時政熱點話題與高中英語教學(xué)的融合策略探究

摘要：英語學(xué)科是當前十分重要的學(xué)科，在高中階段的教學(xué)中占有重要地位。隨著新課改的進行，時政熱點問題開始在英語課堂中應(yīng)用，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從教材內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生語言素養(yǎng)、提高英語成績幾個方面入手，闡述了在高中英語教學(xué)中滲透時政熱點的必要性，并提出了幾點滲透措施。

關(guān)鍵詞：高中英語;時政熱點;教學(xué)融合

前言：

在對高中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，包含著培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力以及正確的文化價值取向等內(nèi)容?，F(xiàn)如今，時政熱點不僅可以作為新聞素材供人們?yōu)g覽，還可以作為教學(xué)資源應(yīng)用在高中英語教學(xué)中，學(xué)生通過對時政熱點的學(xué)習(xí)與分析，可有效實現(xiàn)對高中英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、時政熱點話題與高中英語教學(xué)融合的意義

時政熱點話題與高中英語教學(xué)融合可以引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，學(xué)會正確處理自身與他人、與社會、與自然的關(guān)系，這將有助于培養(yǎng)獨立健康的人格。所謂人文素質(zhì)，是指由知識、能力、觀念、情感、意志等多種因素綜合而成的一個人的內(nèi)在品質(zhì)。加強人文素質(zhì)教育，就是強調(diào)知識的全面性和素質(zhì)的綜合性。

高中英語教材中選用了一些有人文價值的篇章，在課文中聯(lián)系實際，設(shè)計一些有針對性的話題，與學(xué)生一起探討，激勵學(xué)生思考，鼓勵他們暢所欲言，同時引導(dǎo)他們總結(jié)文章的主題，理解作者的目的和意圖。在學(xué)習(xí)過程中觀察人生和社會，培養(yǎng)人文理想和人文精神，提高人文素質(zhì)。舉例如下：高中英語教材的第一單元的主要設(shè)計就是針對剛剛步入高中校園的大一新生，話題涉及新生入學(xué)的方方面面;遠離家人和朋友，學(xué)會獨立，包括思想獨立、生活獨立和學(xué)習(xí)獨立等。引導(dǎo)學(xué)生認清現(xiàn)狀，積極適應(yīng)新環(huán)境，特別貼近實際，很容易引起學(xué)生的共鳴。

二、優(yōu)化選取時政熱點素材

（一）選擇優(yōu)質(zhì)素材

當前，高中生所使用的教材有局限性。在對英語教材進行編寫時，應(yīng)注意其內(nèi)容的豐富性、完整性以及靈活性，但現(xiàn)如今在教材的編寫、出版和發(fā)行上有著一定的問題，難以適應(yīng)現(xiàn)階段時代的發(fā)展與變化，部分地區(qū)使用的教材未經(jīng)過優(yōu)化和改良，過分老化，缺少與時事有關(guān)的內(nèi)容，使得教師的授課內(nèi)容與時代嚴重脫節(jié)。因此，有必要豐富教材內(nèi)容，進行時事熱點的滲透。然而在高中英語教學(xué)中教授時政要點時，教師應(yīng)注意對時政素材的選擇，新聞有長有短，教師應(yīng)根據(jù)上課時長等因素選擇學(xué)生能夠消化的內(nèi)容。教師只有選取篇幅適當?shù)男侣勁c原本的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，才能真正起到吸引學(xué)生注意力的作用，使其進行高效的學(xué)習(xí)。

（二）注重素材的時效性

通常情況下，教師應(yīng)選擇 100 字左右的新聞素材，學(xué)生在學(xué)習(xí)該類素材時能夠快速地抓住其要點和主題，并且不會因為篇幅過長而產(chǎn)生抵觸心理，與此同時，學(xué)生還能收獲成就感，形成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。從新聞的特點來看，時效性是其最主要的特點之一，將其應(yīng)用在高中英語教學(xué)中時，教師也要注意其時效性，選擇近兩天或者是一周以內(nèi)的新聞素材;對其內(nèi)容的選取也要將趣味性與知識性作為選擇標準。

（三）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

除了優(yōu)化選取時政熱點素材以外，教師還應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在以往的英語教學(xué)中，教師通常讓學(xué)生對課文死記硬背，以起到打基礎(chǔ)的作用。但在當前時政熱點的滲透中，以往的教學(xué)方式的缺陷凸顯。因此，教師可采取以口頭復(fù)述為主、背誦為輔的教學(xué)策略。此舉既能夠有效提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，還能夠提升學(xué)生的英語成績。

