淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育教育(1)

杜爽

【摘要】德育是學(xué)校教育工作的重中之重，小學(xué)語文課堂包含了諸多人文關(guān)懷和道德教育，非常適合作為德育教育的重要載體。在小學(xué)語文教學(xué)中引入德育這是語文自身的人文化教育的要求，同時(shí)又會促進(jìn)語文本身教學(xué)質(zhì)量的提升，所以，小學(xué)語文教學(xué)中引入德育也是非常有意義的。同時(shí)也要求教師本身就要具備比較良好的品德，能夠以身作則，為學(xué)生們樹立榜樣。下面我們就來具體的分析如何在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育的教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 德育 情景教學(xué) 寫作

一、在識字寫字教學(xué)過程中滲透德育

在識字的過程中滲透德育的教育，既可以加深學(xué)生對“字”的理解，記憶更加準(zhǔn)確牢固，還可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受德育。例如，在講授“打”一字時(shí)，讓學(xué)生自然組詞，如“打人”“打罵”“打水”等，教師可以詢問學(xué)生“在生活中打人這種行為是否正確”或者“幫助其他人打水有什么意義”，增加課堂的互動性，帶動學(xué)生一起思考，引發(fā)德育的教育。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、具體分析字型、含義等，同做人處事之間的聯(lián)系，將識字、寫字教學(xué)同育人結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中掌握字的結(jié)構(gòu)，明白做人的道理，受到團(tuán)結(jié)友愛、謙讓互助、集體主義等方面的教育。

二、在寫作中滲透德育教育

作文寫作也是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，教師在這一方面也應(yīng)該引入道德教育，比如出一個(gè)和德行有關(guān)的作文題目，可以圍繞某個(gè)行為、某個(gè)言論、某個(gè)故事來進(jìn)行作文教學(xué)，讓學(xué)生在寫作的過程中去思考，形成自己的道德觀念，表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

三、在情景教學(xué)中滲透德育

情景教學(xué)法是一種比較有效的教學(xué)方式，在教師設(shè)計(jì)的情景模式中，學(xué)生能夠更好的去理解、感受課文的內(nèi)容，了解文中角色的思想情感的變化，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生思考的主動性，激發(fā)他們自身的情感。例如，在教學(xué)《觀潮》時(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段潮來之時(shí)的錄像錄音，讓學(xué)生感知潮來之時(shí)的氣勢，默讀課文中關(guān)于潮來的描寫，最后寫出自己的體會，這樣一來，學(xué)生很快被壯觀的自然風(fēng)景所吸引，也形成了熱愛自然的良好品質(zhì)。

四、在課外閱讀中滲透德育

除了課堂上的學(xué)習(xí)，小學(xué)生的課外閱讀在其學(xué)習(xí)思想道德教育中占據(jù)著很大的比重。教師應(yīng)鼓勵小學(xué)生參與到課外閱讀的行列中來。老師通過為小學(xué)生挑選有意義的課外閱讀讀物，引導(dǎo)學(xué)生展開多種形式的課外閱讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及形成良好的思想品德觀念。

同時(shí)，教師在為小學(xué)生挑選讀物時(shí)要具有針對性，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征，具體問題具體分析，幫其推薦適合的讀物。在課外閱讀中，老師要加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)教育的作用，例如帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，幫助其學(xué)會賞析課文，剝繭抽絲，從而正確把握文章主旨內(nèi)容。

好的課外閱讀可以在日常學(xué)習(xí)中教育學(xué)生正確的是非觀，人生態(tài)度，從而提高學(xué)生自己的知識修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、努力上進(jìn)的精神。

五、在實(shí)踐活動中進(jìn)行德育教育

德育教育僅僅停留在口頭說教上，教育效果可能并不理想，還應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，廣泛開展實(shí)踐活動，理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行德育教育。例如：利用學(xué)雷鋒活動月，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒精神，關(guān)愛他人，熱愛集體，更好地成長。活動期間，可播放影片《雷鋒》，辦板報(bào)宣傳雷鋒的事跡，通過宣傳教育，讓學(xué)生心靈受到震顫。然后鼓勵學(xué)生多做好事，關(guān)愛他人，幫助他人。也可以在班級里舉行“尋找我們身邊的活雷鋒”活動，激勵全班同學(xué)以實(shí)際行動向雷鋒學(xué)習(xí)，以便更好地弘揚(yáng)雷鋒精神，構(gòu)建和諧校園。再如開展拔河比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神;開展國紅色歌曲演唱賽，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;開展講故事比賽，豐富學(xué)生的語言積累，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力等等。只要有一雙勤勞的手，有一個(gè)聰明的大腦，善于思考，小學(xué)語文實(shí)踐活動一定能組織好，而且題材廣泛，內(nèi)容豐富。作為教師，就應(yīng)該把德育教育始終貫穿于這些實(shí)踐活動中。

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會呈現(xiàn)越來越多元化的趨勢，學(xué)校教育更要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才。教育事業(yè)本身要適應(yīng)社會環(huán)境變化，由內(nèi)向外的不斷改革與創(chuàng)新，教師隊(duì)伍也應(yīng)是品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)兩手抓兩手都要硬，小學(xué)語文教師更是要將文化教育和德育教育進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，從實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并且根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取有針對性的教學(xué)，從而培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的新時(shí)代人才。

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吉林省遼源市東遼縣安恕鎮(zhèn)第一中心小學(xué)