鋼琴演奏教學(xué)中的視、聽、觸協(xié)作措施分析

吳昊亮

摘 要：由于鋼琴演奏需要身體各部位的默契配合，學(xué)習(xí)鋼琴演奏是一種相對(duì)復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在鋼琴演奏教學(xué)中，要重視對(duì)學(xué)生身體各部位協(xié)作作用的開發(fā)，尤其是視覺、聽覺和觸覺。文章對(duì)鋼琴演奏教學(xué)中，視、聽、觸三種能力的有效協(xié)作措施進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏;視、聽、觸協(xié)作;教學(xué)措施

鋼琴演奏教學(xué)中，要重視視覺作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)曲譜，完成邊看譜邊演奏的學(xué)習(xí)過(guò)程。另外，還要重視聽覺的作用，讓學(xué)生在大量聆聽鋼琴音樂作品的基礎(chǔ)上，提升音樂的鑒賞能力，建立對(duì)鋼琴藝術(shù)的親切感。同時(shí)，還要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)雙手、雙臂、手腕等身體部位與鋼琴的接觸，完成鋼琴演奏的不同效果，體現(xiàn)不同的音樂風(fēng)格。

一、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸協(xié)作的作用

第一，學(xué)生和音樂作品之間的情感得到了更好的溝通。在演奏鋼琴音樂作品的過(guò)程中，學(xué)生需要根據(jù)演奏現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行演奏狀態(tài)的調(diào)整，以更好地完成與作品的情感對(duì)話。第二，學(xué)生的音樂鑒賞能力得到了更好的開發(fā)。學(xué)生通過(guò)視覺對(duì)演奏的準(zhǔn)確性進(jìn)行判斷，通過(guò)聽覺得到技巧使用效果的反饋，更好地提升自身的演奏水平和對(duì)音樂的鑒賞水平。第三，不斷地提升作品的感染力。通過(guò)進(jìn)行綜合的訓(xùn)練，學(xué)生演奏的鋼琴作品將更具有感染力，從而讓欣賞者能夠獲得心靈上的平靜，感受到鋼琴藝術(shù)的魅力。第四，不斷地提升鋼琴演奏教學(xué)的水平。通過(guò)進(jìn)行視覺、聽覺和觸覺的綜合訓(xùn)練，學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更牢固，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為演奏能力，實(shí)現(xiàn)演奏水平的快速提升。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的不斷提升。第五，在進(jìn)行視、聽、觸協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生身體各部位之間的配合度不斷提高，能夠更靈活地開展演奏，實(shí)現(xiàn)更生動(dòng)的演奏效果。

二、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸協(xié)作的原則

第一，趣味性。開展協(xié)作教學(xué)，要求教師要結(jié)合教育內(nèi)容，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出趣味性，更好地吸引學(xué)生。比如可以通過(guò)使用教育課件，提高教學(xué)過(guò)程的趣味性，還可以通過(guò)教師自身的表演示范，提高教學(xué)的趣味性。第二，啟發(fā)性。教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生更好地對(duì)鋼琴演奏藝術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行掌握，并且在有趣的課堂中，不斷地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，使其在訓(xùn)練過(guò)程中將理論知識(shí)進(jìn)行消化，教師在整個(gè)過(guò)程中發(fā)揮出有效啟示的引領(lǐng)作用。第三，持續(xù)性。學(xué)習(xí)鋼琴演奏需要一定的實(shí)踐，進(jìn)行視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練需要在教學(xué)的不同環(huán)節(jié)中進(jìn)行長(zhǎng)久性的堅(jiān)持，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)其的重視，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，不斷地提高演奏水平。

三、鋼琴演奏教學(xué)中視、聽、觸協(xié)作的途徑

（一）不斷提高學(xué)生看譜彈奏的能力

在鋼琴演奏教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生看譜彈奏的基礎(chǔ)演奏能力進(jìn)行不斷提升。首先，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人能力、興趣愛好，為學(xué)生推薦適合演奏的曲目，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一步地提升演奏學(xué)習(xí)難度。其次，在培養(yǎng)學(xué)生邊看譜邊演奏的能力時(shí)，教師要和學(xué)生建立更為融洽的關(guān)系，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后結(jié)合學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)，開展有層次的教學(xué)活動(dòng)。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行唱譜的訓(xùn)練，然后對(duì)演奏技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行音階學(xué)習(xí)，在指法練習(xí)過(guò)程中，更好地掌握音樂的演奏節(jié)奏、旋律，提高演奏者的學(xué)習(xí)能力。

（二）不斷訓(xùn)練學(xué)生慢速視奏的方法

學(xué)生的鋼琴演奏學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)的慢速訓(xùn)練開始，對(duì)不同的琴鍵代表的音符要能夠準(zhǔn)確找到，并且通過(guò)眼睛對(duì)演奏的曲譜進(jìn)行識(shí)記，雙手完成按鍵的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，如果是慢速的視奏，學(xué)生可以先在大腦中進(jìn)行分析，找到正確的琴鍵，然后再通過(guò)雙手進(jìn)行按壓，完成演奏的過(guò)程。如果是快速的視奏，學(xué)生很可能會(huì)出現(xiàn)手眼不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，演奏中出現(xiàn)錯(cuò)音、頓音等錯(cuò)誤。因此，要重視對(duì)學(xué)生開展慢速?gòu)椬嗟囊龑?dǎo)，要在這個(gè)過(guò)程中，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，先保障能夠準(zhǔn)確演奏，然后再一步步進(jìn)行提升。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)確分辨不同的音樂變化，更好地對(duì)樂曲中的情感進(jìn)行體驗(yàn)，理解鋼琴作品的層次，為今后的演奏學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的感官配合演奏習(xí)慣。

