協(xié)同育人創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革探究

鄭童 馮薪碩

【摘要】隨著我省各高校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，藝術(shù)院校辦學(xué)思路、教育質(zhì)量以及人才培養(yǎng)的目標(biāo)發(fā)展明顯滯后，實踐環(huán)節(jié)相比較薄弱，造成學(xué)生實際操作能力不強(qiáng)、學(xué)生的創(chuàng)意策略匱乏，創(chuàng)新意識落后，與企業(yè)社會脫節(jié)等問題嚴(yán)重存在。同時需要建立協(xié)同育人創(chuàng)新型的課程實踐體系，調(diào)整優(yōu)化實踐課程，更好的促進(jìn)校企在課程體系和課程內(nèi)容方面的對接，最后形成一套特色鮮明的協(xié)同育人課程體系。通過組織相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行人才技術(shù)培訓(xùn)，我們需要建立產(chǎn)學(xué)研一體化的實驗實訓(xùn)基地，參與企業(yè)實習(xí)實踐，真正做到走進(jìn)企業(yè)，并推薦畢業(yè)生到合作企業(yè)就業(yè)。針對不同的專業(yè)特點，形成了產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的“工作室多元化+企業(yè)”實踐教學(xué)模式，將理論知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合，并在實踐中理解與升華所學(xué)的理論知識，形成了以文化體驗為核心的人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人;創(chuàng)新型;人才培養(yǎng)

一、協(xié)同育人培養(yǎng)模式的意義

隨著工業(yè)化和信息化的融合，中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)了新的商業(yè)形態(tài)。新的商業(yè)形態(tài)對人才的多樣化需求日益滲透到高校人才培養(yǎng)的方方面面，學(xué)校需要實施協(xié)同育人的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)產(chǎn)教融合的培養(yǎng)體系，把協(xié)同育人的培養(yǎng)內(nèi)容延伸到社會，更好地發(fā)揮教育在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中的作用。藝術(shù)設(shè)計的相關(guān)專業(yè)是極藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的一門新興學(xué)科，也是注重思維創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相融合的學(xué)科體系。創(chuàng)新的實踐設(shè)計也是產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈的源頭。同時也是將知識的技術(shù)和信息以及創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化成為產(chǎn)品、技術(shù)以及其他設(shè)計的服務(wù)。藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計與社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系密切相關(guān)。

1、國家對協(xié)同育人機(jī)制的政策指引

當(dāng)前，我國正進(jìn)入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期。大力發(fā)展創(chuàng)新設(shè)計，提高企業(yè)綜合競爭力，有賴于企業(yè)推動從“中國制造到中國創(chuàng)造，從中國速度到中國質(zhì)量，從中國產(chǎn)品到中國品牌”的轉(zhuǎn)變。在國家一系列政策的指導(dǎo)下，產(chǎn)學(xué)研一體化從發(fā)展理念到制度實施都已起步，因此，探索和構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)學(xué)研一體化協(xié)同教育機(jī)制具有良好的改革環(huán)境和制度保障。產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合已經(jīng)成為推動高等學(xué)校教育發(fā)展、加強(qiáng)創(chuàng)新型人才和技術(shù)服務(wù)型人才培養(yǎng)的重要政策，同時也是推進(jìn)教育綜合體制改革的重要目標(biāo)。

2、方法

目前，我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的需求在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和水平上都不是完全適合。推行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合與校企合作教育的機(jī)制，最終的目的是共享資源、項目合作、同時形成互利的“工作室多元化+企業(yè)”的合作模式，提高藝術(shù)設(shè)計人才的教育質(zhì)量，切實解決藝術(shù)設(shè)計人才供需不平衡的問題，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求的融合發(fā)展。以下是我歸納的方法

