新媒體時代高校大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的問題與對策

【摘要】大學生是國家的主要儲備人才，但同時他們也是網(wǎng)絡(luò)侵害的高發(fā)人群。大學生群體正處于人生觀與價值觀的形成與發(fā)展階段，在加上社會經(jīng)驗不足，很容易受到來自網(wǎng)絡(luò)的侵害。為了讓大學生盡可能地避免網(wǎng)絡(luò)侵害，高校就需要加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是現(xiàn)階段我國高校網(wǎng)絡(luò)安全教育存在著一系列的不足。本文就在分析現(xiàn)階段大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問題的基礎(chǔ)上，提出了解決現(xiàn)存問題、促進高校大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展的對策。

【關(guān)鍵詞】大學生;網(wǎng)絡(luò)安全教育;問題;對策

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)進入新媒體時代，新媒體在給人們生活帶來巨大便利的同時，也讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境變得更加復雜，網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊。面對這種情況，大學生就容易因為社會經(jīng)驗不足和信息辨別能力較弱而而受到侵害。然而現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)安全教育存在理念滯后、機制不完善等問題，教育效率與質(zhì)量較差。所以如何解決現(xiàn)階段大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問題，促進大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量的提升就顯得尤為重要。

一、現(xiàn)階段大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育中存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)安全教育理念滯后。盡管現(xiàn)階段很多高校都認識到了開展網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，但是在實際情況中還有很大一部分高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認識并不準確，存在一定的滯后性，缺乏一定的科學性。具體來說，受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校沒有將網(wǎng)絡(luò)安全教育上升到與專業(yè)課的同等地位，對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視程度依舊不夠。在實際工作中沒有為網(wǎng)絡(luò)安全教育安排制定科學的教學規(guī)劃。高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育要么就是在學生開學入校的一段時間中進行一次講座，要么就是在學生遭受網(wǎng)絡(luò)侵害，發(fā)生網(wǎng)絡(luò)安全事件之后進行“亡羊補牢”式的網(wǎng)絡(luò)安全教育。這也就導致高校網(wǎng)絡(luò)安全教育始終處于一個較為邊緣的位置，既得不到學校、老師的關(guān)注，也得不到學生群體的重視。這也就意味著在校學生難以得到有效的網(wǎng)絡(luò)安全教育，造成他們網(wǎng)絡(luò)安全意識較為薄弱，高校網(wǎng)絡(luò)安全問題頻繁發(fā)生。

（二）網(wǎng)絡(luò)安全教育機制不完善。雖然現(xiàn)階段大多數(shù)高校已經(jīng)在開展針對學生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，但是很大一部分高校都沒有缺乏一個完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育機制。高校沒有進行統(tǒng)一安排，各個部門、不同課程的教師在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面都沒有進行協(xié)同工作，這也就導致網(wǎng)絡(luò)安全教育的權(quán)責不清晰、內(nèi)容過于繁雜。除此之外，高校也沒有聯(lián)系外部來聯(lián)合進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，導致教育內(nèi)容單一，且缺乏足夠的教育價值。

（三）師資力量匱乏?，F(xiàn)階段高校開展網(wǎng)絡(luò)安全教育面臨的一個主要問題就是缺乏專業(yè)的師資隊伍。一旦缺乏足夠的師資力量，那么高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育就會停留在表面，教學質(zhì)量大打折扣。在實際情況中，高校學生接受的網(wǎng)絡(luò)安全教育一般都是由思政課程的教師或者班級輔導員來完成的，這就導致高校網(wǎng)絡(luò)安全教育存在著很大的局限性。

