生命拔節(jié)脆脆響

近期，有幸參加了“教育部名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程張德蘭校長(zhǎng)工作室集中研修”。會(huì)上張德蘭校長(zhǎng)擲地有聲：“雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)?！闭佌伣陶d記憶猶新，同時(shí)激起我的反思：我聽(tīng)見(jiàn)了生命拔節(jié)的聲音嗎？

2020年是不平凡的，雖有疫情，但疫情無(wú)情人有情;雖有難，但大難面前顯本色。南漳縣卞和小學(xué)為提高學(xué)生素質(zhì)，拓展學(xué)生思維，開(kāi)展了異彩紛呈的線上學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，一瞬間百花齊放，群芳爭(zhēng)艷。

活動(dòng)生活化。借線上學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的“東風(fēng)”，我結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和低年級(jí)兒童特征，以“奇思妙想增數(shù)感，別出心裁拓思維”為主題，組織了“趣味日記”、“創(chuàng)意游戲”、“豐盈繪本”、“精美手抄”、“快樂(lè)魔方”“智慧七巧”6個(gè)項(xiàng)目的自選項(xiàng)目評(píng)比展示活動(dòng)，將數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)有效融合，學(xué)生興致盎然，樂(lè)此不疲。一個(gè)個(gè)精巧的構(gòu)想，一份份新穎的創(chuàng)意，一幅幅精美的圖案，不僅凝聚了學(xué)生的智慧，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更是讓數(shù)學(xué)文化的種子在學(xué)生的心中悄然生根、萌芽......我將學(xué)生賽前、賽中、賽后的精美照片、感言、成果做成視頻，編成美篇，發(fā)布在南漳縣卞和小學(xué)公眾號(hào)上，由此更激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

活動(dòng)課程化。疫情期，我除了擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還承擔(dān)了南漳縣教育局組織的全縣大課二年級(jí)數(shù)學(xué)主播工作。長(zhǎng)期網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生新鮮感漸失，興趣漸減，怎樣有效解決這一問(wèn)題呢？線上教學(xué)有亮點(diǎn)、熱點(diǎn)，也有焦點(diǎn)、痛點(diǎn)，怎樣將此轉(zhuǎn)化為行動(dòng)點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)呢？對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，跳出平時(shí)的數(shù)學(xué)課本，在繪本閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，效果是否會(huì)更好呢？經(jīng)過(guò)實(shí)踐探究發(fā)現(xiàn)：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中引入繪本故事，將會(huì)給孩子的數(shù)學(xué)閱讀打開(kāi)一扇數(shù)學(xué)的窗，讓他們能跳出課本讀數(shù)學(xué)，跳出考試品數(shù)學(xué)，跳出課堂學(xué)數(shù)學(xué)。我嘗試運(yùn)用繪本設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，每節(jié)課前花2-3分鐘展示學(xué)生自創(chuàng)的繪本故事，不斷引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生掀起了學(xué)數(shù)學(xué)繪本故事的熱潮，爭(zhēng)先恐后將數(shù)學(xué)知識(shí)制作成繪本故事，自編自創(chuàng)自講，每天的數(shù)學(xué)課是孩子們最期待、最幸福、最享受的時(shí)刻.....湖北省特級(jí)教師、南漳縣教研室教研員有小玲評(píng)價(jià)說(shuō)：“施培俊老師的系列數(shù)學(xué)繪本成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的‘催化劑’，變成學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的‘加油劑’，形成學(xué)生實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的‘補(bǔ)充劑’，這3‘劑’必將化作孩子們?nèi)夯ň`放、異彩紛呈的動(dòng)力源！”

活動(dòng)課題化。這些豐富多彩的活動(dòng)我已做成了課程化的雛形，那怎樣將活動(dòng)課題化呢？結(jié)合自己北師大研究的課題，我提出了“四美”的數(shù)學(xué)策略與建議，并引領(lǐng)全校師生跟我一起付諸于實(shí)踐行動(dòng)。⑴善美數(shù)學(xué)——經(jīng)典故事，家國(guó)情懷：搜集、介紹、講解劉徽、陳景潤(rùn)、蘇步青、華羅庚等愛(ài)國(guó)的數(shù)學(xué)家故事，讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，從小?shù)立起為國(guó)家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。學(xué)生把對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)與對(duì)數(shù)學(xué)家的敬濃縮在一張張精美的手抄報(bào)中……⑵慧美數(shù)學(xué)——潤(rùn)澤心靈，彰顯價(jià)值：充分挖掘出教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料并將這些內(nèi)容與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，例如：“認(rèn)識(shí)人民幣——解決問(wèn)題”教材呈現(xiàn)“我國(guó)的貨幣歷史悠久，種類豐富：楚——蟻鼻錢，趙——布幣，燕——刀幣，秦半兩——錢幣，唐代——開(kāi)元通寶，元代中統(tǒng)——元代交鈔，清代光緒——元寶銅幣”，讓學(xué)生體會(huì)其藝術(shù)之美，同時(shí)，補(bǔ)充介紹其他國(guó)家貨幣的情況，通過(guò)對(duì)比加深學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生還以數(shù)學(xué)日記的形式記錄了關(guān)于學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，各種奇思妙想躍然字里行間……通過(guò)日記的方式，學(xué)生可以對(duì)自己所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)學(xué)生用“數(shù)學(xué)日記”去感受生活、記錄生活、思考生活！⑶和美數(shù)學(xué)——自主發(fā)展，合作參與：“和合”思想，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心和精華，也是千百年來(lái)中華民族孜孜以求的理想世界。學(xué)生都愛(ài)玩，在游戲中學(xué)習(xí)，一直是學(xué)生的愿望。學(xué)生自己學(xué)著設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，在設(shè)計(jì)與操作的過(guò)程中，加深了師生、家長(zhǎng)的情感，享受了數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，感悟了從古至今數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的“和美”思想?、刃忻罃?shù)學(xué)——?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，提高素養(yǎng)：開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，例如：紙魔方、數(shù)獨(dú)、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)、“我的一本數(shù)學(xué)好書”讀書分享會(huì)等。

我想：有行動(dòng)才有反思，有反思才有進(jìn)步。生命拔節(jié)脆脆響，不光是自我的成長(zhǎng)，也是引領(lǐng)老師們成長(zhǎng)，從而我們一起幸福聆聽(tīng)孩子們拔節(jié)的美妙聲響......