在高中化學(xué)課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

鄒建斌

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，越來(lái)越多的事物出現(xiàn)在學(xué)生的生活中。高中階段的學(xué)生正處于一個(gè)非常重要的時(shí)期，學(xué)生不應(yīng)該被一些外界的因素所影響，所以高中階段的教師要有意識(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠讓學(xué)生積極的參與到每一節(jié)課堂的學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。所以本文就將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單地談一談如何在高中化學(xué)課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并提出一些實(shí)質(zhì)性的建議和教學(xué)策略，希望能夠給廣大化學(xué)教師提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)課堂;學(xué)習(xí)積極性;表?yè)P(yáng)學(xué)生;創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境;組織教學(xué)活動(dòng)

高中階段的學(xué)生已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)的欲望，許多學(xué)生都是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)降低化學(xué)課堂的進(jìn)行速率。所以化學(xué)教師有必要在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能讓學(xué)生積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而更加快速地掌握一些化學(xué)知識(shí)。所以化學(xué)教師要充分地了解班級(jí)中學(xué)生的情況，這樣才能夠根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)使用相應(yīng)的教學(xué)手段。這樣才能夠營(yíng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、化學(xué)教師要在合適的時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)班級(jí)中的學(xué)生

高中階段的學(xué)生正處于一個(gè)非常大的壓力下，因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生要面臨著一生中最重要的高考。很多化學(xué)教師在講課時(shí)并不注重學(xué)生的身心培養(yǎng)，這樣的做法是非常不正確的。這個(gè)階段的學(xué)生正處于一個(gè)敏感期，化學(xué)教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑谡n堂中表?yè)P(yáng)學(xué)生，這樣才能夠讓學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)同感，而且教師的肯定也能夠幫助學(xué)生提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。從而讓學(xué)生積極主動(dòng)的去參與到化學(xué)課堂中，從而學(xué)習(xí)更多的化學(xué)知識(shí)。而且表?yè)P(yáng)學(xué)生也能夠創(chuàng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓班級(jí)中的學(xué)生去模仿。

例如，在進(jìn)行“氯、溴、碘及其化合物”一課的講授時(shí)，我就在課堂中對(duì)學(xué)生講解一些碘和溴的相關(guān)化合物。但是我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的學(xué)生都沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，許多學(xué)生都是以一個(gè)非常消極的態(tài)度在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，我就在課堂中鼓勵(lì)了班級(jí)中的學(xué)生，讓學(xué)生打起了學(xué)習(xí)的斗志。然后我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，但是我提出的問(wèn)題是一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答出我提出的問(wèn)題后，我對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我通過(guò)這樣的方式激起了學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣能夠讓學(xué)生更加高效地在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、化學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生能否在課堂中進(jìn)行高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以說(shuō)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一節(jié)課堂的靈魂所在。所以化學(xué)教師在進(jìn)行授課時(shí)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，活躍班級(jí)中的氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。這就要求化學(xué)教師要時(shí)刻的監(jiān)督班級(jí)中的每一名學(xué)生，這樣才能夠防止學(xué)生做一些和課堂無(wú)關(guān)的事情。只有化學(xué)教師保證了這一點(diǎn)，才能夠讓班級(jí)中的所有學(xué)生都參與到這個(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行“研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法”一課的講授時(shí)，我就在課堂中營(yíng)造了一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我首先在課堂開(kāi)始之前給學(xué)生說(shuō)了一些實(shí)驗(yàn)方法，并告訴了學(xué)生一些實(shí)驗(yàn)方法所要注意的事項(xiàng)，這樣不僅能夠讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，也能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲宜v授的實(shí)驗(yàn)方法具有一定的趣味性，而且我所講述的一些反面案例，也引得班級(jí)中的學(xué)生哈哈大笑。我通過(guò)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣能夠活躍化學(xué)課堂中的氣氛，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而進(jìn)行高效率地學(xué)習(xí)。

三、化學(xué)教師可以在課堂中組織一些活動(dòng)

高中階段的化學(xué)課堂相較于其他學(xué)科的課堂來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)聊的，因?yàn)榛瘜W(xué)知識(shí)有著相對(duì)高的抽象性，許多學(xué)生并不能理解這些知識(shí)，所以很多學(xué)生都不會(huì)參與到課堂的學(xué)習(xí)中。化學(xué)教室就可以在這樣的情況下，在課堂中組織一些活動(dòng)或游戲。這樣能夠充分地調(diào)動(dòng)班級(jí)中學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)一些化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)教師也可以將一些化學(xué)知識(shí)融入到這些活動(dòng)或游戲中，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到這些知識(shí)，做到真正的寓教于樂(lè)，從而改變學(xué)生對(duì)化學(xué)課堂的印象，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)課堂。

例如，在進(jìn)行“人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)”一課的講授時(shí)，我就在課堂中組織了一個(gè)非常有趣的課堂活動(dòng)，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最小的物質(zhì)是什么。然后班級(jí)中的學(xué)生都說(shuō)出了自己所見(jiàn)過(guò)的最小的事物，然后我讓學(xué)生結(jié)合初中時(shí)所學(xué)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)原子的認(rèn)識(shí)。班級(jí)中的學(xué)生說(shuō)出了一些和原子相關(guān)的知識(shí)，但是我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中對(duì)原子這一物質(zhì)認(rèn)識(shí)的并不是非常全面。帶學(xué)生完成了這個(gè)活動(dòng)后，我對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行了教學(xué)，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了一下原子結(jié)構(gòu)，這樣能夠讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課的印象，也能夠更加牢固地掌握和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的一些知識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，在高中階段的化學(xué)課當(dāng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常有必要的，這樣才能夠讓學(xué)生都參與到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，從而更加快速的掌握一些化學(xué)知識(shí)，解釋化學(xué)課堂中的時(shí)間?；瘜W(xué)教師可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)班級(jí)中的學(xué)生，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生自我認(rèn)同感，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí);化學(xué)教師也要在化學(xué)課當(dāng)中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)積極向上的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;化學(xué)教師也可以在課堂中組織一些教學(xué)活動(dòng)或一些游戲，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)到一些化學(xué)知識(shí)，做到真正的寓教于樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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