二、促進高校大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育發(fā)展的對策

（一）樹立科學正確的網(wǎng)絡(luò)安全教育理念。隨著新媒體環(huán)境的日益復雜，大學生網(wǎng)絡(luò)安全事件頻頻發(fā)生。面對這種情況，高校必須要以正確的態(tài)度來對待大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，不斷提高對網(wǎng)絡(luò)安全教育的重視，科學準確地認識網(wǎng)絡(luò)安全教育。具體來說，一方面，要從國家到社會再到學校、教師來從上到下強化對網(wǎng)絡(luò)安全教育的認識，從國家安全、社會穩(wěn)定以及人才培養(yǎng)三個層面來明確開展大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性。從外部角度來看，高?？梢月?lián)合政府、社會組織來進行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，引起學生群體的重視。從內(nèi)部角度來看，高校結(jié)合學生群體的特點來開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程，促使高校網(wǎng)絡(luò)安全教育步入正軌。另一方面，新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)問題在不斷變化與增多，面對新局勢與新問題，高校必須要及時地更新網(wǎng)絡(luò)安全教育理念，不斷地進行創(chuàng)新，做到與時俱進。這也就是說高校需要主動積極地深入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，洞察網(wǎng)絡(luò)問題的發(fā)展形勢，及時地進行理念與措施上的創(chuàng)新，為廣大學生營造出一個良好的網(wǎng)絡(luò)安全教育環(huán)境。

（二）加強師資隊伍的建設(shè)。強大的師資力量是保障網(wǎng)絡(luò)安全教育能夠高效進行的關(guān)鍵，加強師資隊伍的建設(shè)是提高網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要途徑。所以高校需要廣納賢才，加強教師隊伍建設(shè)，打造一支專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全教育教師隊伍。一方面，高校需要根據(jù)實際情況來加強對專業(yè)課程教師和班級輔導員的培訓，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全教育知識儲備和教學能力。另一方面，高校要不斷地吸納專業(yè)能力強、思想觀念正確的教師人才，在社會上聘請網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的專家來學校擔任兼職教師，以此擴充師資隊伍。具體到實際教學情況中，高校首先需要發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)安全教育理論課教師的主要教學作用。其次要通過思想政治課程與計算機課程教師來強化網(wǎng)絡(luò)安全教育的教學效果。最后要發(fā)揮出班級輔導員的作用，在學生日常學習生活中進行定期的網(wǎng)絡(luò)安全教育，及時地發(fā)現(xiàn)和解決學生存在的問題，避免學生遭受到網(wǎng)絡(luò)的侵害。

（三）完善網(wǎng)絡(luò)安全教育機制。想要在新媒體環(huán)境下做好大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育，高校除了要從具體實際教學出發(fā)，還要做好頂層設(shè)計，不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)安全教育機制，構(gòu)建起系統(tǒng)完善的網(wǎng)絡(luò)安全教育管理體系。首先，高校在開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育課程的基礎(chǔ)上，還需要完善這個課程的考核制度，用學分考核來提高學生對網(wǎng)絡(luò)安全教育這門課程的重視，并以此約束學生的網(wǎng)絡(luò)行為。其次，高校管理層需要對全校的網(wǎng)絡(luò)安全教育做到統(tǒng)一要求和統(tǒng)一安排，對作為大學生網(wǎng)絡(luò)安全教育具體執(zhí)行者的教師進行全方位的監(jiān)督，督促他們進行科學高效的網(wǎng)絡(luò)安全教育。高校需要根據(jù)實際情況來創(chuàng)建并完善一套層次分明、職能清晰、內(nèi)容細致的高校網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全教育機制，實現(xiàn)高校管理層、教師隊伍以及學生群體三者的有效互通。最后，高校可以加強與政府部門、公安部門的聯(lián)系，通過各種網(wǎng)絡(luò)信息的共享建立起高校網(wǎng)絡(luò)安全預警系統(tǒng)，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)安全風險，保護高校學生的人身財產(chǎn)安全。

總結(jié)：綜上所述，在日益復雜的新媒體環(huán)境下，對高校學生進行科學高效的網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)迫在眉睫。高校需要積極地探索有效措施促進網(wǎng)絡(luò)安全教育效率與質(zhì)量的提升，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，避免學生遭受到網(wǎng)絡(luò)的侵害。

參考文獻：

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作者簡介：吳震東，男，浙江省巨化人，計算機網(wǎng)絡(luò)安全，人工智能方向，單位：杭州電子科技大學副教授。