（三）不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格的鑒賞力

不同的音樂作品，在演奏風(fēng)格上是不同的，因此在開展鋼琴演奏教學(xué)的過(guò)程中，要注意結(jié)合不同風(fēng)格的音樂，開展視、聽、觸協(xié)作教學(xué)。首先，學(xué)生在演奏之前，要對(duì)演奏的樂曲風(fēng)格進(jìn)行提前的了解，要對(duì)作品的創(chuàng)作背景、作者簡(jiǎn)介等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，做好全面的準(zhǔn)備工作。其次，在教學(xué)課堂上，教師要對(duì)演奏的樂曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的示范，并結(jié)合不同的演奏現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行風(fēng)格、技巧的教學(xué)。最后，學(xué)生要結(jié)合教師的教學(xué)過(guò)程，開展反復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)生只有掌握了音樂風(fēng)格，才能更好地感受到音樂中的情感，從而在演奏的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)身體各部位的配合，展現(xiàn)出音樂作品的表現(xiàn)力、感染力。另外，學(xué)生在不斷地提高音樂鑒賞水平的同時(shí)，也會(huì)被鋼琴藝術(shù)的魅力所吸引，從而開展更主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，在鋼琴演奏藝術(shù)中，找到興趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

（四）不斷提升鋼琴演奏教師的專業(yè)水平

在鋼琴演奏教學(xué)中，教師要充分展示個(gè)人的魅力，吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，教師要能夠不斷提升專業(yè)素質(zhì)，在教學(xué)的過(guò)程中，使用熟練的演奏手法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的演奏，并對(duì)不同時(shí)期的鋼琴作品進(jìn)行專業(yè)的分析。同時(shí)，還要在教學(xué)態(tài)度上更加耐心。由于鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，因此教師要能夠不厭其煩地開展指導(dǎo)，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，有效地進(jìn)行鋼琴演奏學(xué)習(xí)。其次，教師要具備較高的文化素養(yǎng)，不僅要掌握基本的音樂知識(shí)，還要能夠充分調(diào)動(dòng)課堂，充分利用個(gè)人魅力，感染學(xué)生開展學(xué)習(xí)。最后，教師要和學(xué)生之間建立良好的溝通，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的視、聽、觸基礎(chǔ)掌握水平，制訂個(gè)性化的教學(xué)方案。另外，教師還要在教學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升學(xué)生的鋼琴演奏水平。

（五）不斷增強(qiáng)學(xué)生視、聽、觸協(xié)作學(xué)習(xí)體驗(yàn)

首先，在進(jìn)行視、聽、觸的協(xié)作教學(xué)中，要求學(xué)生建立視、聽、觸協(xié)作的意識(shí)。教師要為學(xué)生講解清楚視、聽、觸協(xié)作的理論，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)視、聽、觸協(xié)作的認(rèn)識(shí)。比如在教學(xué)課堂上，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，對(duì)在視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練過(guò)程中的心得進(jìn)行分享，然后教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)。又如，教師圍繞著教學(xué)目標(biāo)，在課堂上使用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)視、聽、觸協(xié)作重要性的認(rèn)識(shí)，使其更好地掌握視、聽、觸協(xié)作訓(xùn)練的細(xì)節(jié)。其次，教師要注意為學(xué)生進(jìn)行演示教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合實(shí)際的鋼琴曲目，在教學(xué)課堂上進(jìn)行示范演奏，在示范的過(guò)程中，講解視、聽、觸協(xié)作的重要性，展示細(xì)節(jié)把握的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行親自體驗(yàn)。最后，要不斷地提升視、聽、觸協(xié)作教學(xué)的方法。要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使用新鮮的方法，提高學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)習(xí)過(guò)程從課內(nèi)延伸到課外。比如結(jié)合線上教學(xué)的方式，學(xué)生通過(guò)使用手機(jī)App，進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的下載，自主學(xué)習(xí)，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提問(wèn)，教師及時(shí)解答，提高對(duì)鋼琴演奏的學(xué)習(xí)興趣。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠開展有效的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的協(xié)作訓(xùn)練過(guò)程，及時(shí)給予語(yǔ)言鼓勵(lì)、情感鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在鋼琴演奏教學(xué)中，要重視學(xué)生視覺、聽覺和觸覺的協(xié)作能力培養(yǎng)，不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造良好的課堂氛圍，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不斷地提高學(xué)生鋼琴演奏的綜合水平，從而更好地了解鋼琴藝術(shù)、音樂藝術(shù)。

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內(nèi)江師范學(xué)院音樂學(xué)院