運用平板電腦有效提高學生體育課的練習密度

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(河北省樂亭縣閻各莊鎮(zhèn)閻各莊中心小學)

一、問題的提出

小學生每節(jié)體育課的課長為40分鐘，全縣大部分小學每個班級的人數(shù)在35人以上，如果全班排隊練習的話，每個學生的練習活動時間連1分鐘都不到。再加上各種講解、示范，都需要花費一定的時間，留給學生的練習時間就變得非常有限，很難達到預設的教學目標。目前，小學生的體育課練習密度要求占全課時的45%左右，一節(jié)課中每個學生的活動時間在18分鐘。然而，實際教學中學生的練習密度，強度都無法達到課程目標。

在信息化時代下，新技術進入課堂，給教學方式帶來的大變革，助推學生的個性化學習，也促進教師對學生進行個別化指導，運用平板電腦的視頻播放、信息反饋、拍照上傳、資源共享等功能創(chuàng)設良好的教學氛圍，激發(fā)學生的學習熱情、改變以往依賴體育教師統(tǒng)一示范、口傳身教的傳統(tǒng)教學的方式，讓學生在平板電腦上自由選擇所感興趣的內容，從而讓學生主動參與、自主探究，增強鍛煉的密度和強度、提高學生運動的技能技巧，以提升課堂教學的效率。為此，筆者嘗試運用平板電腦教學，創(chuàng)設新的教學模式，在體育課堂中進行了探索實踐，提高學生的練習密度，增強學生的身體體質。

二、教學實踐與課例

1.依據(jù)教材特點、學情分析，確立教學目標

以三年級“正面助跑曲腿跳高”一課為例，它是上海市小學《體育與健身》三年級教材中一個基本的學習內容，對改善學生的身體協(xié)調性、發(fā)展下肢跳躍力量都有一定的幫助。課程分為兩個課時，第一課時幫助學生學會助跑后連接單腳快速起跳動作。第二課時在第一課時練習的基礎上，圍繞踏跳有力和屈膝上提開展教學?？紤]到三年級學生第一次接觸此類跳高內容，對“快速起跳”動作概念比較模糊，故將此看作為教學中的難點。同時，學生“跳起后輕巧落地”的技巧是跳高教材中的重點，能培養(yǎng)學生日常安全意識，是掌握高空著陸技能的重要手段。為此，本課的教學目標定為學會正面助跑、屈腿跳高、單腳快速起跳的動作方法，掌握屈膝緩沖的著陸技巧，發(fā)展下肢跳躍力量，領悟綜合活動“推推樂”的方法與規(guī)則，學會善于觀察、果斷出擊的游戲技巧，及培養(yǎng)團隊合作能力，游戲中提高安全意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

2.針對不同的學生，運用平板電腦進行課前自主練習活動

(1)熱身運動，為課中學練作保障

在本課學習中、將學生分為6個小組，每小組6人，每組設有一名小組長、配備一臺平板電腦。學生挑選運動軟件中的各種動作進行熱身、自主調控熱身強度與時間、以小組為單位，共同操練。完成熱身以后，小組長向教師申請下一個練習任務、教師通過詢問、觀察確認小組隊員熱身效果后，將下一練習環(huán)節(jié)的任務發(fā)給該組學生。這樣的教學讓每個學生可以根據(jù)自身的喜好選擇適合自己的熱身動作，并且可以自定步調、調節(jié)學習進度。

(2)小組合作，做好知識技能的鋪墊

完成熱身后、小組長向教師匯報熱身情況、教師確認后通過資源分享將任務圖片及示范視頻發(fā)送到該小組的平板電腦上(圖1)

學生快速觀看圖片，教師引導學生復習跑幾步單腳踏跳越過橫桿、雙腳同時落地的動作、學生三人一組練習、相互指導、糾錯。在練習中，小組成員相互拍攝練習視頻，共同觀看、討論，與教師發(fā)送的示范視頻做橫向對比，找出不足，及時改正。與此同時，教師繼續(xù)巡視指導，準備給其他即將完成熱身任務的小組推送任務圖片及視頻。

三、運用“平板電腦+微視頻”突破教學重難點

1.教師為主導，進行差異化教學。

2.學生為主體，進行自主化學習。

3.拓展游戲活動，提高安全意識。