小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升分析

石有剛

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-103

小學(xué)生因為年齡較小所以自我控制和自我管理能力相對較弱，上課時不能集中注意力，很容易分散注意力。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量可以想辦法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為教師小學(xué)生的年齡特征、性格、心理發(fā)展特征和愛好一定要充分了解。才是提高小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂效果的重要途徑。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課的實踐中，考慮到小學(xué)生難以長期集中注意力，教師想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的引言熱情就必須調(diào)整合理的教學(xué)方法，并讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果打下基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實踐中的能力和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很重要的意義。

一、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新

盡管對課程進(jìn)行了修改，但大多數(shù)數(shù)學(xué)老師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。老師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗教給學(xué)生知識，學(xué)生被動地接受知識，老師讓學(xué)生做很多練習(xí)，幫助學(xué)生整合他們的知識。這些教學(xué)方法枯燥乏味，落后于時代發(fā)展，學(xué)生們無法專注于課堂對學(xué)習(xí)提不起興趣。因此，教師必須從其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法中學(xué)到更多知識，使用最新工具豐富教育內(nèi)容并創(chuàng)新教學(xué)方法。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。

2.學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)五年級學(xué)生在下課后的自我意識很差，因此他們不能沒有老師的指導(dǎo)。學(xué)生沒有在上課前有意識地完成知識要點，敷衍了事，并且在下課后沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。太快的教學(xué)進(jìn)度對于那些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說是很難接受的。而且，面對困難的問題時，學(xué)生不積極思考，不會主動的解決問題，也沒有向老師和父母尋求幫助的習(xí)慣。學(xué)生分析和解決問題的能力在數(shù)學(xué)邏輯性中是有一定的要求，很難在學(xué)習(xí)過程中找到提高課堂學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)策略。因此，學(xué)生應(yīng)制定系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，同時加強培訓(xùn)，以提高學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和解決問題的能力。大多數(shù)五年級的學(xué)生在完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題后沒有自覺地進(jìn)行檢查，并且沒有將知識點進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。此外，五年級的學(xué)生缺乏糾錯和自我反省的意識，缺乏對數(shù)學(xué)弱點的認(rèn)識，也缺乏學(xué)習(xí)自主性。

二、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生在該學(xué)科學(xué)習(xí)效果的重要因素，學(xué)習(xí)興趣就體現(xiàn)在學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)上。教師必須在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中認(rèn)識到學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的作用，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和處理數(shù)學(xué)科目，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中向?qū)W生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，并注意養(yǎng)成。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，并熱衷于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)科目是抽象和復(fù)雜的，小學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中遇到困難。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和逐步發(fā)展，堅持教學(xué)原則，鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)同時，將學(xué)習(xí)難度一點一點增加，樹立學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。在課堂教學(xué)實踐中，教師可以合理地在他們的教育中插入有趣的數(shù)學(xué)和文化故事，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的魅力。

2.創(chuàng)新的教學(xué)模式，增強學(xué)習(xí)體驗

在提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的過程中，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式是非常重要的一步。在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容中，有許多適合基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容也有要求，因此在創(chuàng)新課堂教學(xué)模式時，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某醪椒治?，以確保創(chuàng)新教學(xué)模式的有效性。和傳統(tǒng)的教學(xué)方法作比較的話，游戲教學(xué)方法即可以讓學(xué)生積極參與，又可以在游戲中學(xué)習(xí)知識點。這種基于游戲的探索學(xué)習(xí)效果比以前更好，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

3.使用豐富的在線教育媒體

信息時代的技術(shù)進(jìn)步對教育領(lǐng)域的改革和創(chuàng)新起到了很好的輔助作用。對于更抽象的數(shù)學(xué)教科書，可以使用哪種教學(xué)模式和課堂計劃更輕松地喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情，而學(xué)生又如何更容易接受深刻的解釋呢？教師可以充分利用最新的前沿信息技術(shù)來優(yōu)化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置。通過用三維動畫或小圖像表達(dá)飛機上顯示的理論知識，學(xué)生可以開辟新思路并形成新的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)知識的識別可以在幾個地方觀察到。為了克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理論知識抽象帶來的困難，形成了一個三維空間感，可以快速有效地獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)效果。

4.注意學(xué)生的表現(xiàn)，并鼓勵學(xué)生不斷提高自己

小學(xué)生都喜歡把自己優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給老師看，小學(xué)生很在意老師對他們的看法，因此老師了解學(xué)生的特點、關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、表揚學(xué)生的正確行為對學(xué)生有幫助學(xué)習(xí)，可以教會學(xué)生建立信心，并鼓勵學(xué)生不斷提高自己。

結(jié)語

五年級數(shù)學(xué)在課堂教學(xué)中，五年級的學(xué)生從上一個學(xué)習(xí)階段開始就掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識，并具有解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題的經(jīng)驗。優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣和熱情，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展而努力，為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好準(zhǔn)備工作。

參考文獻(xiàn)

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貴州省黔南州平塘縣甲桐小學(xué)