人制度，創(chuàng)新育人方式，調(diào)動(dòng)專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等育人主體的積極性，把教書與育人、言傳與身教結(jié)合起來(lái)，在潛移默化中給學(xué)生以智慧啟迪和精神力量。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任老師，要發(fā)揮好獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操、優(yōu)秀文明素養(yǎng)、良好行為習(xí)慣，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩?。推動(dòng)社會(huì)資源支持和參與思想政治教育，專業(yè)社會(huì)組織、公共服務(wù)機(jī)構(gòu)等應(yīng)深挖育人元素，搭建育人平臺(tái)，提供高質(zhì)量公共產(chǎn)品和服務(wù)，共同擔(dān)負(fù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的責(zé)任。

全程育人。思想政治教育要堅(jiān)持從人才成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生特點(diǎn)和需求，采取與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，突出教學(xué)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地開設(shè)思政課，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生的有用人才。大學(xué)階段是學(xué)生專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵階段。應(yīng)把強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)作為重點(diǎn)，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界、全面了解國(guó)情、把握時(shí)代大勢(shì)，提高分析問題、明辨是非和價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話、跟黨走，把個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展、民族命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

全方位育人。提升思政課實(shí)效、實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，需要各門課程、各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)同發(fā)力。要遵循教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。挖掘其他課程和教學(xué)活動(dòng)中蘊(yùn)含的思政資源，根據(jù)不同課程特色，合理嵌入育人要素，進(jìn)行主流價(jià)值引領(lǐng)，使各類課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)。教學(xué)育人環(huán)節(jié)間的協(xié)同，對(duì)于推進(jìn)思想政治教育至關(guān)重要。應(yīng)把思政小課堂與社會(huì)大課堂、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會(huì)、了解國(guó)情，在實(shí)踐鍛煉中積累智慧、在社會(huì)熔爐中鍛造品格、在搏擊風(fēng)浪中增長(zhǎng)才干。

三、從思想到實(shí)踐

一是聚集資源，加強(qiáng)思政陣地建設(shè)。

校內(nèi)校外，線上線下，課上課下都是可利用陣地。如舉辦“大學(xué)生露天劇演”活動(dòng)，組織大學(xué)生圍繞紅色場(chǎng)館故事，到街頭自編、自導(dǎo)、自演革命題材節(jié)目；如舉辦“紅色巴士一日游”，面向大學(xué)生開展愛國(guó)主義教育，激勵(lì)青年學(xué)生投身于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。如舉辦與城市相關(guān)的系列文化活動(dòng)，邀請(qǐng)權(quán)威專家解讀城市歷史人文特點(diǎn)，讓大學(xué)生全方位、立體化了解城市；如組織學(xué)生參觀踏訪城市紅色革命舊址，圍繞紅色文化等內(nèi)容進(jìn)行座談，也進(jìn)一步開拓了弘揚(yáng)紅色文化的思路；如編寫紅色校本教材。以紅色故事、革命舊址，以及革命先輩的奮斗經(jīng)歷為主要內(nèi)容，開展紅色教材編據(jù)工作。

二是聚合人才，加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)。

高度重視青年教師群體的思想政治工作，在工作理念機(jī)制保障、平臺(tái)建設(shè)等方面不斷創(chuàng)新。同時(shí)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管的工作格局，積極構(gòu)建宣傳部門統(tǒng)籌、職能部門協(xié)同、以學(xué)院為主體的思想政治工作機(jī)制，形成了青年教師思想政治工作合力。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須把統(tǒng)一思想、 凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)。在工作中以思想建設(shè)這面紅色旗幟為引領(lǐng)，把握好思想理論教育這根主線，可以建設(shè)如“青年教師國(guó)情考察培訓(xùn)班”等理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)廣大教師積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持國(guó)家至上、民族至上、人民至上。同時(shí)，以青年教師為主體，立足于青年教師的實(shí)際開展工作，不斷創(chuàng)新青年教師思想政治工作載體，可以建設(shè)研修班等平臺(tái)，激發(fā)教師服務(wù)社會(huì)的使命感，促進(jìn)教師全面發(fā)展。

三是聚焦實(shí)踐，加強(qiáng)思政項(xiàng)目建設(shè)。

注重實(shí)踐，講好紅色故事會(huì)，紅色主題班會(huì)，組織紅色故事宣講大賽，吸引帶動(dòng)更多人了解紅色歷史，弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)；開展“紅色主題班會(huì)”，進(jìn)一步擴(kuò)大紅色資源在青年一代中的影響力，讓青年在入耳入心中堅(jiān)定地走中國(guó)道路；由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的日常生活極具影響力，江漢大學(xué)以新媒體為載體，加大思想政治工作力度，通過(guò)主流思想輿論陣地常態(tài)化、便捷化地進(jìn)行思想教育、信息發(fā)布和工作交流。通過(guò)構(gòu)建影響力平臺(tái)、提升內(nèi)容品質(zhì)、新媒體與傳統(tǒng)媒體融合、開展教育互動(dòng)、與校園文化和輿論引導(dǎo)相結(jié)合，使“微宣傳”體系成為學(xué)生接受思想政治教育的重要渠道。至今，“微宣傳”體系已經(jīng)取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校進(jìn)入湖北高校網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度榜單前十；學(xué)校官方微博關(guān)注度最高排名全國(guó)第58位；官方微信關(guān)注度最高排名位列湖北省高校第4位，全國(guó)第31位；江漢大學(xué)頭條號(hào)關(guān)注度最高排名位列全國(guó)第46名。學(xué)校兩微一網(wǎng)“微宣傳”平臺(tái)堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)了學(xué)校思想政治工作的深入開展，同時(shí)推動(dòng)了學(xué)校其他各項(xiàng)工作的長(zhǎng)足發(fā)展。開展宣傳思想工作需要營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間，堅(jiān)持以健康、積極、高尚的主流文化引導(dǎo)師生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式。學(xué)校“微宣傳”體系緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)政新聞時(shí)政要聞，與圖文、影音及相關(guān)鏈接結(jié)合起來(lái)，將理論性強(qiáng)的信息轉(zhuǎn)化為師生易于接受的通俗性信息，既避免了枯燥說(shuō)教，又不失原汁原味，在引導(dǎo)師生自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面起到了很好的教育效果。

進(jìn)一步深化“課程思政”的教育實(shí)踐工作，是今后廣大高校教育工作者需長(zhǎng)期面對(duì)的一項(xiàng)十分重要的工作。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，要以透徹的學(xué)理分析說(shuō)服人，以高超的教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)人，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。