興趣教學(xué)視域下小學(xué)體育有效課堂構(gòu)建策略探討

王文培

摘要：新時(shí)期人們的生活方式以及教育觀念均發(fā)生了巨大的變化，對(duì)于體育教學(xué)的實(shí)踐工作也提出了更高要求，需要體育教師主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)方法、授課方式等，組織形式多樣的課堂活動(dòng)，成功構(gòu)建有效課堂后，引領(lǐng)更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)與綜合能力的全面發(fā)展。興趣教學(xué)視域下，進(jìn)行小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建，極大地考驗(yàn)著體育教師的專(zhuān)業(yè)能力。不斷提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，會(huì)使他們個(gè)性化發(fā)展之路走得一帆風(fēng)順。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué);小學(xué)體育;有效課堂;構(gòu)建策略;探討;分析

引言：興趣教學(xué)法的有效應(yīng)用，可以?xún)?yōu)化體育課堂的教學(xué)效果，妥善解決體育課堂教學(xué)低效問(wèn)題。興趣教學(xué)視域下，整體提高小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建效率，變枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程足夠精彩，引領(lǐng)學(xué)生們主體創(chuàng)造，使其產(chǎn)生終身體育健康意識(shí)，是體育教師的職責(zé)所在。興趣教學(xué)理念的全面滲透價(jià)值頗高，充分滿(mǎn)足了小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，有效課堂中的教學(xué)互動(dòng)機(jī)會(huì)隨之增多，形成和諧的師生關(guān)系，可使小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐工作順利走向新的成功。

1、轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣

有效課堂的構(gòu)建，決定著小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，影響著所有學(xué)生的能力發(fā)展。體育教師以興趣教學(xué)的方式，徹底打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)及能力的全面發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。在興趣教學(xué)視域下展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)，更多學(xué)生可在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)好體育知識(shí)，提高身體素質(zhì)，自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉。更正了體育教師的教學(xué)思維，重新認(rèn)識(shí)了有效課堂的構(gòu)建意義，興趣教學(xué)的價(jià)值所在，然后實(shí)施多樣化的教學(xué)策略，積極引領(lǐng)學(xué)生們體育鍛煉，他們的探究積極性高漲，個(gè)體思維十分活躍，把握時(shí)機(jī)突破自我、挑戰(zhàn)未知，將獲得真正的快樂(lè)，并且愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)[1]。比如，學(xué)校方面可以組織體育教師的思想教育活動(dòng)，使體育教師不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，熟練運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以積極的態(tài)度面對(duì)所有學(xué)生，為其提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)。課堂實(shí)踐過(guò)程中，需要融合創(chuàng)新思想，營(yíng)造出快樂(lè)的、和諧的教學(xué)氛圍，充分激發(fā)小學(xué)生的活動(dòng)興趣，讓他們?cè)诔渥銜r(shí)間里參加喜歡的體育項(xiàng)目，自覺(jué)融入體育環(huán)境之中，小組合作鍛煉身體，學(xué)會(huì)放松自己，釋放內(nèi)心壓力，以最好的精神狀態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，繼而實(shí)現(xiàn)個(gè)體的創(chuàng)造性發(fā)展。

