長橋中心小學(xué)——走好每一步，點(diǎn)亮滿天星

胡彬 陸菊娥 吳珍

2021年5月底，“2020年度蘇州魅力科技團(tuán)隊(duì)”評選結(jié)果揭曉，吳中區(qū)長橋中心小學(xué)胡彬團(tuán)隊(duì)（“滿天星”科教團(tuán)隊(duì)）榜上有名，成為了唯一以學(xué)校為單位參評并獲得此殊榮的團(tuán)體;同樣是今年5月，長橋中心小學(xué)“徐天紅象棋文化傳習(xí)基地”正式揭牌，象棋國際特級大師徐天紅每月都會來到學(xué)校，與師生們進(jìn)行交流;2019年，長橋中心小學(xué)衍紙社團(tuán)榮獲蘇州市十佳社團(tuán)稱號……近年來，長橋中心小學(xué)的特色課程頻頻在全市、全省乃至全國的大賽中亮相，以乘風(fēng)破浪之勢贏得家長和社會的廣泛贊譽(yù)。

始建于1911年的長橋中心小學(xué)，百余年來在傳承、積淀、創(chuàng)新中一路走來，不斷完善、不斷超越。特別是進(jìn)入新世紀(jì)，學(xué)校融百年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與全新的辦學(xué)理念為一體，打造教師、學(xué)生成長共同體，相互成就、各顯特色，為內(nèi)涵式發(fā)展提供長足后勁，最終實(shí)現(xiàn)與區(qū)域共成長，與時(shí)代同進(jìn)步。

以“和”立校，讓校園文化多元煥彩

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂。長橋中心小學(xué)通過百年的積淀，“和”文化滲透在校園的方方面面。

班級文化“和而不同”：一方黑板，妙手涂鴉，繪寫文化。在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下，各中隊(duì)布置的黑板報(bào)構(gòu)思新穎、內(nèi)容豐富，中隊(duì)角、節(jié)日欄、特色展……長小“和而不同”的校風(fēng)在一筆一畫盡顯。班級制度文化更是體現(xiàn)“和”文化的重要方面，在管理中做文化，文化才會有力度。在長小，每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的班規(guī)。在制定班規(guī)的過程中，每位班主任充分尊重學(xué)生的想法，大家討論制定的班規(guī)“有尺度、有溫度”。

環(huán)境文化“多元融合”：為了滿足孩子們個(gè)性的發(fā)展，長橋中心小學(xué)通過挖掘和整合自身文化資源，建構(gòu)了適合學(xué)生特點(diǎn)的校本課程體系，并以此依托，構(gòu)建校園文化建設(shè)，讓美育入眼、入心。展示“中國象棋之鄉(xiāng)”的學(xué)?！捌濉蔽幕ㄔO(shè)隨處可見：校園內(nèi)石棋盤，櫥窗里的棋法、棋譜，棋界名人簽名墻……激勵著學(xué)生打磨棋藝、鍛煉思維。學(xué)校“滿天星”團(tuán)隊(duì)設(shè)立了“校園天文觀測臺”，開辟了以“3D打印”為特色的科技長廊，搭建了以“紅領(lǐng)巾心向黨”為主題的樂高墻，筑起了“長橋中心小學(xué)星”天文墻。恰逢慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，學(xué)校國畫、兒童畫和書法組聯(lián)合創(chuàng)作了以“新時(shí)代、新少年、新征程”為主題的畫廊，讓美時(shí)時(shí)與師生對話。

全校師生共同品讀學(xué)校精神“和”，努力讓學(xué)校精神“和”成為一個(gè)更醒目，更具有實(shí)踐性的文化符號——校門口最顯眼的石碑上的“和”字?！昂汀弊值念伾鶕?jù)季節(jié)的變化由師生描繪不同的色彩。老師、學(xué)生一起用手中的筆描繪“和”的過程，就是一個(gè)無聲勝有聲，理解感悟“和”的過程。激勵全校師生認(rèn)真踐行“和”文化，讓“和順、和悅、和美”之風(fēng)吹遍校園，讓“和而不同”最終形成大同、多元煥彩。

