以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建策略

許麗 郭霞 蘇冠珠

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各行各業(yè)都取得較大進(jìn)步，對(duì)人才的需求顯著提高，在此背景下人們高度關(guān)注高職院校教學(xué)工作。但是結(jié)合當(dāng)前階段高職院校體育教育現(xiàn)狀可知仍然存在較多問(wèn)題，并不重視就業(yè)導(dǎo)向，整體教育質(zhì)量不高，很難發(fā)揮體育教育的價(jià)值，并不能顯著提升學(xué)生身體素質(zhì)，并不利于學(xué)生發(fā)展?；诖?，接下來(lái)本文以就業(yè)導(dǎo)向下高職體育教育意義為切入點(diǎn)，深入探討以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建。

教育事業(yè)快速發(fā)展背景下教師實(shí)施教育活動(dòng)主要圍繞某一目標(biāo)，即給社會(huì)輸送更多具有價(jià)值的人才，因此高職體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)以社會(huì)具體需求為核心。而社會(huì)需求中比較直觀的反應(yīng)就是就業(yè)，學(xué)校應(yīng)以此為導(dǎo)向開(kāi)展教育活動(dòng)。高職院校主要以輸送技能人才為主，其在社會(huì)發(fā)展中起到無(wú)法替代的作用，而且也有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，教師在該學(xué)科教學(xué)中必須構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育方式，這對(duì)學(xué)生而言為其進(jìn)入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

1 就業(yè)導(dǎo)向下高職體育教育意義

1.1提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

高職階段教育主要目的是培養(yǎng)實(shí)用型人才為主，加之崗位就業(yè)中需要具有優(yōu)良的技能之外還具有良好的心理和身體素質(zhì)。體育教育主要目的是鍛煉學(xué)生身體機(jī)能，學(xué)生只有在體育教育中得到鍛煉才能在日后的工作中符合未來(lái)社會(huì)崗位的需要。所以，高職院校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，為社會(huì)培養(yǎng)更多人才。

1.2培養(yǎng)綜合型人才

人才是社會(huì)發(fā)展中核心的，因此高職院校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)為提高人才的能力和素質(zhì)，這對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響是直接的。身體屬于革命的本錢，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生而言有利于其掌握更為扎實(shí)的專業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生逐步提升自身身體素質(zhì)，使其成為綜合型人才，這對(duì)社會(huì)發(fā)展而言培養(yǎng)了更多綜合型人才。

2 以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式的構(gòu)建

2.1選擇合理的教學(xué)內(nèi)容

以就業(yè)為導(dǎo)向的稿子體育教育指的是以社會(huì)對(duì)人才需求為主實(shí)施的教育活動(dòng)。在此背景下稿子體育教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)應(yīng)立足社會(huì)對(duì)人才的需求，以此為基礎(chǔ)提高學(xué)生綜合能力，最關(guān)鍵的是提高學(xué)生勝任工作的能力。因此，高職院校體育教師制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)可從提升學(xué)生體能勝任能力為基礎(chǔ)，最大限度滿足學(xué)生就業(yè)需要。此外，及時(shí)更新教材內(nèi)容，選擇教材時(shí)立足時(shí)代發(fā)展需求和背景，規(guī)避由于教材老舊導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容無(wú)法適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的問(wèn)題。同時(shí)，高職院校應(yīng)加大訓(xùn)練力度，對(duì)原來(lái)的“技能+實(shí)踐”為主要內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改善，強(qiáng)化鍛煉，改善當(dāng)前階段學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中存在的問(wèn)題和學(xué)生亞健康問(wèn)題，最大程度提升學(xué)生活力和精神，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

2.2構(gòu)建開(kāi)放性技能訓(xùn)練實(shí)踐課程體系

文科類高職專業(yè)并不具備強(qiáng)烈的過(guò)程專業(yè)特點(diǎn)，因此很有必要構(gòu)建與工科專業(yè)的實(shí)踐課程體系，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、應(yīng)用型人才創(chuàng)新和實(shí)踐能力的目標(biāo)。教師在體育學(xué)科教學(xué)中應(yīng)始終貫穿課堂實(shí)踐、校內(nèi)和校外實(shí)踐三種模式，具體來(lái)說(shuō)就是于學(xué)生入學(xué)之后就展開(kāi)實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目，將實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目分解為教學(xué)周，使其與理論教育可以同步進(jìn)行，促進(jìn)其形成良好的循環(huán)。如此，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中就可以快速進(jìn)入到職業(yè)特色角色中，之后可以在第二個(gè)環(huán)節(jié)中得到功能，最后于實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)用，使自身職業(yè)能力得到驗(yàn)證。

近年來(lái)就業(yè)形勢(shì)極為嚴(yán)峻，高職院校應(yīng)高度重視解決學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題，積極引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)，確保學(xué)生可以形成良好的身體素質(zhì)。最后，高校院校體育教師應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)提高學(xué)生思想道德教育、心理健康和綜合能力發(fā)展，在此基礎(chǔ)上明確就業(yè)導(dǎo)向目標(biāo)，最大程度發(fā)揮體育教育價(jià)值。

2.3重視道德教育，加大培訓(xùn)管理力度

現(xiàn)代化教育快速發(fā)展，高職院校體育教育發(fā)展過(guò)程中逐步朝著專業(yè)化方向發(fā)展，其分工明確，但市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)極為激烈，因此要想更好的滿足用人單位的需要，必須提高學(xué)生道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)整合德育教育與體育課程，注重職業(yè)道德教育培訓(xùn)。在構(gòu)建高職體育教育模式時(shí)以就業(yè)為導(dǎo)向必須融入一定的團(tuán)隊(duì)精神，因此筆者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)結(jié)合了團(tuán)隊(duì)比賽的方式進(jìn)行，優(yōu)化了學(xué)生之間人際關(guān)系的基礎(chǔ)上提高學(xué)生合作能力。比如組織了十人九足、多人大跳繩等比賽，使學(xué)生可以主動(dòng)參與其中，以團(tuán)隊(duì)合作的方式開(kāi)展教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，高職體育教學(xué)必須構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的教育模式，這是深化教育改革的關(guān)鍵。所以，高職體育教育應(yīng)立足具體情況，主動(dòng)更新教育理念，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)完善教育評(píng)價(jià)體系，如此才能突出體育教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生各方面得到良好的發(fā)展，為社會(huì)增添更多綜合素質(zhì)較高的技能型人才。

（作者單位：山東藥品食品職業(yè)學(xué)院）