實(shí)施線上教學(xué)的策略

張建華

線上教學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，它突破了時(shí)空的限制，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境以及教與學(xué)的方式，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，充分利用線上教學(xué)資源，引導(dǎo)他們突破學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

一、利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新課

由于課堂環(huán)境的改變，學(xué)生很難快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以在課前，教師要設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，在線上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)新課，這樣學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)便對(duì)新課的內(nèi)容、重難點(diǎn)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，教師可以將學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)的要求、問(wèn)題等在導(dǎo)學(xué)案中呈現(xiàn)出來(lái)。

以《正弦定理》為例，學(xué)生在此之前就已經(jīng)掌握了三角函數(shù)、解直角三角形等知識(shí)，于是筆者給出了如下的導(dǎo)學(xué)案。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握正弦定理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用正弦定理解決一些與測(cè)量和幾何計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：證明正弦定理和解三角形，

3.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：證明正弦定理，

4.預(yù)習(xí)教材，回答下列問(wèn)題：

最后，筆者要求學(xué)生將不懂的地方、有疑惑的內(nèi)容通過(guò)線上平臺(tái)提出來(lái)，進(jìn)行線上答疑，幫助他們掃除學(xué)習(xí)障礙，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，將PPT以及線上教學(xué)相關(guān)資料、微視頻及時(shí)分享在平臺(tái)上，以便學(xué)生在線下進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總之，與線下教學(xué)相比較，線上教學(xué)的時(shí)間、空間、方法等均有所不同，最大的優(yōu)勢(shì)在于線上平臺(tái)、軟件的應(yīng)用，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方案，充分利用線上平臺(tái)、軟件來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的效率。

本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題《中學(xué)線上教學(xué)解決教學(xué)重難點(diǎn)的方法研究》研究成果，課題編號(hào)：2020YBl330。

（作者單位：河南省潢川第一中學(xué)）