鄉(xiāng)村教師每天暴走30公里堅(jiān)守神圣使命

江心

去年抗疫期間，每天清晨5點(diǎn)多，浙江省衢州市常山縣輝埠鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小路上，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)一個(gè)人。他身形矯健，大步流星，肩上的粉紅色背包在綠樹草叢中格外醒目。他叫王金良。2020年2月10日，受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生們開(kāi)始上網(wǎng)課。愛(ài)操心的王金良不放心孩子們的學(xué)業(yè)，堅(jiān)持每天步行往返8個(gè)自然村，總計(jì)30公里到學(xué)生家收發(fā)作業(yè)本，監(jiān)督學(xué)業(yè)，答疑解惑。

參差不齊的學(xué)生作業(yè)

58歲的王金良是常山縣宋畈中心小學(xué)東魯完小的一名語(yǔ)文老師。執(zhí)教38年，王金良當(dāng)了28年班主任。每接手一個(gè)班級(jí)，他都會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生們的家庭情況，記錄在厚厚的筆記本里。王金良有個(gè)“絕活”，學(xué)生的家庭住址、電話號(hào)碼，即使不翻筆記本，他也能背出來(lái)。

鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生普遍是留守兒童。王金良深知留守兒童的心理，他們常年和父母分開(kāi)，缺乏安全感和歸屬感，他們需要更多關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

2020年初，因受新冠肺炎疫情影響，寒假被一再延長(zhǎng)，王金良在家坐立不安，天天關(guān)注新聞，盼著疫情早點(diǎn)結(jié)束，孩子們能返校學(xué)習(xí)。

2月10日開(kāi)始，王金良嘗試著線上教學(xué)。但他發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不理想，班里的35名學(xué)生，交上來(lái)的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，總會(huì)有10多個(gè)學(xué)生犯“拖延癥”，不按時(shí)完成作業(yè)。王金良心里很著急：“我這個(gè)班是六年級(jí)畢業(yè)班，如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)松懈了，孩子們上初中后跟不上進(jìn)度怎么辦？”

粉色背包里有35份“責(zé)任”

王金良思索再三，做出決定：每天去學(xué)生家收發(fā)作業(yè)本，監(jiān)督學(xué)習(xí)。

2020年2月28日開(kāi)始，每天清晨5點(diǎn)多，王金良都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，把前一晚批改好的作業(yè)本裝進(jìn)背包就出門了。出門前，王金良會(huì)規(guī)劃好路線。學(xué)生們的家分布在8個(gè)自然村，在地圖上呈現(xiàn)一個(gè)環(huán)形。這些村與村之間距離比較遠(yuǎn)，一圈走下來(lái)，至少15公里。

每天下午3點(diǎn)30分，王金良出門，再次步行15公里，挨家挨戶收作業(yè)本。歸來(lái)途中，已是傍晚。王金良到家匆匆吃完晚飯，在臺(tái)燈下批改作業(yè)直到深夜。翻開(kāi)一本作業(yè)，他腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣。

“小張同學(xué)比較粗心，‘的‘地‘得的用法經(jīng)常搞不清。”王金良邊自言自語(yǔ)，邊在小張的錯(cuò)誤處用紅筆圈出來(lái)，并在旁邊寫上糾正意見(jiàn)?！靶≡频淖魑乃揭幌虿诲e(cuò)，怎么最近幾篇作文看上去少了很多文采，難道在家學(xué)習(xí)松懈了？我給她推薦的課外書有沒(méi)有看？”王金良的眉頭不由皺了起來(lái)，拿出筆記本，在里面記上：到小云家，了解課外書的閱讀情況。

身為“全國(guó)優(yōu)秀教師”的王金良，休息日里，校園里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)王金良的身影。修理桌椅、維護(hù)屋頂、清除雜草、刮除廁所墻壁上發(fā)黃的污垢……

一個(gè)初夏的傍晚，突然下起大暴雨，學(xué)校門口一座橫跨小溪的簡(jiǎn)易木橋被沖垮，這是學(xué)生們上下學(xué)的必經(jīng)之路。王金良來(lái)不及多想，背起學(xué)生，一次次趟過(guò)水流湍急的小溪，足足兩個(gè)多小時(shí)，把30多名學(xué)生都安全背到對(duì)岸。

當(dāng)天晚上，過(guò)度疲勞的王金良發(fā)起高燒，妻子和女兒很擔(dān)心，想送他去醫(yī)院，王金良說(shuō)什么也不同意：“去了醫(yī)院，我明天的課怎么辦？”妻子有些生氣：“身體重要還是上課重要啊？” 王金良回答：“我身體沒(méi)事的，上課更重要?！惫唬诙?，他還沒(méi)完全退燒，又堅(jiān)持到學(xué)校去了。

孩子們對(duì)王老師心服口服。疫情上網(wǎng)課期間，一些頑皮的學(xué)生本想在家偷懶，但王老師每天兩次上門監(jiān)督，他們不得不打消了這個(gè)念頭，做個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

而在外打工的家長(zhǎng)們，得知王老師如此盡心盡力地督促孩子學(xué)習(xí)，都很放心。有家長(zhǎng)笑著說(shuō)：“王老師上門，專治各種‘熊孩子?！?/p>

抗疫期間，王金良每天“暴走”30公里，用最“原始”的方式，堅(jiān)守著自己的教學(xué)使命。

（綜合中國(guó)青年網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)）