快易網(wǎng)球在青少年網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用

王超

快易網(wǎng)球是全球最優(yōu)質(zhì)、最先進(jìn)、最高效以及最受歡迎的網(wǎng)球基礎(chǔ)訓(xùn)練體系與訓(xùn)練理念，是網(wǎng)球教學(xué)中的創(chuàng)舉，非常符合對青少年進(jìn)行網(wǎng)球項(xiàng)目訓(xùn)練，由于快易網(wǎng)球所需的場地小的原因，自然而然的學(xué)生就會(huì)減少力量的付出，一方面培養(yǎng)學(xué)生的控球能力，另一方面也符合小學(xué)生的體能。基于此，本文深度分析快易網(wǎng)球在青少年網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略，供廣大教育工作者參考。

伴隨著新課改中核心素養(yǎng)教育理念的提出，教育界都提升了對于學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)力度，其中就包含提升學(xué)生體能的網(wǎng)球項(xiàng)目。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生的身體發(fā)育的重要時(shí)期，而網(wǎng)球訓(xùn)練對于學(xué)生體質(zhì)、體能的提升都有著其他項(xiàng)目難以匹敵的優(yōu)勢與作用，而快易網(wǎng)球則為小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練提供了技術(shù)保障，是真正的優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式之一。

1 青少年網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀

在以往的小學(xué)生教育中，多數(shù)學(xué)校與教師受到傳統(tǒng)觀念與應(yīng)試教育的影響，過于追求學(xué)生的考試成績，導(dǎo)致很多學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)極重，課余時(shí)間被各個(gè)科目充斥著，學(xué)生沒有實(shí)踐進(jìn)行體能訓(xùn)練與課外活動(dòng)。而學(xué)校也沒有注意到這一點(diǎn)，沒有為學(xué)生安排足夠的課外活動(dòng)時(shí)間與空間。除此之外，部分學(xué)校的教學(xué)設(shè)施與教學(xué)條件嚴(yán)重不足，甚至很多學(xué)校根本沒有訓(xùn)練產(chǎn)地與活動(dòng)設(shè)施。在這樣的情況之下，學(xué)校體育活動(dòng)開展都得不到保障，因此網(wǎng)球項(xiàng)目訓(xùn)練更是嚴(yán)重缺失的狀態(tài)。目前很多小學(xué)院校沒有對學(xué)生的年齡與運(yùn)動(dòng)進(jìn)行區(qū)分，讓各個(gè)年齡段的學(xué)生在一起展開訓(xùn)練，這樣學(xué)生的教學(xué)針對性很難得到保障。

2 快易網(wǎng)球在青少年網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 提升相關(guān)部分重視，尋求政策支持

若想提升青少年網(wǎng)球訓(xùn)練效率，需要加強(qiáng)相關(guān)部門對于網(wǎng)球項(xiàng)目的重視，只有政府部門得重視程度提升上來，各個(gè)學(xué)校網(wǎng)球訓(xùn)練效率與重視程度才能提升上來。為此，從此體育專業(yè)的教師應(yīng)該積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與體育相關(guān)部門取得聯(lián)系，尋求相關(guān)部門對于網(wǎng)球訓(xùn)練中的政策支持，從而激發(fā)各個(gè)學(xué)校對于網(wǎng)球項(xiàng)目的重視程度，這樣可以確?！翱煲拙W(wǎng)球”訓(xùn)練技術(shù)在小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中有條不紊的進(jìn)行下去。針對這一措施，我國部分城市開展的“網(wǎng)球一小時(shí)”訓(xùn)練活動(dòng)就是一個(gè)成熟的教學(xué)案例，其他學(xué)校在開展小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)參照與借鑒，根據(jù)校內(nèi)的實(shí)際情況對學(xué)生展開教學(xué)，讓類似快易網(wǎng)球一類的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練模式應(yīng)用到小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練中。