創(chuàng)“特色”社團(tuán)，讓課程建設(shè)百花齊放

我們認(rèn)為，走好每一步，點(diǎn)亮滿天星，要用鮮明的課程特色，深入的課程融合，勵志的課程文化，讓學(xué)校的廣大師生得到高品質(zhì)的教育。日常課程開展中，走好每一步，是過程;點(diǎn)亮滿天星，是成果。所以，學(xué)校設(shè)置了非常豐富的課程，旨在讓每位學(xué)生都能選到適合自己的校本課程，挖掘每一位孩子的潛力，發(fā)現(xiàn)每一位孩子的閃光點(diǎn)。

近年來，學(xué)校不斷致力于校本課程特色化建設(shè)——“以特色活動建學(xué)科，校本課程樹品牌”，努力建構(gòu)了以“校級課程為核心、班級課程為普及”的校本課程體系。學(xué)?，F(xiàn)有21個(gè)校級校本課程，包括校特色學(xué)科類的象棋、天文、體育，傳統(tǒng)文化類的盤金繡、陶藝、衍紙等，藝術(shù)類的管樂、合唱、啦啦操等，以及語數(shù)外學(xué)科拓展閱讀、實(shí)踐操作等51個(gè)班級課程。近年來，這些特色課程在全市、全省乃至全國的大賽中屢創(chuàng)佳績。

象棋傳承文化，博弈修煉人生。學(xué)校歷經(jīng)多年的象棋特色教育，獲得了江蘇省象棋課程基地、全國象棋后備人才培訓(xùn)基地等榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校已經(jīng)培養(yǎng)了蘇州市10年內(nèi)首位象棋全國冠軍，該生也已成為了省運(yùn)動員、國家大師，還有6位學(xué)生成為了地方棋協(xié)大師。

科技教育魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。作為江蘇省科學(xué)綜合示范學(xué)校、紫金山天文臺科普教育基地，學(xué)?？萍继厣逃煽冹橙弧Ｈ珖讉€(gè)青少年科普院士工作站在學(xué)校成立、編號為172315的小行星命名為“長橋小學(xué)星”。學(xué)校從天文出發(fā)，構(gòu)建了學(xué)?！皾M天星”科技教育團(tuán)隊(duì)，開設(shè)了創(chuàng)客空間、建模、編程、3D打印、科學(xué)達(dá)人秀、機(jī)器人競技等深受學(xué)生喜歡的校本課程。近幾年師生在全國科技創(chuàng)新大賽中更是捷報(bào)頻傳，2018年、2019年全國青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎，2020年師生均獲省青少年科技競賽一等獎，2020年更是再攀高峰，一舉拿下第五屆蘇州市市長獎評選的四大獎項(xiàng)——搖籃獎、市長獎、耕耘獎、提名獎，實(shí)現(xiàn)大滿貫。

多年來，學(xué)校逐步健全了科技教育網(wǎng)絡(luò)，以天文教學(xué)為突破口，豐富師生科學(xué)知識，培養(yǎng)師生科學(xué)素養(yǎng)，走出了一條天文與科技相結(jié)合的特色教學(xué)之路。

同時(shí)，為了更好地傳承與發(fā)展非遺文化，學(xué)校更是將“盤金繡”“陶藝”“衍紙”等引入課程社團(tuán)，成立了長小“盤金繡”非遺實(shí)踐基地，邀請?zhí)K州盤金繡傳人、東吳杰出匠師定期到校指導(dǎo)，做到“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”。扎根“本土文化”的舉措，促進(jìn)了學(xué)?！疤厣n程”品質(zhì)的優(yōu)化提升。衍紙社團(tuán)榮獲了蘇州市第十四屆陽光團(tuán)隊(duì)、第九屆蘇州中小學(xué)傳統(tǒng)手工藝作品展一等獎、蘇州市青少年藝術(shù)創(chuàng)意大賽金獎、吳中區(qū)第六屆綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀學(xué)生成果展評一等獎。

在新時(shí)代“課程文化”的視域下，長橋中心小學(xué)正在不斷拓展課程品類，豐富課程內(nèi)涵，創(chuàng)建課程特色。如今四項(xiàng)課程建設(shè)逐步取得成效：天上有星——摘星辰師研課程，打造更強(qiáng)師資團(tuán)隊(duì);心中有橋——連心橋德育課程，構(gòu)建更暖成長路徑;腳下有根——銀杏樹智育課程，探索更優(yōu)課堂效率;手里有棋——梅花譜活動課程，建設(shè)更全生長形態(tài)。豐富的課程，正為孩子們插上了飛翔的翅膀，引領(lǐng)學(xué)校特色教育走向更美的遠(yuǎn)方！

