高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)策略探析

楊婉娜

摘要：在普通高中階段，美術(shù)是一門必修課，而美術(shù)鑒賞是高中美術(shù)課的重要內(nèi)容之一。美術(shù)課堂教學(xué)不僅可以有效地促進學(xué)生審美能力的提高，而且可以進一步改善學(xué)生的審美結(jié)構(gòu)，促進高中生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);鑒賞課;戰(zhàn)略

中圖分類號：A?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-13-148

在美術(shù)課程中，美術(shù)鑒賞的目的是讓學(xué)生深入理解這種美術(shù)形式。從美術(shù)課上，學(xué)生可以了解美術(shù)的類型，學(xué)習(xí)創(chuàng)作美術(shù)的技巧以及各種主題，增進學(xué)生對文化的理解。

一、高中美術(shù)教學(xué)中的問題

1.忽略學(xué)生的主導(dǎo)地位

高中美術(shù)鑒賞本身就是一種審美活動。通過欣賞優(yōu)秀的中外藝術(shù)品，學(xué)生將在教師的指導(dǎo)下分析和鑒賞藝術(shù)品，了解藝術(shù)家的初衷，并了解藝術(shù)品的內(nèi)在精神內(nèi)涵。這個過程需要學(xué)生的參與和富有想象力的思考。但是，高中美術(shù)老師常常忽略了學(xué)生的主導(dǎo)地位和學(xué)生的情感體驗，這導(dǎo)致美術(shù)鑒賞活動并失去了最初的樂趣，使學(xué)生對美術(shù)鑒賞失去興趣。

2.課堂教學(xué)的方式是一種，教師的創(chuàng)新意識不強

大多數(shù)高中美術(shù)老師受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念的影響，對美術(shù)課的教學(xué)沒有給予足夠的重視。在教學(xué)中，教師經(jīng)常講解理論上的知識，分發(fā)教科書并討論教材。這樣的教學(xué)模式是單調(diào)而無聊的。此外，大多數(shù)美術(shù)老師還沒有專業(yè)技能，他們對美術(shù)史和教學(xué)理論的理解還很薄弱，在教學(xué)方法上也沒有創(chuàng)新，并且忽略了對課堂教學(xué)技能的研究。

3.忽略德育

由于目前公眾對美術(shù)教育的理解還不夠深入，因此受到傳統(tǒng)教育觀念和入學(xué)教育壓力的影響。師生不了解美術(shù)在學(xué)生整體發(fā)展中的作用。認(rèn)為美術(shù)教育是可選的，和學(xué)生成長之間沒有太大的相關(guān)性。因此，美術(shù)教育強調(diào)其他課程，而忽略了美術(shù)教育的重要性。因此，在進行美術(shù)教學(xué)時，教師只關(guān)注美術(shù)知識的教學(xué)，而忽略了與思想道德相關(guān)的道德養(yǎng)育。

二、高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)策略

1.一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)的高中美術(shù)教室中，教師習(xí)慣于采用“灌輸”教學(xué)制度，學(xué)生處于被動地位，知識接受度非常被動，并且他們對課堂的參與度很低。隨著時間的流逝，學(xué)生將缺乏對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也將不敢在課堂上表達自己的想法。他們只是聽聽老師如何看待藝術(shù)品。如果這種情況發(fā)展起來，學(xué)生的主觀性將逐漸消失，他們將失去對美術(shù)鑒賞產(chǎn)生興趣的權(quán)利。因此，教師應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)的方式，強調(diào)學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，改變以自我為中心的教學(xué)習(xí)慣，改變過去的“教學(xué)”習(xí)慣。

例如，在“帝國權(quán)力的象征-紫禁城和天壇”課程中，紫禁城是中國古代建筑的經(jīng)典之作。大多數(shù)學(xué)生了解故宮，并且經(jīng)?？梢栽陔娨暽峡吹剿＝處熆梢越o學(xué)生上一堂課，并向?qū)W生提出一些可以讓他們獨立思考的問題，例如：古代建筑的特征是什么？你對紫禁城的建筑有何評論？等。讓學(xué)生了解古代建筑的獨特性，然后從作品鑒賞和分析的角度了解它，并整合學(xué)生的美學(xué)知識。

2.納入美術(shù)鑒賞和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗

高中生沒有完全的審美能力，不能有效地簡史某些藝術(shù)品。這就要求高中美術(shù)老師要根據(jù)自己的經(jīng)驗整合更多的知識，并結(jié)合藝術(shù)品的背景和內(nèi)涵，講解藝術(shù)品想要表達的含義和概念。美術(shù)鑒賞技能的提高可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時更有效地提高他們的學(xué)習(xí)技能。但是，許多藝術(shù)品具有多種色調(diào)，并且具有很高的藝術(shù)成就。學(xué)生只有深入研究實際活動，才能了解藝術(shù)品的美麗和魅力。

例如，當(dāng)老師教“國家文化寶藏”時，對古瓷器的鑒賞是本課的重要部分。對古瓷器的鑒賞可以幫助學(xué)生更好地理解我國藝術(shù)品的演變。雖然學(xué)生沒有機會親自體驗它，但是老師可以在教學(xué)設(shè)備上放有與教學(xué)內(nèi)容或?qū)＜以u論有關(guān)的瓷器照片，使學(xué)生可以直觀地體驗古代人的智慧。同時，老師可以向?qū)W生展示幾種陶器手工藝，讓學(xué)生近距離觀察、觸摸和鑒賞，感受瓷器的質(zhì)感和質(zhì)地，更好地描述古代瓷器的美感，從而增強學(xué)生的欣賞能力。教師還可以感知到瓷器給藝術(shù)帶來的沖擊制作過程，使學(xué)生可以體驗聽覺、觸覺和視覺這三個方面，并增強學(xué)生的藝術(shù)品鑒賞能力。

3.加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂介紹是教學(xué)中非常重要的部分。在高中美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)中，教師不能忽略這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這樣才可以提高教學(xué)效果。在課堂上進行合理的介紹可以提高課堂教學(xué)的有效性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。在傳統(tǒng)的美術(shù)課中，許多老師忽略了課堂上的介紹，這決定了課堂教學(xué)的有效性。為了建立一個有效的高中美術(shù)鑒賞課堂，教師需要在課堂上合理地計劃教學(xué)課程，并在適當(dāng)?shù)恼n堂介紹的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建良好的高中美術(shù)課堂教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并鼓勵他們的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生對課堂教學(xué)的內(nèi)容充滿了期待，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在講解“觀察方法-藝術(shù)評估的基礎(chǔ)”課程中，老師可以先鼓勵學(xué)生打開藝術(shù)之門，并開始教授學(xué)生了解美麗的作品。通過將畢加索的抽象繪畫與以前的現(xiàn)實主義作品進行比較，讓學(xué)生們對畫家本人產(chǎn)生濃厚的興趣，這可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的文學(xué)和藝術(shù)愛好。這樣，教學(xué)可以有效地達到發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在研究智慧的過程中思考，在自我完善的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解藝術(shù)價值的目標(biāo)。

結(jié)論

綜上所述，高中美術(shù)老師在教學(xué)時，應(yīng)著重提高教學(xué)質(zhì)量，加強新課程的引進，引入多種教學(xué)模式，建立有效的高中美術(shù)鑒賞教室，促進學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻

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貴州省黔南州獨山縣高級中學(xué)