小學道德與法治課與法治教育融合的思考

尹貴勝 郭海燕

摘要：作為新課程改革的一部分，教育部對初等教育提出了新的課程要求。建議在小學教學中著眼于學生的道德和法律素質(zhì)的發(fā)展，通過運用多種教學方法并增強學生的法律思想和政治自我意識來豐富教學內(nèi)容。越來越重視在小學校園中教授“道德與法治”。教師需要根據(jù)學生的實際需求，不斷優(yōu)化和協(xié)調(diào)教學方式，以實施道德和法治教育任務。

關鍵詞：小學道德與法治;課堂教學;策略

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-186

在初等教育中，道德和法治對于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)并幫助他們建立對法治的正確理解非常重要。對小學生的有效管理以及對中國道德和法治教育的實施，不僅是促進公司其他國家有效開發(fā)課程的基礎，而且在未來的學習和發(fā)展中也發(fā)揮著重要作用。因此，教師應充分重視德育和法制教育，積極采取有效措施，提高教學效果。

一、整合小學道德與法治和法治的意義

小學道德與法治的課堂教學可以整合法治的發(fā)展，可以在教育學生道德素質(zhì)，幫助學生樹立法律意識和促進學習的前提下，整合簡單的法律法規(guī)。健康成長。因為在一個國家和社會的治理中，道德與法律的融合可以提供充分的利益，體現(xiàn)了法律與道德的相互依存。當問題突破道德底線時，我們必須依靠“規(guī)章”使用的法律手段，而法律未涵蓋的領域則必須依靠道德權力對其進行補償。因此，將法治教育充分融入道德和法治教育中，可以增進學生對法治的認識，逐步形成崇高的道德素養(yǎng)，促進他們的精神成長。

二、道德與法治課程整合發(fā)展的戰(zhàn)略

1.滲透小學道德和法治課中的法治，以鼓勵學生“學習法學”

法治教育是小學倫理原則和法治教學的重要內(nèi)容，也是其重要的分支。我們需要了解法治教育與小學道德與法制課程之間的關系，并有意識地在課堂上滲透法治理念，以促進學生學習法學。知識學習是知識體系形成的基礎和必不可少的階段。只有學習佛法，我們才能理解佛法并掌握佛法，并能夠更好地將這一知識應用到生活中。因此，為了促進小學道德與法治課程的融合與法治的發(fā)展，有必要打下良好的知識基礎。

2.在小學道德和法治課中養(yǎng)成法治習慣，并鼓勵學生“使用”。

在教授小學道德與法治實踐課程時，我們必須對知識的學習與運用之間的聯(lián)系有深刻的理解，并在發(fā)展生活的實際運用中運用法治。對學生進行法治教育，并鼓勵學生遵守，了解和使用法律。

3.發(fā)展法治，自覺遵守法律

孔子說：“猩紅就像大自然，習慣變成自然。”習慣教育在人類行為中起著非常重要的作用。分析內(nèi)部要求，以幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并在學習和日常生活過程中自覺遵守法律。“不要為善而小，為惡而為小?！蔽覀儗⒃谌粘Ｉ詈腿粘Ｉ钪信囵B(yǎng)這種細節(jié)。

4.創(chuàng)造法治的障礙并學會捍衛(wèi)自己

對法律的研究是使用的目的，消費的最大價值之一就是使用法律來保護自己。自由主義的先驅(qū)洛克說：“沒有法律，就沒有自由。”可見，法律保護著個人的權益，也保護著他人的權益。在社會生活中，我們必須學會使用法律保護我們的權利。如果他們不了解法治教育，學生可能根本不會意識到自己的權益受到侵犯。如果在非法侵犯學生權益時不進行法律教育，學生可能不知道該怎么做或該怎么做，這是保護自己的方法。因此，將法治的發(fā)展納入小學道德課和法治非常重要，這既對兒童起到一定的保護作用，又對兒童具有一定的責任感。

5.從兒童的角度進行教育

素質(zhì)教育要求教育者從兒童的角度選擇教學方法和教材。小學生的學習能力不強，缺乏積極性和主動性，因此學生只能通過盲目學習來學習。小學生是第一次接觸道德和法治課程，因此教師需要合理使用教學方法，不能盲目地將法治教育與小學道德和法治課程相結合。為了將兩者融合在一起，教師應該從孩子的角度選擇教材，以便他們可以從孩子的角度選擇教學方法，從而充分激發(fā)學生的熱情。

注意日常生活中法治的發(fā)展。例如，如果老師發(fā)現(xiàn)教室是干凈衛(wèi)生的，則可以說只要我們每個人都遵守良好的衛(wèi)生習慣并且不會意外丟掉垃圾，我們的教室就可以干凈衛(wèi)生，可以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。不亂扔垃圾，對學生的德育有積極作用。當老師帶領學生參觀學校的消防隊時，他們可以借此機會深入了解一些有關消防安全的知識，指出在發(fā)生火災時需要尋求幫助，這將幫助學生塑造對消防安全的管理。

6.依法開展有趣的活動

為了更好地激發(fā)學生的熱情，教師可以開展有關法治的有趣活動。法治的一個有趣特征是使學生對法治的概念和法治的知識有更深入的了解。此類活動的發(fā)展對學生非常有吸引力，這使學生可以更積極地學習，并可以迫使學生更加積極地學習。

在法制教育中，娛樂活動非常普遍，應用此方法的影響也非常明顯。例如，一位老師組織了幾個學生，使用紅色，黃色和綠色的書來模擬交通信號燈，以模擬道路交叉口的場景。老師向?qū)W生展示各種顏色的文檔，并允許學生瀏覽這些顏色的顏色。讓學生對紅綠燈的重要性有深刻的了解。此外，教師還可以尋找一些模仿標志的指南，以幫助學生發(fā)展真實的感覺，從而養(yǎng)成過馬路的良好習慣。

結語

總而言之，將法律規(guī)范的教學與小學的道德和法治教學相結合是非常重要的。教師可以以教科書的內(nèi)容為出發(fā)點，以維護法律的尊嚴，使用多媒體教學將這兩相互融合，并鼓勵學生了解生活規(guī)律。

參考文獻

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