2.2 增加產(chǎn)場地投入、增加訓(xùn)練設(shè)施投入

相較于其他訓(xùn)練項(xiàng)目，網(wǎng)球訓(xùn)練對于訓(xùn)練場地、訓(xùn)練設(shè)施的要求會(huì)更高，因此，各個(gè)小學(xué)院校應(yīng)該在網(wǎng)球場地以及網(wǎng)球訓(xùn)練設(shè)施方面提升基金投入，用加大資金投入的方式提升網(wǎng)球訓(xùn)練場地與訓(xùn)練設(shè)備的專業(yè)程度。小學(xué)生的適應(yīng)能力稍弱，因此學(xué)生長期在不標(biāo)準(zhǔn)的場地與設(shè)施下展開聯(lián)系，長此以往定會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，而這種習(xí)慣不利于學(xué)生日后參與更加專業(yè)的學(xué)習(xí)與比賽。因此在小學(xué)體育網(wǎng)球教學(xué)中，網(wǎng)球教師與學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為根本，加大訓(xùn)練場地與訓(xùn)練設(shè)施的資金投入，將更加專業(yè)的訓(xùn)練設(shè)施與訓(xùn)練場地提供給學(xué)生，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)的場地與專業(yè)的設(shè)施中開展網(wǎng)球訓(xùn)練。在訓(xùn)練設(shè)施的引進(jìn)上教師可適當(dāng)引進(jìn)“快易網(wǎng)球”所需的各項(xiàng)輔助器材，如球拍、迷你網(wǎng)球、標(biāo)志帶等，對于校內(nèi)已經(jīng)有的物品應(yīng)該秉承杜絕浪費(fèi)的原則在校內(nèi)選取，如粉筆、膠帶等。這樣學(xué)生就可以在更加標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練場地中開展快易網(wǎng)球技能訓(xùn)練，為提升小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練效率提供基礎(chǔ)保障。

2.3 通過游戲提升網(wǎng)球訓(xùn)練興趣

目前很多網(wǎng)球訓(xùn)練在學(xué)生多球訓(xùn)練中花費(fèi)大量時(shí)間，在學(xué)生戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)達(dá)到一定的程度后才回進(jìn)行對抗訓(xùn)練與實(shí)踐訓(xùn)練，而導(dǎo)致很多學(xué)生的積極性與興趣消磨殆盡。因此，在開展小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)一定要對癥下藥，通過各種游戲環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提升小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練的動(dòng)力與興趣。在以往的小學(xué)生網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí)，網(wǎng)球教師在訓(xùn)練過程總過于注重網(wǎng)球的基礎(chǔ)訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的興趣培養(yǎng)的重要性?？煲拙W(wǎng)球融入在小學(xué)生網(wǎng)球項(xiàng)目訓(xùn)練中，就是通過讓那個(gè)學(xué)生以對坑或者游戲的方式展開，通過激發(fā)學(xué)生網(wǎng)球興趣的方式培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)參與到網(wǎng)球訓(xùn)練中來。教師可以順勢開展游戲引導(dǎo)，用游戲環(huán)節(jié)與訓(xùn)練內(nèi)容彼此融合，通過對訓(xùn)練模式的改進(jìn)讓小學(xué)生在訓(xùn)練中逐漸學(xué)會(huì)網(wǎng)球的各種技術(shù)。在游戲?qū)氲沫h(huán)節(jié)中，快易網(wǎng)球的培養(yǎng)思想在學(xué)生教學(xué)中被充分展現(xiàn)出來。以游戲的方式讓學(xué)生顯著提升學(xué)習(xí)效率，而不是通過一成不變的技術(shù)訓(xùn)練對學(xué)生展開網(wǎng)球訓(xùn)練，那樣不僅學(xué)生的自主能力與思維邏輯沒有得到有效培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生的網(wǎng)球訓(xùn)練過程也會(huì)變得艱難無比?？煲拙W(wǎng)球的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小學(xué)生帶來由淺入深、循序漸漸的網(wǎng)球課程，讓小學(xué)生的主觀能動(dòng)性推動(dòng)了網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)程，是網(wǎng)球項(xiàng)目不可多得的優(yōu)秀教學(xué)模式。

3 結(jié)語

總而言之，青少年網(wǎng)球訓(xùn)練課程與快易網(wǎng)球技術(shù)模式完美契合，二者之間可以迸發(fā)出諸多可能性，網(wǎng)球教師可以通過提升相關(guān)部分重視，尋求政策支持、增加產(chǎn)場地投入、增加訓(xùn)練設(shè)施投入、通過游戲提升網(wǎng)球訓(xùn)練興趣等方式開展網(wǎng)球教學(xué)工作，為小學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升奠定堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

（作者單位：寧波市海曙區(qū)廣德湖小學(xué)）