一次選擇，一生堅(jiān)守

匡柏學(xué) 尹潔

位于湖北省宜昌市的五峰土家族自治縣全境皆山，是全省9個(gè)深度貧困地區(qū)之一，很多老人一輩子都沒走出過大山。距五峰縣城以西100多公里有一個(gè)采花鄉(xiāng)，這里偏遠(yuǎn)艱苦，孩子們常要翻山越嶺走上10多里山路去上學(xué)，學(xué)校少有外來老師。

向宏佳出生在五峰灣潭鎮(zhèn)鎖金山村，父親向興順曾是20世紀(jì)60年代的民辦教師，家中姨父、舅舅、姐姐均是教師。1996年師范學(xué)院畢業(yè)后，向宏佳義無反顧回到家鄉(xiāng)，到偏遠(yuǎn)的采花中學(xué)教英語，他是五峰縣唯一的在崗省級(jí)特級(jí)教師，是享受省政府專項(xiàng)津貼人員。

作為省級(jí)特級(jí)教師和英語教學(xué)能手，向宏佳甘于清貧寂寞，一次又一次放棄進(jìn)城享受高薪和提升待遇的機(jī)會(huì)，24年如一日，在海拔1000多米的貧困山區(qū)教書育人，讓一批又一批山里娃走出大山，用執(zhí)著和堅(jiān)守書寫著一名鄉(xiāng)村教師樸素而偉大的情懷。

潛心育人，既當(dāng)老師又當(dāng)“家長(zhǎng)”

第一天走上講臺(tái)，向宏佳就遇到難題。上課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一名男同學(xué)留著長(zhǎng)發(fā)，兩只腳很不文雅地蹺在板凳上，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，東張西望就是不看黑板。從此，向宏佳對(duì)這名叫小華（化名）的男同學(xué)格外關(guān)注。

向宏佳“雙管齊下”——課堂上只要小華有點(diǎn)滴進(jìn)步，他就點(diǎn)名表揚(yáng)，而在課下則陪他打球、拉家常。功夫不負(fù)有心人，向宏佳和小華成了好朋友。原來，小華家庭條件不好，他有很強(qiáng)的自卑感，覺得讀書沒多大用處。

向宏佳所帶兩個(gè)班的學(xué)生，大部分和小華的情況類似，不少孩子因自卑而有厭學(xué)情緒。向宏佳說：“我感覺肩上的責(zé)任更重大了，不僅僅是教書，還要育人。”于是向宏佳經(jīng)常利用課余時(shí)間，給學(xué)生講述從五峰大山走出去的成功人的故事，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，通過知識(shí)改變命運(yùn)。

土家山寨，大量年輕人外出務(wù)工，留下年幼的孩子在老家獨(dú)自生活，這給本來就不輕松的教學(xué)工作提出了更高要求。為了幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，向宏佳既當(dāng)老師，又當(dāng)“臨時(shí)家長(zhǎng)”。學(xué)生心情不好，向宏佳就主動(dòng)陪他們聊天;學(xué)生生病了，他就忙前忙后送醫(yī)買藥;學(xué)生衣服破了，他就挑燈為學(xué)生縫補(bǔ);學(xué)生想爸媽了，他就免費(fèi)幫他們打電話……用愛心滋潤(rùn)學(xué)生，用耐心引導(dǎo)學(xué)生，用誠(chéng)心守護(hù)學(xué)生。24年來，向宏佳犧牲休息時(shí)間，幾乎家訪了教過的每一位學(xué)生，資助和爭(zhēng)取外力資助貧困學(xué)生50多人，勸說打工父母200余人返鄉(xiāng)陪伴子女。

本領(lǐng)過硬，創(chuàng)造山區(qū)教學(xué)奇跡

身處大山深處，學(xué)生們英語基礎(chǔ)普遍薄弱，又沒有良好的語言氛圍，如何能讓山里的孩子享受和城市孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源？這是向宏佳一直在思考的問題。