2、豐富體育項(xiàng)目，輸入新鮮血液

小學(xué)體育課堂不盡人意的現(xiàn)象很多，最突出的表現(xiàn)是體育訓(xùn)練形式單一，項(xiàng)目也單一，這是多數(shù)學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的主要原因。比如30米跑的教學(xué)，多數(shù)教學(xué)是先講30米跑的起跑姿勢(shì)，然后反復(fù)訓(xùn)練起跑，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng);下節(jié)課仍然是30米跑的訓(xùn)練，先訓(xùn)練起跑，再訓(xùn)練加速跑和沖線的方法;再用一節(jié)課進(jìn)行考測(cè)，不過(guò)關(guān)的下節(jié)課繼續(xù)練等。30米跑的教學(xué)基本上兩周完成，甚至一個(gè)月的實(shí)踐，一年級(jí)練，二年級(jí)練，三年級(jí)還要練，久而久之，學(xué)生對(duì)單一的訓(xùn)練內(nèi)容和乏味的訓(xùn)練方式感到厭倦，會(huì)逐漸喪失對(duì)體育的興趣和熱情。其實(shí)，教師在體育教學(xué)中應(yīng)不斷豐富體育訓(xùn)練的內(nèi)容，增加體育項(xiàng)目，讓多樣化的體育內(nèi)容和體育項(xiàng)目吸引學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)體育訓(xùn)練的積極性[2]。比如，可以在低段的體育教學(xué)中融入一些平衡感的訓(xùn)練以及提高注意力的體育項(xiàng)目，如走平衡木、跳繩、體操等;而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生而言，可以增加各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，如乒乓球、籃球、足球等，也可以開(kāi)展武術(shù)、健美操活動(dòng)等，讓學(xué)生每一節(jié)體育課都接觸到新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，始終感受體育課的新鮮感，讓學(xué)生對(duì)體育課充滿(mǎn)期待。此外，要豐富體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣，要避免在同一節(jié)體育課里出現(xiàn)內(nèi)容單一的教學(xué)模式，可以一節(jié)課選擇兩到三個(gè)運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性。教師要豐富體育內(nèi)容，開(kāi)展多元體育項(xiàng)目，應(yīng)注意在一節(jié)課的某一個(gè)體育項(xiàng)目中運(yùn)用不同的活動(dòng)方式，也應(yīng)注重在每一個(gè)環(huán)節(jié)中融入不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，以多元化運(yùn)動(dòng)營(yíng)造體育氛圍。比如，在進(jìn)行30米跑的教學(xué)時(shí)，熱身環(huán)節(jié)可以開(kāi)展多種形式跑的訓(xùn)練，融入多樣化的跑的游戲，以游戲營(yíng)造愉悅氛圍。30米跑的主體部分可以融入各種跑的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)等，從而活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)教師的努力，豐富體育內(nèi)容和體育項(xiàng)目，可以讓體育課有新鮮感，使學(xué)生對(duì)體育課充滿(mǎn)期待，久而久之，能有效提高學(xué)生鍛煉的主動(dòng)性，從而提高體育教學(xué)的有效性。

3、課堂借助音樂(lè)，陶冶學(xué)生情操

將小學(xué)體育與音樂(lè)有效結(jié)合起來(lái)，可以取得良好的教學(xué)效果，不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的精神狀態(tài)，消除學(xué)生的疲勞感，還能陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生在不同的音樂(lè)中獲得不同的情感體驗(yàn)[3]。比如，在教學(xué)“蹦、跳”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，筆者首先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“在這片綠色的森林中，住著一群非常可愛(ài)的小白兔，一天到晚蹦蹦跳跳可快樂(lè)了?！边@是筆者給學(xué)生播放“兔子舞”音樂(lè)，教學(xué)生跳兔子舞的動(dòng)作。通過(guò)這種方式可以充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的參與活動(dòng)的欲望。又因?yàn)橥米游柽@首音樂(lè)十分歡快活潑，富有節(jié)奏和韻律，不僅可以陶冶學(xué)生的情感，還可以渲染輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，愉悅學(xué)生的身心，從而可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。在抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)聲中，學(xué)生的參與積極性也越來(lái)越高。在兔子舞的練習(xí)之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒已經(jīng)被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在此基礎(chǔ)上，筆者引入了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容“單雙腳跳圈”，即單腳連續(xù)向前跳和雙腳連續(xù)向前跳，最終取得良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，一切教學(xué)活動(dòng)都從學(xué)生出發(fā)來(lái)考慮，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師還應(yīng)深入有效策略的研究，通過(guò)積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極探索多元化的教學(xué)途徑，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)，為他們的個(gè)性化、成熟化發(fā)展等提供強(qiáng)大助力。興趣教學(xué)視域下，小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建優(yōu)勢(shì)將越來(lái)越大，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，我國(guó)的體育教育事業(yè)終將得以蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小偉.芻議小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建策略[J].中華少年，2019（11）56-57.

[2]張嬌.興趣教學(xué)法指導(dǎo)下的小學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)踐思考[J].科普童話(huà)，2019（30）88-89.

[3]蔣紅麗.小學(xué)體育有效課堂的構(gòu)建方法[J].才智，2020（05）70-71.