深圳市校園足球發(fā)展困境與應(yīng)對策略

王榮乾

深圳市校園場地器材十分充足，學(xué)校有意打造足球特色學(xué)校，但足球?qū)I(yè)師資十分缺乏，沒有專業(yè)人才做出系統(tǒng)教學(xué)規(guī)劃是目前急需解決的問題。另外應(yīng)發(fā)展強大的足球隊組織參與比賽提高其影響力，加大正面宣傳和輿論導(dǎo)向，促使更多學(xué)生熱愛足球，扎實的發(fā)展青少年足球運動。

足球是一項充滿魅力的體育競技運動，它融合體能、智能、技能、團結(jié)協(xié)作的精神為一體，備受全世界的喜愛。我國中小學(xué)的校園足球活動開展過程中普遍存在著受社會傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育影響的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為教育行政部門、家長以及學(xué)校過度重視文化課，對學(xué)校足球不重視，加上足球教學(xué)組織不正規(guī)，這些嚴(yán)重影響了足球的普及與發(fā)展。通過對深圳市校園足球運動的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對足球有著極高的興趣，但缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)訓(xùn)練、缺少參與比賽的機會等嚴(yán)重影響了校園足球的發(fā)展。此外，家庭對足球了解與參與以及專業(yè)足球教師的師資力量對深圳市校園足球發(fā)展也起到了關(guān)鍵性的作用。本研究從事實出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外足球運動的訓(xùn)練方法和手段，為深圳市足球發(fā)展做出合理規(guī)劃，從而促進校園足球的發(fā)展。

1 深圳市校園足球?qū)W校制約因素研究

1.1校園足球開展情況基本概述

組建足球教學(xué)師資隊伍。深圳市某小學(xué)規(guī)定每一班一星期至少有一節(jié)足球課，所以教師對足球都有一定的經(jīng)驗。該學(xué)校體育組教師共有6人，其中足球?qū)ｍ椊處?人，雖然缺少足球?qū)I(yè)人員，但體育組成員會定期召開小組座談會互相交流經(jīng)驗。另外，每周六學(xué)校會與起航俱樂部教師合作，與專業(yè)教練共同培訓(xùn)足球隊員。除此之外，教育局會經(jīng)常召開校園足球師資培訓(xùn)，為建立一支適應(yīng)“足球之鄉(xiāng)”發(fā)展需要的師資隊伍提供了保障。

建設(shè)學(xué)校足球文化。有些學(xué)校在校內(nèi)開展了與足球有關(guān)的系列活動。如：運球、顛球、傳球比賽、觀足球比賽或講座、足球知識的學(xué)習(xí)以及其他與足球結(jié)合的游戲活動，以此培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好。并擬定舉行學(xué)校與家庭、社區(qū)的足球交流活動，讓大家更加了解足球，支持足球活動。為青少年足球運動的發(fā)展貢獻一份力量。另外還聘請了有經(jīng)驗的校外輔導(dǎo)員，幫助足球隊的隊員提高球技和增加實踐機會，觀看業(yè)余成人足球比賽，提高團隊比賽意識。讓小隊員們在足球上有所收獲，有所成長。

1.2學(xué)生參與體育運動的情況

學(xué)生在小學(xué)階段，活潑好動，對外界的認(rèn)識和接觸都處于一個上升階段，體能運動不僅能培養(yǎng)孩子團隊精神、產(chǎn)生愉悅心理還能鍛煉孩子身體促進身體健康成長，使得孩子們都愛參加體育活動。不僅能保證每周兩節(jié)的體育課，而且各級部每周都會有一小時的體育社團活動，體育社團活動由各班級老師組織管理，種類多樣，有舞蹈、籃球、羽毛球、足球、空竹、跳繩、沙包、呼啦圈等。學(xué)生興趣廣泛，參加籃球的人數(shù)為31人，占總調(diào)查的11.15%;接觸足球的人數(shù)為73人，占總調(diào)查的26.25%;參加空竹活動的人為61人，占總調(diào)查的21.94%;參加跳繩的人數(shù)為45人，占總調(diào)查人數(shù)的16.19%;參加舞蹈、羽毛球、呼啦圈、沙包的人數(shù)為68人，占總調(diào)查人數(shù)的24.47%。由此可見，學(xué)生參與的運動中，足球運動是排在第一位的，其次是空竹、跳繩、籃球，這說明足球運動已基本普及。

2 校園足球家庭制約因素研究

家長對孩子來說不單單是一個家庭中最主要的成員，并且還具有重要的教育功能，其特點是：啟蒙性、長期性、感染性、情感性。尤其是身處小學(xué)校園的學(xué)生們，具有年齡小、控制力低等特點，身體和心智處于成長的階段，這些特點決定了學(xué)生在這一階段行為主體應(yīng)該是由家長來承擔(dān)，家長作為學(xué)生的監(jiān)護人對于孩子有著主導(dǎo)的權(quán)利?，F(xiàn)如今，每個家庭對孩子的成長和發(fā)展以及心智的成長都會投入比較大的關(guān)注，尤其是青少年的身心健康和意識的培養(yǎng)。所以家庭中家長對于體育態(tài)度以及校園足球活動的態(tài)度及觀點都會對學(xué)生參與校園足球活動產(chǎn)生一定的影響，而且是不可忽視的重要方面。

3 校園足球發(fā)展策略研究

3.1加強頂層設(shè)計，深化足球改革

校園足球的推進開展是眼下的熱點，創(chuàng)辦良好的器材設(shè)施，引進優(yōu)秀的專業(yè)師資力量，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，創(chuàng)立多種多樣的教學(xué)方法，吸引孩子們對足球的興趣。深圳市各會員協(xié)會、職業(yè)俱樂部也可就近建立青訓(xùn)中心或青訓(xùn)營。大力發(fā)展學(xué)生足球社團，鼓勵學(xué)校和俱樂部組建足球隊的同時注重文化課的培養(yǎng)，注重訓(xùn)練時間，及時與運動員的本主任及任課教師溝通反饋，時刻關(guān)注學(xué)生的成績變化與心理變化。

3.2弘揚體育精神，豐富足球文化

學(xué)校重視校園足球氣氛的培養(yǎng)，加大對足球運動的宣傳和普及的推廣。學(xué)校對外設(shè)置一塊足球?qū)冢麄魑倚ｉ_展足球運動的情況，教學(xué)樓走廊上的宣傳欄掛滿關(guān)于足球的知識、趣聞等，班級內(nèi)鼓勵學(xué)生利用課余時間搜集足球各種信息集成冊子。以普通學(xué)生為班底，積極學(xué)習(xí)并繼續(xù)創(chuàng)編足球操或足球舞，讓足球在與音樂的結(jié)合中綻放異彩。結(jié)合德育與少先隊，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的快樂足球體驗活動。讓孩子在足球游戲競賽、漫畫創(chuàng)作、搜集足球趣聞或故事等多種形式的活動中享受足球的快樂，在“賽足球、繪足球、影足球、寫足球、賞足球、品足球”等妙趣橫生的活動里感悟足球的魅力，進而努力打造具有時代特點和少先隊活動特色的“一項技能與身體素質(zhì)共同發(fā)展、個人能力與團隊合作精神相互結(jié)合、困難挫折和勇氣快樂并存”的快樂足球文化。通過各種活動使我校學(xué)生了解足球、喜愛足球，最后參與到足球運動當(dāng)中。

（作者單位：深圳外國語學(xué)校）