優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè) 提高小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量

張成智

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-255

作業(yè)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，是實(shí)施素質(zhì)教育、進(jìn)行課程改革的重要載體，也是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展和新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，人們?cè)谥匾晫W(xué)生主體地位、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面已取得了很大進(jìn)展。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多，機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動(dòng);多抄抄寫(xiě)寫(xiě)，少思維訓(xùn)練;學(xué)生厭煩，教師頭疼。反復(fù)的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、練，雖然能夠識(shí)記大量語(yǔ)文知識(shí)，但難以提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力，更難以孕育實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。目前，相關(guān)的教輔材料到處都是，練習(xí)書(shū)籍和各類(lèi)試卷被許多教師或家長(zhǎng)加壓在學(xué)生的身上，教師大多不能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，不少教師在作業(yè)的布置與形式上多以做練習(xí)冊(cè)為主。教師不能根據(jù)不同學(xué)生提出不同要求，布置不同作業(yè)，機(jī)械鞏固的、統(tǒng)一規(guī)定的、獨(dú)立完成的作業(yè)明顯多于綜合創(chuàng)新的、自主選擇的、合作互動(dòng)的作業(yè)。對(duì)不完成作業(yè)學(xué)生的懲罰性作業(yè)處理影響了學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

改革作業(yè)的形式與內(nèi)容讓學(xué)生愿做作業(yè)、樂(lè)做作業(yè)，才能達(dá)到鞏固知識(shí)、形成能力的目的。為此，我在作業(yè)設(shè)計(jì)上進(jìn)行了如下嘗試，收到了良好的效果。

一、作業(yè)多元化，讓學(xué)生競(jìng)展風(fēng)采

我們將過(guò)去單一的文本作業(yè)改進(jìn)為可以輔以圖畫(huà)、剪報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)資料，甚至是手工制作等來(lái)表現(xiàn)，用創(chuàng)作的樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)，用排練的小品來(lái)表現(xiàn)……鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽(tīng)、觸、聞、嘗、摸和想象等多種手段感受知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的探討，完成生動(dòng)活潑的、精彩紛呈的作業(yè)。

二、自選作業(yè)，給學(xué)生自由的天空

1.讓學(xué)生自主選擇作業(yè)。

每個(gè)學(xué)生受其智力水平、思維能力等限制，所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)能力是不盡相同的。因此，可讓學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。如，減少機(jī)械性抄記作業(yè)，抽查易錯(cuò)生字詞，根據(jù)情況對(duì)生字、新詞、句段的抄記采用自己定量的方式。學(xué)生為了達(dá)到少寫(xiě)的目的，注意力會(huì)更加集中，從而有效地訓(xùn)練了記憶能力;而為了達(dá)到會(huì)寫(xiě)的目的，學(xué)生會(huì)自覺(jué)采取更巧妙的方法，從而提高了獨(dú)立識(shí)字的能力。這樣使得這一類(lèi)作業(yè)不再枯燥，使完成作業(yè)的過(guò)程充滿(mǎn)了激情。進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要盡量照顧到各個(gè)層面的學(xué)生，給每一類(lèi)學(xué)生都提供積極學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

如，在預(yù)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，開(kāi)動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)作業(yè)并回答，然后通過(guò)全班交流，比一比誰(shuí)的作業(yè)設(shè)計(jì)最科學(xué)、最新穎。這種作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“個(gè)性”，發(fā)展了“個(gè)性”，更有利于優(yōu)等生追求較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，布置讓學(xué)生回家聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。學(xué)生可以根據(jù)自己平時(shí)掌握的情況，有選擇地聽(tīng)寫(xiě)自己在平時(shí)作業(yè)中易錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行練習(xí)，不易錯(cuò)的可以一概而過(guò)。這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就比較輕松愉快，能夠有自己的時(shí)間與空間支配自己喜歡做的事情，發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

3.自編作業(yè)，學(xué)生自編相關(guān)的習(xí)題，作為課外作業(yè)。自批作業(yè)，學(xué)生將某次作業(yè)進(jìn)行相互交流，讓學(xué)生當(dāng)一次小老師批改作業(yè)。

三、作業(yè)開(kāi)放，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力

新課標(biāo)明確指出：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地很廣闊，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角應(yīng)該伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，讓學(xué)生在熟悉的日常生活中汲取營(yíng)養(yǎng)。開(kāi)放式的作業(yè)就是要求學(xué)生沖破封閉的圈子，向課外延伸，使作業(yè)和生活接軌，讓學(xué)生通過(guò)課外豐富多彩的作業(yè)形式，鞏固、應(yīng)用、深化所學(xué)知識(shí)。

如教學(xué)《富饒的西沙群島》這篇課文后，我們讓學(xué)生通過(guò)各種渠道收集有關(guān)西沙群島的知識(shí)，并用各種形式展示在同學(xué)們面前，為深刻理解課文作鋪墊，并培養(yǎng)其搜集、整理、運(yùn)用信息的能力。

學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》后可讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，查找資料等來(lái)了解家鄉(xiāng)環(huán)境和身邊環(huán)境，了解環(huán)境受到了哪些污染，人們做了哪些改善環(huán)境的工作。再通過(guò)討論提出大膽的設(shè)想，讓大家了解環(huán)境污染的危害，提出倡議，積極參與到環(huán)保環(huán)活動(dòng)中來(lái)。根據(jù)身邊發(fā)生的事，讓學(xué)生或說(shuō)或?qū)懗鼋鉀Q辦法評(píng)論等，如舟曲發(fā)生災(zāi)害時(shí)讓學(xué)生以組為單位，通過(guò)各種方式搜集資料來(lái)了解自然給人們帶來(lái)的災(zāi)害進(jìn)行演講，伸出援助之手幫助災(zāi)區(qū)的人們。

完成作業(yè)的方式可以開(kāi)放：查閱、訪問(wèn)、調(diào)查、實(shí)踐……可以自己獨(dú)立完成，也可以通過(guò)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家庭等方面的共同合作來(lái)完成某項(xiàng)作業(yè)。

完成作業(yè)的時(shí)間開(kāi)放：有的可以一兩天完成，有的可以一周內(nèi)完成，有的還可以一月內(nèi)完成，甚至可以一個(gè)學(xué)期完成。這樣，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性提高了，主體性得到了體現(xiàn)。如，語(yǔ)文課本中，有不少偉人的故事，這些既是學(xué)生閱讀寫(xiě)作的名篇，也是學(xué)生做人的鏡子?？稍O(shè)計(jì)了一周內(nèi)完成的作業(yè)《尋找名人的足跡》讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)收集名人、英雄的故事、圖片、個(gè)人簡(jiǎn)介，以“小報(bào)、班會(huì)”的形式“話英雄，贊名人”，這樣，不但能從榜樣身上汲取力量，得到鼓舞，又能提高語(yǔ)文綜合能力。

總之，在實(shí)施《語(yǔ)文新課標(biāo)》的今天，語(yǔ)文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，作業(yè)多元化，變機(jī)械重復(fù)為靈活多樣，變單一的知識(shí)學(xué)習(xí)為綜合訓(xùn)練。要敢于創(chuàng)新，博采眾長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究、有效學(xué)習(xí)。只有這樣，才能充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

貴州省荔波縣第一小學(xué)