中職美術(shù)教育與校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合

顧曉亞

學(xué)校作為教書(shū)育人的陣地，其自身的文化建設(shè)已成為日常教學(xué)管理的重要組成部分。隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校更加注重校園精神文化層面的建設(shè)，并不斷豐富校園文化的內(nèi)涵。美術(shù)教育作為學(xué)校三育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生健全的審美能力、崇高的道德情操和良好的文化涵養(yǎng)，這些都是構(gòu)建和諧校園文化的關(guān)鍵。如何將美術(shù)教育與校園文化有機(jī)結(jié)合值得深入探討。

通過(guò)美術(shù)教育進(jìn)行校園文化建設(shè)的舉措

第一，增強(qiáng)學(xué)科感染力，提高課堂文化內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生是校園文化建設(shè)的主要參與者，教師必須將豐富的文化內(nèi)涵與美術(shù)課堂有機(jī)結(jié)合，并在教學(xué)過(guò)程中不斷豐富學(xué)生感知美的情感體驗(yàn)。主要可通過(guò)以下手段實(shí)施。

首先，增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)“文化育人”的工作理念。美術(shù)課堂不僅要具有藝術(shù)性、人文性等特征，還應(yīng)賦予其一定的文化內(nèi)涵。因此，中職美術(shù)教育需要以文化育人為工作導(dǎo)向，以“有思想、有文化、有趣味、有效果”為工作理念，圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的主線(xiàn)，緊扣學(xué)生思想文化藝術(shù)需求，整合校內(nèi)外文化資源，整體規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容與載體形式，持續(xù)精心打造“藝術(shù)課堂”文化育人新平臺(tái)，從而以美育的角度推動(dòng)校園文化建設(shè)，產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。

其次，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造和諧校園美育氛圍。和諧校園文化建設(shè)要求學(xué)生掌握良好的審美能力和較高的文化涵養(yǎng)，因此美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣大多來(lái)源于他們自身的生活實(shí)踐。藝術(shù)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。藝術(shù)教學(xué)的過(guò)程必須緊緊圍繞生活實(shí)際，并從學(xué)生的認(rèn)知角度和興趣愛(ài)好出發(fā)，積極貫徹情境教育理念，將豐富的生活素材引入美術(shù)課堂，并努力發(fā)掘中華文化傳統(tǒng)中的美育教育內(nèi)容。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用現(xiàn)代化、多元化的教學(xué)手段，將自然界中與美相關(guān)的素材通過(guò)豐富的圖片、視頻等引入課堂，開(kāi)闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而構(gòu)建愉悅和諧的課堂氛圍。

最后，要堅(jiān)持“文化鑄校”的發(fā)展方略，突出地域特色、學(xué)校特色和專(zhuān)業(yè)特色。中職美術(shù)課堂需要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，課堂要以?xún)r(jià)值引領(lǐng)和“文化育人”為目標(biāo)。在中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要靈活運(yùn)用“課堂+X”的形式，將價(jià)值塑造與藝術(shù)表現(xiàn)、文化經(jīng)典與視聽(tīng)傳達(dá)、全平臺(tái)傳授與學(xué)生體驗(yàn)相融合，著力解決中職學(xué)生對(duì)思想性強(qiáng)、藝術(shù)性高、積淀性深的傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)典看不清、摸不著、聽(tīng)不懂、吃不透的難題，變“灌輸”為“演繹”，改“說(shuō)教”為“實(shí)踐”，化“舞臺(tái)”為“課堂”，強(qiáng)化教與學(xué)的雙向互動(dòng)，突出知與行的有機(jī)統(tǒng)一，從而提升學(xué)生的文化涵養(yǎng)，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于利用現(xiàn)代化、多元化的教學(xué)手段，構(gòu)建多元融合教學(xué)新載體。學(xué)校可以利用自有資源、社會(huì)資源并結(jié)合地方特色，將具有文化教育意義的場(chǎng)所如博物館館、美術(shù)館和設(shè)計(jì)展等作為重要教育資源，有計(jì)劃地開(kāi)展文化藝術(shù)展示活動(dòng)，將藝術(shù)實(shí)踐展館建設(shè)成為美術(shù)文化教學(xué)的立體教科書(shū)。

第二，豐富美術(shù)活動(dòng)，形成特色校園文化。中職院校作為職業(yè)類(lèi)教育陣地，藝術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該滲透校園生活的方方面面，而不僅是拘泥于課堂本身。教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的校園藝術(shù)活動(dòng)，如開(kāi)辦相關(guān)講座，舉辦藝術(shù)展覽，策劃并舉行校園文化藝術(shù)展演等系列活動(dòng)，進(jìn)一步充實(shí)校園文化生活。通過(guò)課外內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而形成中職特色校園文化。

校園文化建設(shè)促進(jìn)中職美術(shù)教育的舉措

第一，打造獨(dú)具特色的美育品牌。學(xué)校要以整合資源和創(chuàng)新形式為趨勢(shì)，凸顯自身特色，將文化藝術(shù)的經(jīng)典性、感染力與學(xué)生的參與性、體驗(yàn)感充分結(jié)合，達(dá)到良好的教育效果，形成富有地方特色的文化育人品牌，對(duì)提高中職學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信具有一定的實(shí)踐價(jià)值。

第二，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境。美好的校園環(huán)境是校園文化生活的有力保障，也是各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。首先，校園是師生共同生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，只有不斷美化校園環(huán)境，師生才能在此很好地工作和學(xué)習(xí)，形成良好的校園風(fēng)氣。同時(shí)，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，有利于增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感知美的能力，從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。其次，在校園文化建設(shè)的過(guò)程中，無(wú)論是校園外部環(huán)境建設(shè)，還是建筑內(nèi)部美化，都要做到簡(jiǎn)潔有序、色彩鮮明，為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)身邊美的條件。學(xué)生可以在優(yōu)美的校園環(huán)境中開(kāi)展寫(xiě)生活動(dòng)，校園建筑物內(nèi)的走廊和專(zhuān)欄等地方也都能為學(xué)生提供廣闊的藝術(shù)空間和更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而保障藝術(shù)教學(xué)手段的豐富多樣，提升學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)。

中職院校美術(shù)教育與校園文化建設(shè)是一對(duì)相互促進(jìn)的有機(jī)體。美術(shù)教育本身具備豐富的文化內(nèi)涵，能對(duì)學(xué)生的思想品德、文化涵養(yǎng)、審美觀、價(jià)值觀等產(chǎn)生積極影響，從而推動(dòng)校園精神文化和物質(zhì)文明建設(shè)。同時(shí)，校園文化的建設(shè)離不開(kāi)“美”的主題，通過(guò)美化校園環(huán)境、加大美育設(shè)施投入等方式促進(jìn)美術(shù)教育，能為其提供豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。

（作者單位系江蘇省啟東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）