1.口頭復(fù)述

口頭復(fù)述指的是用自己的語言將聽到或看到的內(nèi)容依照特定的邏輯順序進行概括并講述出來?？陬^復(fù)述一般分為兩種類型，一是簡要復(fù)述，二是詳細復(fù)述。教師可綜合考慮教學(xué)目標以及教學(xué)計劃，對其進行調(diào)整。對于較為簡單、篇幅較短的文章，教師可以讓學(xué)生進行詳細復(fù)述，而在學(xué)習(xí)篇幅較長、內(nèi)容較復(fù)雜的文章時，教師便可要求學(xué)生簡單復(fù)述。

不可否認，成績是教師、學(xué)生和家長最為關(guān)心的問題。從近些年來高考的英語命題來看，大部分題目都涉及時政熱點問題，該類問題的出現(xiàn)不僅考查學(xué)生的基礎(chǔ)語法知識，還引導(dǎo)著學(xué)生進行獨立思考。由此可見，教師應(yīng)將時政熱點問題滲透在平日的英語口語練習(xí)中，為學(xué)生開闊視野、積累素材。

2.把身邊的事和國家的事等等密切聯(lián)系起來

提升學(xué)生對國家大政方針的認知與理解，關(guān)注國際大環(huán)境，增強青年學(xué)生的自豪感和愛國熱情。在黨的十九大召開期間，我們的高中英語教材正好在進行求職應(yīng)聘技巧的學(xué)習(xí)。結(jié)合國家的大政方針，密切聯(lián)系學(xué)生群體的實際問題，就醫(yī)保和就業(yè)這種涉及百姓自身的熱門話題，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注全民參與醫(yī)療保險已經(jīng)給身邊的人帶來了哪些實實在在的好處，哪些措施引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)?！按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”等等舉措，都可以充分調(diào)動年輕人的熱情，積極投入到改革創(chuàng)新的社會實踐中。在學(xué)習(xí)“Corn and Potatoes（玉米和土豆）”這篇課文時，引導(dǎo)學(xué)生回憶這兩種作物的傳播途徑，很有可能當年就是通過“絲綢之路”，把這兩種原產(chǎn)于美洲大陸的植物，由西方引進到東方?，F(xiàn)在我們國家提出了一帶一路的偉大設(shè)想，也是在為世界的全球化發(fā)展貢獻自己的一份力量。還有農(nóng)業(yè)的飛速發(fā)展，玉米和土豆的種植、管理和收獲，實現(xiàn)了機械化和智能化，感受我們的新式農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。

（四）突出學(xué)生的主體地位

“以生為本”是一個老生常談的問題，但很少有教師能夠真正落實。在高中階段時政熱點的英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，做好引導(dǎo)和輔助工作。若是想讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平得到真正的提高，教師應(yīng)不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅需要突破教材內(nèi)容的局限性，還要引導(dǎo)學(xué)生對日常生活中所挖掘到的素材進行分析和積累，以此達到鍛煉學(xué)生英語應(yīng)用能力的目的。如果教師未將教材中的知識與生活有效結(jié)合，學(xué)生難免會失去學(xué)習(xí)興趣，注意力便無法充分集中，而適當引入時政熱點能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓其更加投入英語的學(xué)習(xí)中，切實提升英語素養(yǎng)。

高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不高，教師應(yīng)選擇合適的材料供學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中進行鼓勵和陪伴，在學(xué)生有所成就時給予積極的評價。另外，教師應(yīng)在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，注重其學(xué)習(xí)過程，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為，并給學(xué)生充分的空間與時間，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨立學(xué)習(xí)能力的目的。

總結(jié)：

總而言之，落實時政要點在高中英語教學(xué)中的滲透，不僅能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能讓學(xué)生在對熱點問題的學(xué)習(xí)中提升自己自主學(xué)習(xí)以及深度思考的能力。教師應(yīng)選擇優(yōu)質(zhì)的時政熱點素材，采取科學(xué)的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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[2]沈玲.化時事熱點為素材，裝點高中英語教學(xué)[J].學(xué)周刊，2020，（11）：95-96.

翟雪麗 新疆阿克蘇市高級中學(xué) 843000