“以前那些年，真的沒啥資料，我就自己掏錢買教學(xué)磁帶，用錄音機(jī)讓學(xué)生聽純正的英語，并模擬跟讀?！毕蚝昙堰€自己掏錢買英語報(bào)，讓學(xué)生通過報(bào)紙了解世界的新鮮事，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

近些年，由于國(guó)家大力支持鄉(xiāng)村教育，采花中學(xué)有了電子白板，有了網(wǎng)絡(luò)，向宏佳也用上了PPT課件、視頻教學(xué)、英文歌演唱等多媒體手段，巧妙地把學(xué)英語變成了一件簡(jiǎn)單而開心的事。

為了練就過硬的教學(xué)本領(lǐng)，無數(shù)個(gè)日日夜夜，向宏佳堅(jiān)持奔走在教室和辦公室之間，他常常挑燈夜戰(zhàn)查資料、改作業(yè)、寫文章。周末，當(dāng)別的老師回家與家人團(tuán)聚時(shí)，他還在學(xué)校自制教具，對(duì)著鏡子練口形、校發(fā)音。為了開闊眼界提升本領(lǐng)，他先后到杭州師范大學(xué)、湖北大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等高校學(xué)習(xí)進(jìn)修。

向宏佳積極輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)、省級(jí)各類英語競(jìng)賽，20余人獲一、二等獎(jiǎng);10多次主講市、縣級(jí)示范課和觀摩課;30多篇教學(xué)論文、教學(xué)案例在核心期刊發(fā)表，是業(yè)內(nèi)有名的英語教學(xué)能手。他常年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任，所帶畢業(yè)生500多人被市、縣重點(diǎn)高中錄取。同事們紛紛感嘆：“英語一直是山區(qū)教育的弱項(xiàng)，向老師卻譜寫了土家山寨英語教學(xué)的神話！”

初心依舊，堅(jiān)守深山點(diǎn)亮希望

24年來，向宏佳身邊的不少同事離開了這里，有的走出大山去了縣城的學(xué)校，有的選擇去外地發(fā)達(dá)城市發(fā)展。而作為一名省級(jí)特級(jí)教師，向宏佳不是沒有機(jī)會(huì)離開，只是他舍不得山里的孩子們。其實(shí)早在2016年，海南的一所私立學(xué)校就慕名求賢，以50萬元的年薪聘請(qǐng)向宏佳去當(dāng)老師，但他婉言謝絕了?！拔易约撼錾碛诖笊?，就更想讓這里的孩子能有機(jī)會(huì)走出去，見識(shí)外面的世界?！毕蚝昙颜f，培養(yǎng)好一個(gè)孩子也就振興了一個(gè)家庭，振興了一個(gè)家庭也就振興了貧困地區(qū)。

從青春年少到中年滄桑，向宏佳堅(jiān)定而執(zhí)著，他默默奉獻(xiàn)、無怨無悔。他先后獲得“全國(guó)德育先進(jìn)教師”“中國(guó)青少年喜愛的百佳鄉(xiāng)村英語教師”中國(guó)“好老師”“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”“湖北省特級(jí)教師”“湖北省農(nóng)村優(yōu)秀教師”“湖北省十佳班主任”等30多項(xiàng)榮譽(yù)，并上榜2020年2～10月“荊楚楷?！痹露热宋?，入圍2020年11月“中國(guó)好人榜”。

他唯一覺得對(duì)不起的是沒能給妻兒提供一個(gè)更好的環(huán)境，一家三口曾多年擠在20平方米的小單間里。知夫莫若妻，妻子王金華有時(shí)會(huì)寬慰丈夫：“人生在世，很多東西是不能用金錢衡量的。作為人民教師，教書育人就是最大的責(zé)任。”在妻子的支持下，向宏佳把全部精力用在教學(xué)上。越來越多的老師在他的感召下，扎根五峰大山，潛心教書育人。

如今，向宏佳教過的學(xué)生遍布全國(guó)，他們有的成了部門骨干，有的成了技術(shù)精英。讀書改變了孩子們的命運(yùn)，也改變了他們的家庭命運(yùn)。很多學(xué)生畢業(yè)后又回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)著力量。

責(zé)任編輯/陳若水