強(qiáng)化班級(jí)活動(dòng)中的思想引領(lǐng)

向珺 白云

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分。班級(jí)活動(dòng)要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)，通過班級(jí)活動(dòng)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。教師應(yīng)將落實(shí)立德樹人的任務(wù)貫穿到教育工作的全過程，落實(shí)到班級(jí)活動(dòng)的方方面面，通過形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，把握教育本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

把握教育本質(zhì)，落實(shí)立德樹人

教育的任務(wù)在于立德樹人，班級(jí)活動(dòng)也是為立德樹人服務(wù)的。學(xué)校要“立”的“人”應(yīng)該是能夠適應(yīng)當(dāng)今和未來社會(huì)生活的人。葉瀾教授在《新基礎(chǔ)教育》中指出未來新人精神素質(zhì)的“三維雙向目標(biāo)”?！叭S”是指對(duì)個(gè)體精神生命發(fā)展具有基礎(chǔ)性價(jià)值的，人的認(rèn)知能力、道德品性、人格特征;“雙向”是指三維中的每一維都包含著個(gè)體行為上兩個(gè)相反的指向，一是個(gè)體指向外部世界的相互作用，一是個(gè)體指向內(nèi)部精神世界的自我構(gòu)建。也就是說，社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值之間不是相互矛盾的，而且相互依存、相互促進(jìn)、相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)的辯證統(tǒng)一的整體。只有把社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來，才能夠在人的發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。在班級(jí)活動(dòng)過程中，教師應(yīng)該以社會(huì)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的方式，堅(jiān)持“以人為本”的理念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化，把開展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。

師生共同策劃，體現(xiàn)成長(zhǎng)軌跡

班會(huì)活動(dòng)的主人是學(xué)生，班會(huì)活動(dòng)要發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生在自主活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。在設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)時(shí)，教師可讓學(xué)生了解已有的活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)策劃方案，使學(xué)生逐步理解如何更好地組織班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，提高策劃能力，而這種策劃能力是每一個(gè)學(xué)生在自主發(fā)展中都需要掌握的能力。

教師可從整體著眼，從小處入手，針對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分階段的系列活動(dòng)。通過實(shí)事求是的評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生把理論落實(shí)到行為中，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。策劃班隊(duì)會(huì)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以及學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題來策劃有利于學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)。如，在班級(jí)開展“我有一個(gè)夢(mèng)想”的主題班會(huì)前，教師可通過問卷調(diào)查，讓學(xué)生思考活動(dòng)方案，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與。班隊(duì)活動(dòng)方案要有具體活動(dòng)的規(guī)劃與安排，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、人員安排、活動(dòng)內(nèi)容和形式、活動(dòng)步驟及活動(dòng)準(zhǔn)備等構(gòu)成。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何策劃活動(dòng)，告訴學(xué)生為了活動(dòng)策劃方案的層次清楚，方案正文一般都分條分項(xiàng)來寫，重要方案還要在正文后面說明執(zhí)行方案的起始日期。目標(biāo)、措施、步驟是構(gòu)成方案的三要素，這部分一定要寫清楚為什么做、做什么、怎么做。教師可指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位制訂活動(dòng)方案。收集學(xué)生的方案后，教師再和學(xué)生共同選擇最佳方案，共同策劃班會(huì)。通過開展班級(jí)活動(dòng)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

每一次班會(huì)活動(dòng)都是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。以學(xué)生為主體，從個(gè)體出發(fā)，努力擴(kuò)展班級(jí)活動(dòng)的輻射度，提高活動(dòng)的有效性。班級(jí)活動(dòng)不僅是解決班級(jí)問題的鑰匙，更是學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們明白做人與做學(xué)問的關(guān)系，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師組織主題班會(huì)活動(dòng)，開展中小學(xué)生品格教育實(shí)踐，通過唱民歌民謠、畫漫畫、讀名言警句等學(xué)生喜聞樂見的形式，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深入淺出地闡釋。通過班級(jí)活動(dòng)，教師不僅要讓學(xué)生個(gè)體得到進(jìn)步，更要讓班集體得到成長(zhǎng)。教育是一段溫暖的旅程，教師要與學(xué)生同行，共同成長(zhǎng)。

主題班會(huì)引領(lǐng)，樹立遠(yuǎn)大理想

主題班會(huì)是以班級(jí)為單位，圍繞某個(gè)主題，在全班展開教育的活動(dòng)。它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，是學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展能力、增強(qiáng)素質(zhì)的重要載體?？茖W(xué)地設(shè)計(jì)主題班會(huì)，有效地加以實(shí)施，有利于班集體的建設(shè)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高，更有利于主題教育的實(shí)施。

班主任在開展主題班會(huì)時(shí)，要注重德育生活化、活動(dòng)化，緊密聯(lián)系學(xué)生社會(huì)生活，與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過辯論、表演、演講等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。以設(shè)計(jì)策劃“我有一個(gè)夢(mèng)想”為主題的班會(huì)為例。這個(gè)主題可與中華民族復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”聯(lián)系起來，教師在策劃主題班會(huì)活動(dòng)的過程中，可從理想信念教育的角度出發(fā)，用中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”感召學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

黨的十九大報(bào)告指出：“經(jīng)過長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位?！敝行W(xué)生的理想信念教育關(guān)乎國(guó)家的未來，成就祖國(guó)偉大事業(yè)和實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想需要依靠每個(gè)人的奮發(fā)圖強(qiáng)。

班會(huì)活動(dòng)中，教師可通過古今中外有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)南冗M(jìn)人物和典型事例的分享，讓學(xué)生明白什么是責(zé)任感。在班會(huì)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，教師可以案為例，進(jìn)行分析、交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，在暢談“中國(guó)夢(mèng)”的過程中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。班會(huì)最后，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”就是中國(guó)精神，“中國(guó)夢(mèng)”就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大目標(biāo)。通過主題班會(huì)活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)美德，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受高尚的道德風(fēng)范，提升自己的思想道德修為，努力做到“明大德、守公德、嚴(yán)私德”，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

一代人有一代人的“長(zhǎng)征”，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。通過開展主題班級(jí)活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生更好地樹立正確的價(jià)值觀。通過開展主題班會(huì)活動(dòng)，教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)新時(shí)代，擁抱新時(shí)代，乘新時(shí)代的春風(fēng)，在祖國(guó)的萬里長(zhǎng)空放飛青春夢(mèng)想，在人生道路上走得更正，走得更遠(yuǎn)。

責(zé)任編輯/陳殷