淺談幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

邵燕

摘要：自我保護能力是一個人在如今社會中生活的最基本的能力，而幼兒在成長的過程中，沒有任何一個老師或家長能夠保證對幼兒能夠隨時隨地的照顧，也沒有任何一個人可以防止任何意外的發(fā)生，學(xué)習(xí)如何保護自己同樣也是幼兒成長過程中的重要部分。提高幼兒自我保護的能力和意識，是避免外界因素影響幼兒身心健康，擺脫危險的最有效、最科學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞：安全常識;保護能力;家園教育

引言：幼兒處在生長發(fā)育的初級階段，具有極強的好奇心和活力，對任何事物都充滿好奇心。但是幼兒的能力又極為有限，相應(yīng)的動作的靈敏性和對待問題的處理都會很乏力，因此在遇到危險時就很容易對自身造成損害。幼兒在做任何事時都很難對自身做事的后果進行分析，對突發(fā)性事件也沒有良好的處理方法，無法做出最正確的判斷，在遇到危險時也沒有自我保護的能力。因此就要結(jié)合多方面的共同影響，對幼兒的自我保護能力進行全方位的培養(yǎng)。更好的認識周圍的環(huán)境，以保證自身的安全。

一、對幼兒進行安全常識的教育

幼兒自我保護就是培養(yǎng)幼兒正確認識周邊環(huán)境的能力，對周邊的景象能夠做出合理的判斷，避免潛在的威脅影響自身的安全，對自身造成危害。幼兒還不具備對突發(fā)性事件的應(yīng)對能力，不明白自身的某些行為可能引發(fā)的后果。因此，在對幼兒的自我保護能力進行培養(yǎng)時，首先要對幼兒進行安全教育，并潛移默化的教給幼兒一些安全意識，普及安全教育方面的知識。

例如在日常生活中，教育幼兒要不擁擠、不打不鬧、走樓梯要靠右走等，在行走時要穩(wěn)重，手不能插在口袋里，避免突發(fā)事件來臨時不能及時做出反應(yīng)。吃飯前要先試一下溫度，避免燙嘴等等[1]。要教育幼兒原理危險物品，明白玩水、玩火玩電的危害。還要教育幼兒認識生活中有危險的警示標志以及一些常見的報警標志，做到見標即走，不靠近危險的地方，不做危險的事。還要教育幼兒知曉各種體育運動設(shè)施的使用方法，教師在對幼兒進行安全教育，講解一些注意事項時還要對如果不如此做將會產(chǎn)生什么樣的后果加以強調(diào)。例如，如果你拿小刀玩，與同學(xué)之間追逐打鬧很有可能就會傷到朋友?；蛘咴隈R路上打鬧，就很有很能被車撞到，讓幼兒們明白如果做了這些事情將會產(chǎn)生危險的事情，當(dāng)幼兒明白后能夠使其在做一些危險的事情前就會有所考慮，也會更加努力的去遵守各種規(guī)則，不斷提高幼兒對安全意識的了解，相應(yīng)的自我保護的能力也就越強[2]。

二、培養(yǎng)幼兒自我保護的能力

幼兒還沒有豐富的生活閱歷，也不具備充足的自我保護的能力，一些時候很清楚要注意自身的安全，但卻不具備相應(yīng)的自我保護的能力，沒有能力對一些危險的事情進行處理，這就需要我們來教給幼兒一些基本的自我保護的方法。首先，我們可以通過視頻、圖集、漫畫等方式對幼兒進行教育，有意識的對幼兒自我保護技能進行培養(yǎng)，培養(yǎng)日常生活中的基本的保護能力以及對突發(fā)性事件的處理技巧[3]。

