體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的實(shí)踐探究

鐘國(guó)華

1 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中融入體育游戲的內(nèi)涵

在農(nóng)村小學(xué)將體育游戲融入到體育課堂中有著極其重要的內(nèi)涵。首先，加入體育游戲來(lái)進(jìn)行體育課堂可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，從而避免了之前的傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)生學(xué)生抵觸上課的情況，改變了以往無(wú)聊單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，而加入有趣的體育游戲可以高效的提升學(xué)生在課堂上的積極性，并促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真完成安排的課堂任務(wù)。其次，也能通過(guò)參與體育游戲來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生的腦力和智力開(kāi)發(fā)和使用，從而對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的同時(shí)進(jìn)行了對(duì)腦力的鍛煉，雙管齊下，全面發(fā)展。再者，合理運(yùn)用體育游戲可以讓學(xué)生更高效的完成教學(xué)目標(biāo)，更快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，快速加深對(duì)動(dòng)作的理解從而讓學(xué)生體會(huì)其精華。不止如此，體育游戲這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，拉近老師和學(xué)生的距離，從而建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松，和睦的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，尊師敬長(zhǎng)，從而促進(jìn)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的德育教育。

2 體育游戲在農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的實(shí)踐研究

2.1 體育游戲在課前準(zhǔn)備階段的應(yīng)用實(shí)踐

基于體育游戲逐步融入小學(xué)體育課堂的理想效果，大多數(shù)教師開(kāi)始重視這一環(huán)節(jié)的同時(shí)逐漸將其融入課堂中，希望可以取得良好的效果。在農(nóng)村小學(xué)可合理地將體育游戲?qū)塍w育課程階段，讓學(xué)生在愛(ài)好和興趣的推動(dòng)下，充分改變其積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。如，在課前活動(dòng)熱身時(shí)，將全班平均分組，進(jìn)行分組賽跑，比較各組中學(xué)生的速度和用時(shí)，實(shí)行團(tuán)隊(duì)制，以最后一個(gè)人的成績(jī)作為該組的成績(jī)。這樣不僅鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，而且還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮辱意識(shí)。同時(shí)，教師可以以教學(xué)內(nèi)容為突破口，針對(duì)其中重要的環(huán)節(jié)內(nèi)容制定相應(yīng)的環(huán)節(jié)，可以先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解制定相應(yīng)的游戲規(guī)則，教師再根據(jù)自己的想法對(duì)他們的規(guī)則進(jìn)行修改，使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行新知識(shí)的傳授和各種運(yùn)動(dòng)器材的使用方法。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也促進(jìn)了思維靈活性的發(fā)展，有利于學(xué)生更高的發(fā)展。

為了避免直接上課時(shí)的枯燥乏味，在正式上課前教師進(jìn)行一些小游戲，讓學(xué)生快速的提高注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，順勢(shì)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。常規(guī)性的游戲有口令游戲，在上課之前進(jìn)行“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”的游戲，讓學(xué)生快速地按照正確指示做動(dòng)作，為了增加趣味性和提高學(xué)生的逆向思維能力，還可以讓學(xué)生快速地做出與口令相反的動(dòng)作，如教師發(fā)出“向左轉(zhuǎn)”的口令，學(xué)生必須向右轉(zhuǎn)等，這樣是讓學(xué)生活動(dòng)筋骨，為下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。隊(duì)形隊(duì)列游戲“誰(shuí)像解放軍！”，小學(xué)生喜歡跟小伙伴比賽，解放軍是學(xué)生心目中崇拜的對(duì)象，讓學(xué)生像解放軍一樣走出整齊的步伐，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的比賽，學(xué)生的積極性高，注意力高度集中。

2.2 農(nóng)村體育游戲在課堂教學(xué)階段的應(yīng)用實(shí)踐

將體育游戲融入教學(xué)課堂中，符合新課改背景下關(guān)于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求，做到了以學(xué)生為主，通過(guò)頻繁的師生交流，建立一個(gè)可以讓學(xué)校和家長(zhǎng)交流反饋的平臺(tái)。以此為媒介加深學(xué)校與家長(zhǎng)的感情，從而可以有效的推進(jìn)課堂教育教學(xué)的進(jìn)程，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展，也為以后的因材施教奠定了一定的基礎(chǔ)。例如，學(xué)習(xí)“跑步、跳遠(yuǎn)”課程內(nèi)容時(shí)，只是簡(jiǎn)單的傳授課堂內(nèi)容和動(dòng)作要領(lǐng)是很無(wú)聊乏味的，沒(méi)有人愿意聽(tīng)，而在這種情況下，教師就可以把體育游戲嘗試的加入其中，將教學(xué)內(nèi)容和體育游戲有機(jī)的結(jié)合，在增強(qiáng)課堂趣味性的同時(shí)，可以讓學(xué)生直觀的感受到該運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，從而加深了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。跑步跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)中融入體育游戲可以分成以下步驟：首先，利用當(dāng)時(shí)的環(huán)境或者教師假設(shè)一個(gè)情境，從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望，隨后講解效率就會(huì)大大提高。其次，具體講解跑步、跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可以讓動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生做示范起領(lǐng)袖楷模的作用，或者挑出注意力不集中的學(xué)生參與示范從而讓更多的學(xué)生參與其中，從而提升教學(xué)效率。最后，將教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，教師還可以發(fā)揮其導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)造游戲，這樣不僅可以讓學(xué)生的積極性高漲，還可以讓學(xué)生發(fā)散思維，拓寬自己的思維方式。