借“團(tuán)隊(duì)”力量，助推教師“新”成長

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有一流的師資隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，才能真正辦好人民滿意的教育。近年來，學(xué)校全體教師團(tuán)隊(duì)不斷探索、創(chuàng)新、實(shí)踐，亮化學(xué)校特色，不斷提升學(xué)校品質(zhì)，積極探索學(xué)生成才、教師成長、學(xué)校發(fā)展新路徑。

特別是近兩年，學(xué)校加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。堅(jiān)持開展“青年教師基本功大賽”“青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽”等活動，讓教師在活動競賽中得到鍛煉與提高;創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去”，拓寬教育視野;搭建平臺，通過名家指導(dǎo)，讓教師變得更聰穎更博慧，激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。

2020年，學(xué)校被評為吳中區(qū)“首批四有好教師重點(diǎn)培育團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)由校長胡彬領(lǐng)銜，成員為學(xué)校區(qū)級以上學(xué)科帶頭人教師。團(tuán)隊(duì)以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)和專業(yè)引領(lǐng)等職能為一體的學(xué)習(xí)、研究和提升的合作共同體。為進(jìn)一步深化內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校以“四有好教師”重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基點(diǎn)，建設(shè)了“六人行”“真趣語文”“數(shù)之聲”等18個(gè)團(tuán)隊(duì)組。通過名師的示范引領(lǐng)，為青年教師架設(shè)通往成長的橋梁，引領(lǐng)他們扎根杏壇，與學(xué)校、學(xué)生同心致遠(yuǎn)，共筑教育夢想。

教育科研是學(xué)校發(fā)展的核心力量，也是一名教師走向智慧型、專家型教師的必由之路?！跋褶k大學(xué)一樣辦小學(xué)，像當(dāng)大學(xué)教授一樣當(dāng)小學(xué)老師”是我們的辦學(xué)愿景。2021年5月，在胡彬校長的策劃下，學(xué)?！啊兄蒲形幕?jié)”正式拉開帷幕。科研文化節(jié)圍繞“五好”（即：好課我來上、好經(jīng)驗(yàn)我學(xué)習(xí)、好課題我研究、我文章我讀寫、好專題我分享）開展系列豐富的活動，助力青年教師成長。

特別是“百場講座、向黨獻(xiàn)禮——五年內(nèi)青年教師‘好專題我分享’”活動的開展，為年輕教師的成長打開了一扇寬敞的大門，蘇州教育頻道還做了專題報(bào)道。講座活動中，青年教師們通過專題研究，促進(jìn)自己的理性思考，更新教學(xué)理念，豐富自己的教學(xué)思想，成為專題研究的實(shí)踐者、思考者，使他們研有所長，研有所精，研有所專，提升自身專題研究能力，從而促進(jìn)學(xué)校師資隊(duì)伍水平整體性提高。

當(dāng)然，我們深知學(xué)校能發(fā)展越來越好，得益于吳中高新區(qū)對學(xué)校發(fā)展的重視，也得益于蘇州市、吳中區(qū)教育局各級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校教育工作在各方面給予的支持。在我們看來，學(xué)校能夠持續(xù)打造特色教育，要感謝政府長期以來的支持，多年來高新區(qū)政府以載體建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和特色教育為抓手，不斷做強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施、提升教育教學(xué)軟實(shí)力，為長橋中心小學(xué)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動力。

對于長橋小學(xué)的師生來說，未來的征途是浩瀚星空，珍惜每一個(gè)當(dāng)下，享受每一次成長，定能讓明天更加美好。而學(xué)校也將繼續(xù)秉持百年“須茂”文化，堅(jiān)持“和風(fēng)杏雨，深耘靜待”的教育理念，向著“和美、和悅、和順”的辦學(xué)愿景，與美好相遇，和快樂同行，向成長進(jìn)發(fā)。用豐富的校本課程，為吳中教育打開一扇富于魅力的窗口，為吳中高新區(qū)的教育增添了更多面向未來世界的力量。