例如，沒有大人跟隨的情況下做到不獨立上馬路，不予陌生人交談，更不能輕信陌生人的話，不能跟不認識的人離開家門，看見正在發(fā)生的具有安全隱患的事情要及時告知家人，同時還要用濕毛巾捂住口鼻，由大人進行處理。清楚各種應(yīng)急電話的作用。還可以通過舉辦集體活動來培養(yǎng)幼兒處理危險事件的能力，例如有學(xué)校統(tǒng)一舉辦防火演練，如此一來技能讓幼兒明白火災(zāi)的危害，還能提高幼兒對突發(fā)性火災(zāi)的應(yīng)對能力，讓幼兒盡早接觸到防火，保護工作，熟悉一些自然災(zāi)害中的自我保護方法。例如，近幾年仍頻頻發(fā)生的幼兒溺水事件，就可以開展集體活動，開辦黑板報和觀看視頻進行普法活動等，讓幼兒們了解玩水的危害[4]。

最后還要豐富幼兒的課堂活動，針對身體中的各個部位的特點，分別制定相應(yīng)的課堂教育，分別教會幼兒如何保護自己的眼睛、五官等，還可以通過一些童話故事，例如小紅帽等，教會幼兒明白社會中處處存在的危險，會有很多的壞人，教會幼兒不能輕信陌生人的話。還要針對家庭開展相應(yīng)的活動，例如組織電話號背誦比賽，讓幼兒們記住家人的電話號碼、樣貌、家庭住址等，這樣一來一旦發(fā)生走失就可以向警察進行求救。

三、緊抓教育的契機

自我保護能力的培養(yǎng)并不是單一、孤立存在的，而是與幼兒日常教育中的各個方面之間都存在著緊密的聯(lián)系。同時自我保護能力的培養(yǎng)和教育也不是一成不變的，更多時候自我保護能力的教育是一種多變性的[5]。因此，就要求教師善于抓住生活中的機遇，對教育方式及時創(chuàng)新，如此就能更好的培養(yǎng)幼兒自我保護的能力，提高教育的效率和質(zhì)量。例如，在課堂中播放一起較小的交通事故，看完后詢問幼兒這起交通事故引發(fā)的原因，和嚴重性，進而讓幼兒明白不遵守交通規(guī)則的后果，提高幼兒行走的規(guī)范性。視頻中受傷的人流了很多血，更能讓幼兒認識到不遵守規(guī)則帶來的危害。

四、家園教育的一致性

幼兒園和家庭之間是不可分開的，就像是人的兩條腿缺一不可，只有同步運行才能實現(xiàn)進步。因此，在對幼兒安全意識的培養(yǎng)過程中，就要將幼兒園與家庭充分結(jié)合，要求家長要與教師安全教育配合。因為，生活中有很多安全教育的項目與家庭生活有關(guān)，例如使用馬桶，家中洗澡等，這些問題教師無法參與其中進行高效的教育，這時家長的作用就能體現(xiàn)出來。因此，就可以通過學(xué)校論壇、家長群等網(wǎng)絡(luò)或開展家長會、安全教育主題班會等方式，將家庭安全教育的一些內(nèi)容告知家長，并由家長對幼兒進行教育。并根據(jù)實際情況對教育過程進行分析，探討更加科學(xué)的教育方式。總的來說，加強家長在幼兒安全意識、自我保護能力的教育，是提高幼兒自我保護能力，實現(xiàn)健康、快樂成長的關(guān)鍵。

結(jié)束語：綜上所述，自我保護能力是一個人在社會生活的最基本的能力，也是幼兒安全的保障，在幼兒的成長過程中，各種危害健康安全的時間如影隨形，因此教會教育幼兒如何自我保護，培養(yǎng)自我保護的能力是每一名教師和家長的共同任務(wù)。

參考文獻：

[1]王娜.大班幼兒自我保護教學(xué)活動設(shè)計實踐研究[D].大理大學(xué)，2020.

[2]田麗.淺談以繪本為載體培養(yǎng)農(nóng)村幼兒自我保護的能力[J].讀寫算，2020（07）：42.

[3]陳聰聰.點亮校園安全的明燈——幼兒園安全管理工作的實踐與思考[J].試題與研究，2020（31）：127.

[4]蔣予紅.基于幼兒安全教育促進完善幼兒園安全管理制度——評《幼兒園安全管理與教育》[J].中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，2021，17（03）：195-196.

[5]李紅.新形勢下加強幼兒園安全教育管理的實踐與探索[J].智力，2021（09）：164-165.