紅色精神為專業(yè)學(xué)習(xí)指向、筑基、護(hù)航

王蕾

習(xí)近平總書記指出：“共和國(guó)是紅色的，不能淡化這個(gè)顏色。”中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，使命是什么？根基是什么？動(dòng)力是什么？要發(fā)揮紅色精神鑄魂育人的功能，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)指向、筑基、護(hù)航。

一、汲取紅色精神，為專業(yè)學(xué)習(xí)指向

“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天?！币话倌陙?lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民流血犧牲，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，打下紅色江山，開啟了社會(huì)主義征程。專業(yè)學(xué)習(xí)最終是為了個(gè)人、為了家庭還是為了國(guó)家？只有厘清這個(gè)問(wèn)題，才能讓專業(yè)學(xué)習(xí)有的放矢。新時(shí)代中職學(xué)生唯有學(xué)習(xí)先烈們?cè)跇屃謴椨曛性⊙獖^戰(zhàn)的英雄事跡，從中不斷汲取紅色精神養(yǎng)分和前行力量，方能堅(jiān)定理想信念，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，自覺(jué)叩問(wèn)專業(yè)學(xué)習(xí)的初心和使命，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的最終目的是為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，自覺(jué)承擔(dān)起民族復(fù)興的時(shí)代大任。

二、內(nèi)化紅色精神，為專業(yè)學(xué)習(xí)筑基

“種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心?！睂I(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)常會(huì)遇到“文化和技能孰輕孰重”的深刻提問(wèn)，大部分人都會(huì)明確，無(wú)論是文化還是技能，都是專業(yè)學(xué)習(xí)不可或缺的。但如果把專業(yè)學(xué)習(xí)比作一座宮殿，那么文化和技能只能算作框架和裝修，若要這座宮殿屹立不倒，還須地基深厚無(wú)法撼動(dòng)，那便是紅色精神底蘊(yùn)。青年學(xué)生們通過(guò)讀書、參觀、情景劇表演等多元形式學(xué)習(xí)革命先驅(qū)的奮斗歷史和崇高精神，在不知不覺(jué)間將紅色精神內(nèi)化為自身的精神動(dòng)力和價(jià)值指引，轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，內(nèi)化為專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。專業(yè)學(xué)習(xí)不能脫離紅色文化底蘊(yùn)之地基，否則將會(huì)變成空中樓閣而搖搖欲墜。

三、傳承紅色精神，為專業(yè)學(xué)習(xí)護(hù)航

“知其史方能激其志，激其志方能盡其責(zé)?！睂W(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，弘揚(yáng)的最好方式是傳承，傳承就是要帶著使命感將紅色精神同專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與解決專業(yè)學(xué)習(xí)中的困惑結(jié)合起來(lái)。紅色精神中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)值得我們傳承并運(yùn)用到專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐中的精神要素，比如“軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗”的井岡山精神，“不畏艱難險(xiǎn)惡”的長(zhǎng)征精神，“改變作風(fēng)、提高素質(zhì)”的延安精神等。當(dāng)專業(yè)學(xué)習(xí)有所懈怠、畏難時(shí)，這些精神要素就像一支支強(qiáng)心針，為中職學(xué)生振奮精神，為專業(yè)學(xué)習(xí)注入動(dòng)力，為專業(yè)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。

百年來(lái)，紅色精神滋養(yǎng)了一代代為興國(guó)、富國(guó)、強(qiáng)國(guó)做出努力的人，同樣也將繼續(xù)滋養(yǎng)新時(shí)代的青年學(xué)生們，為他們的專業(yè)學(xué)習(xí)注入源源不斷的精神力量。

（作者系常州幼兒師范學(xué)校學(xué)工處處長(zhǎng)）