2.1方法一建立產(chǎn)學(xué)研一體化的實驗實訓(xùn)基地

積極配合企業(yè)和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者建立實驗室和實訓(xùn)基地（校內(nèi)和校外），推介企業(yè)的科研和生產(chǎn)基地，最后能建立一個實驗室和培訓(xùn)中心于一體的實訓(xùn)基地。學(xué)校擁有良好的教學(xué)資源、專業(yè)的師資隊伍以及年輕的藝術(shù)設(shè)計方面的人才;而企業(yè)則更了解行業(yè)的實際需求，有實實在在的實習(xí)培訓(xùn)環(huán)境，這對于學(xué)生來說為畢業(yè)后打下很好的基礎(chǔ)，企業(yè)在設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)考核、方案分析、綜合設(shè)計能力等方面更具優(yōu)勢。企業(yè)也希望學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)，這樣可以以較低的成本獲得勞動力，達(dá)到雙贏，在這期間企業(yè)優(yōu)先招收合適的學(xué)生。同時高校希望利用企業(yè)的物質(zhì)資源、不同的崗位和人力資源，對學(xué)生進(jìn)行實踐的培訓(xùn)，彌補學(xué)校實踐教育的不足。學(xué)校和企業(yè)可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的一體化實踐基地，形成穩(wěn)定持久的合作關(guān)系，促進(jìn)校企雙方的共同發(fā)展。

2.2方法二把“工作室多元化+企業(yè)”實踐教學(xué)模式融入到教學(xué)中

藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的交叉學(xué)科，學(xué)生不僅要有藝術(shù)設(shè)計的思維能力，還要有材料工藝、生產(chǎn)和施工等方面的專業(yè)知識能力。學(xué)校要根據(jù)各專業(yè)特點，改革教學(xué)的內(nèi)容，積極開展學(xué)校和企業(yè)合作的課程，引領(lǐng)企業(yè)參與教材和教學(xué)設(shè)計的撰寫，同時引進(jìn)企業(yè)更新產(chǎn)品、技術(shù)，及時掌握工藝等知識技能，做好課程內(nèi)容與專業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的對接，推動專業(yè)建設(shè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

2.3方法三開發(fā)實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能

高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地應(yīng)倡導(dǎo)實現(xiàn)社會服務(wù)功能，主要是為社會培養(yǎng)服務(wù)型的創(chuàng)新人才，在滿足學(xué)校教育的基礎(chǔ)上拓展其社會服務(wù)功能。這些功能的實現(xiàn)，要求實訓(xùn)基地必須具有一定的規(guī)模，包括軟硬件設(shè)施的投入和一些資金的投入。為了更好的提高實訓(xùn)基地的社會服務(wù)功能，實訓(xùn)基地要有比較完善的管理機(jī)制，管理機(jī)制的主要功能包括科學(xué)研究、學(xué)術(shù)討論、社會服務(wù)和創(chuàng)新的人才培養(yǎng)等。要完善管理機(jī)制。在相關(guān)人員的組織下，建立健全的制度，明確分工，落實分工，最后落實責(zé)任和權(quán)利，確保實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地社會服務(wù)功能。

2.4協(xié)同育人理念分析

根據(jù)藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)提出的協(xié)同育人創(chuàng)新型的教學(xué)理念，結(jié)合各學(xué)科的不同特點，建立具有其自身特色的相關(guān)教學(xué)體系。按照協(xié)同育人的創(chuàng)新要求，把這種實踐的教學(xué)體系納入各學(xué)科人才培養(yǎng)的計劃中。在實踐教學(xué)中大膽探索協(xié)同育人的創(chuàng)新教學(xué)模式，最終將取得顯著的成效。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)協(xié)同育人創(chuàng)新型的人才，可以在學(xué)校開展相關(guān)教學(xué)的應(yīng)用論壇建設(shè)，做到內(nèi)到外的轉(zhuǎn)變。藝術(shù)學(xué)科具有突出的實踐性，必須注重學(xué)生，重視分階段實踐課程的銜接，突出專業(yè)實踐教學(xué)的特點。

3結(jié)論

通過以上的方法高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。高校要不斷完善藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)機(jī)制，要推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極探索以校企對接、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為重點的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機(jī)制，培養(yǎng)精通藝術(shù)設(shè)計的學(xué)生要具備基本的設(shè)計技能，并能夠真正的融入到企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計中，解決行業(yè)的實際問題。把教育鏈和人才鏈以及產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)的結(jié)合起來，全面提高實踐教學(xué)的質(zhì)量體系，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)多方合作，共同提高為服務(wù)社會的能力。藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的社會服務(wù)功能，不僅需要社會各界的大力支持，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)自身也要與時俱進(jìn)，認(rèn)真領(lǐng)會相關(guān)專業(yè)建設(shè)的政策，充分利用政策紅利，借助各種力量，拓展藝術(shù)專業(yè)與社會的合作領(lǐng)域，不斷鞏固實訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步提高社會服務(wù)能力。

（沈陽化工大學(xué)）