體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中還要結(jié)合課本的內(nèi)容，巧妙的將知識(shí)技能融合在游戲中，相應(yīng)地培養(yǎng)學(xué)生的能力，是一個(gè)鞏固靈活運(yùn)用技能的環(huán)節(jié)。體育新課標(biāo)包括運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)掌握運(yùn)動(dòng)技能的要求并不是很重點(diǎn)，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以“健康第一”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)，體育游戲不是刻板的進(jìn)行技能的學(xué)習(xí)，而是通過(guò)游戲?qū)W生主動(dòng)參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、靈活運(yùn)用，以達(dá)到身心健康的發(fā)展。因此在教學(xué)活動(dòng)中，體育游戲可以分為輔助體育游戲、鞏固性體育游戲、提高性體育游戲等三類(lèi)游戲。通過(guò)多種形式的體育游戲在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，教師有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

2.3 體育游戲在課堂尾聲的應(yīng)用實(shí)踐

在課堂尾聲時(shí)讓學(xué)生開(kāi)展體育游戲相較于讓學(xué)生自由活動(dòng)、會(huì)有更好的效果，試想讓學(xué)生突然減少體能輸出，這會(huì)導(dǎo)致課堂上鍛煉的效果有所缺失，降低了課堂的效率，所以在收尾時(shí)做游戲可以充分的利用課堂的每一秒鐘，從而高效有質(zhì)量的完成課堂的收尾。而體育課是提高身體素質(zhì)鍛煉身體強(qiáng)度的過(guò)程，高強(qiáng)度的訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生的身心感到疲勞緊張，而教師適時(shí)將一些活動(dòng)強(qiáng)度低的體育游戲引入，可以有效地緩解學(xué)生的疲勞，讓學(xué)生的肌肉逐漸放松，從而避免了學(xué)生在休息時(shí)間因驟然減少體力輸出，而造成的肌肉損傷。

因此，在課堂接近尾聲時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小游戲，還可以達(dá)到一種放松的效果。這種游戲以教輕松、低體能消耗的活動(dòng)為主，緩解學(xué)生在整個(gè)體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量大、體能消耗過(guò)多而產(chǎn)生的疲憊感。如結(jié)合輕松音樂(lè)做柔和的舞蹈放松動(dòng)作，呼氣吐氣放松活動(dòng)等，學(xué)生在輕松愉快的體育游戲結(jié)束本次教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生的大腦和運(yùn)動(dòng)器官得到充分舒緩和恢復(fù)。

3 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲的建議

在將體育游戲引入體育課堂促進(jìn)課程進(jìn)度的同時(shí)應(yīng)注意一些問(wèn)題。（1）教師要緊跟潮流，更新更好更科學(xué)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新鮮事物吸納新思想，運(yùn)用創(chuàng)新的游戲形式，給予學(xué)生新鮮豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而增加對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，促使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。（2）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)合理科學(xué)的選擇體育游戲形式，同時(shí)也要重視學(xué)生體能的發(fā)展和狀況，不能只是按學(xué)生自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。而且考慮到在小學(xué)生的注意力不太容易集中的天性，游戲形式不能太復(fù)雜，步驟要簡(jiǎn)單，難度根據(jù)情況合適的調(diào)控，可以讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，可以逐步深入的開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)。（3）各種教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展最重要的就是保證學(xué)生的安全，這是一切活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，所以，教師在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的管理，避免學(xué)生因矛盾或者紀(jì)律問(wèn)題而發(fā)生傷害事件的發(fā)生害情況的發(fā)生。

4 結(jié)論

農(nóng)村小學(xué)的體育課堂融入體育游戲是一個(gè)較為新穎且高效的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有很重要的意義，鍛煉身體培養(yǎng)情緒兩不誤，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，在實(shí)際的授課過(guò)程中，老師要了解學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，不斷創(chuàng)新運(yùn)用多種游戲形式提高學(xué)習(xí)熱情，最后實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)體育課質(zhì)量的有效提高。

（作者單位：廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)中心小學(xué)）