多視角下形意拳的傳承與發(fā)展探索

武曹瑩

1 形意拳傳承方式分析

形意拳從明朝創(chuàng)立起，至今已經(jīng)有300多年傳承發(fā)展歷史，經(jīng)過不斷的實踐經(jīng)驗總結(jié)，促使形意拳不斷改進、創(chuàng)新，如今已經(jīng)呈現(xiàn)出了豐富多彩的傳承方式。

1.1 校園傳承

現(xiàn)代社會發(fā)展，對中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展造成了很大影響，而通過學校教學進行傳承無疑是一條可行性道路。借助學校系統(tǒng)化方式進行傳承，有助于進一步擴寬傳承領域，可以使得學生更多的認知形意拳，了解中國武術(shù)，逐步產(chǎn)生熱愛之前，進而傳承，依托于學校教育，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的形意拳傳承者。開設形意拳課程，在傳播中國武術(shù)文化的同時，也可以有效鍛煉學生意志，促使學生身心更加健康，為繼承和發(fā)展中國形意拳文化打好堅實基礎。

1.2 師徒傳承

從我國古代武術(shù)發(fā)展歷史看，師徒制傳承方式居多，當然，也有家族傳承，而此種墨守成規(guī)的思想以及方式，對中國武術(shù)的發(fā)展造成了很大影響。其中家族繼承方式，主要就是指在家族內(nèi)部進行傳承，目的在于代代進行文化傳承，家族傳承方式規(guī)定必須存在血緣關系或者師生關系。在這一背景下，導致中國武術(shù)的發(fā)展受到極大的局限性，阻礙了各種拳術(shù)的普及和發(fā)展。但同時，也在一定程度上，使得形意拳在理論以及技術(shù)方面更加深入發(fā)展。

1.3 社會傳承

社會傳承方式，具體就是指在形意拳通過社會的傳播，促使更多的人廣泛認知這一拳術(shù)。在社會成員的參與下，通過不斷的研究、推廣、發(fā)展，促使形意拳可以汲取傳統(tǒng)文化精髓，進行繼承和發(fā)展。自形意拳創(chuàng)立后，無論是拳術(shù)基礎理論還是實踐技術(shù)，都在不斷發(fā)展。社會各階層人士見證了形意拳的發(fā)展，這些人在一定程度上也助推了形意拳的發(fā)展。

2 促進形意拳傳承與發(fā)展的實踐路徑

中華文化博大精神，武術(shù)文化更是歷久彌新，處于當今時代下，如何繼往開來，是形意拳傳承與發(fā)展途中需要思考的問題。在實際發(fā)展過程中，不能遺忘先人歷史，自滿自大，而是需要在先人成就基礎上，融合當代發(fā)展局勢，樹立國際發(fā)展理念，不失根源的構(gòu)建豐富多彩的武術(shù)交流形式，促使更多的人了解、認知形意拳文化，進而有效促使形意拳以及中國武術(shù)文化不斷壯大、發(fā)展。

2.1 革新教育發(fā)展理念

為有效助推中華武術(shù)普及、發(fā)展，在學校傳承與發(fā)展中，需現(xiàn)相關教育者提高對形意拳的重視度，立足時代需要，及時更新教育理念，創(chuàng)新教育方式，可以在文化多元化背景下，做到取其精華、去其糟粕，豐富形意拳實踐方式，促使更多人自主參與到拳術(shù)傳承中。形意拳作為傳統(tǒng)武術(shù)中最具代表性的拳種，除了豐富的實戰(zhàn)技能，同時，形意拳也呈現(xiàn)出非常深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊。我國當前正處于轉(zhuǎn)型的關鍵時期，“走出去”也是形意拳等武術(shù)文化發(fā)展必然趨勢，因此，在教育發(fā)展中，需要樹立正確的價值觀，不斷更新、完善發(fā)展理念以及方式，促使傳統(tǒng)中國形意拳可以在國際武術(shù)舞臺上發(fā)光發(fā)熱。

2.2 優(yōu)化中華拳術(shù)技術(shù)文化體系

形意拳同很多歷史悠久的武術(shù)一樣，具有非常深厚的內(nèi)涵，所以，如果只是將其看做一種競技技能，是不全面的，而是需要在其本身基礎上，融合文化、社會現(xiàn)象等進行思考。事實上，形意拳可以劃分為兩方面含義，即道德教育、體育教育。其中在道德教育方面，形意拳武術(shù)非常注重文化禮儀，長幼有序、尊師重道，而這些所體現(xiàn)的正是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)。而體育教育，是形意拳的實踐意義，通過鍛煉，促使人身體得到鍛煉，更加健康。同時，也促使人學會了一項技能，這對武術(shù)推廣以及發(fā)展起到了重要作用。除此之外，形意拳也是一種精神教育，在推廣過程中，可以使得更多的人了解和弘揚武術(shù)精神，因此，需要不斷更新中華拳術(shù)技術(shù)文化體系，提升其文化內(nèi)涵。

2.3 積極落實教育傳承工作

上文提到過，學校傳承是發(fā)展形意拳行之有效的途徑，因此，需要將形意拳融入正規(guī)學校教育系統(tǒng)中，積極落實教育傳承工作。一方面，需要提高各級教育部門對形意拳的認知水平，尤其是政府和相關教育人員，通過何各種方式強化教育工作者對形意拳的理論、技巧、方法的研究。另一方面，需要積極加強師資隊伍建設，教師作為形意拳在學校教育推廣、普及工作中關鍵人物，其素質(zhì)與能力會直接影響到學校形意拳傳承工作質(zhì)量，所以，良好的素質(zhì)和技能是教育人員必備元素。

2.4 全面推廣和普及

為進一步拓展形意拳影響面，需要充分發(fā)揮出現(xiàn)代廣播、電視、手機等傳統(tǒng)媒體以及當代，微信、微博、短視頻平臺的優(yōu)勢，運用主流媒體方式，創(chuàng)新形意拳傳播形式。此外，也可以不斷創(chuàng)新活動載體，以武術(shù)比賽、訓練班、巡回演出等形式，更大范圍的普及和發(fā)展形意拳。

3 結(jié)語

總而言之，形意拳想要更好的帶動中國武術(shù)發(fā)展，需要徹底打破以往觀念、教派束縛，革新傳承和推廣方式，更新教育發(fā)展理念、優(yōu)化中華拳術(shù)技術(shù)文化體系、積極落實教育傳承工作、全面推廣和普及等途徑，走向全國乃至世界。促使形意拳以及中國武術(shù)文化可以立足于世界舞臺，不斷創(chuàng)新發(fā)展。

（作者單位：武漢體育學院）