1+X背景下新能源汽車專項維修能力培訓(xùn)模式研究

童大權(quán)

摘要：本文重點對現(xiàn)代1+X背景下新能源汽車專項維修能力培訓(xùn)模式進(jìn)行研究。培訓(xùn)過程中學(xué)校和企業(yè)共同商討適合學(xué)生發(fā)展、符合國家需要的課程體系與教學(xué)方案。企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，教師負(fù)責(zé)學(xué)生知識學(xué)習(xí)，教師與企業(yè)合作管理，把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：1+X背景;新能源汽車;專項維修能力;培訓(xùn)模式

中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）15-0234-02

1? 關(guān)于 1+X 證書制度

2019 年是高職高專實施 1+X 證書制度試點的起始年。教育部通知文件指出，在高職院校范圍內(nèi)全面實施 1+X 證書制度，同時還對實施過程提出具體的要求：1+X 證書制度與專業(yè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)相結(jié)合，有效推動 1 和 X 的有機銜接，從而提升高職教育辦學(xué)質(zhì)量。隨著新能源汽車行業(yè)快速發(fā)展，勢必將造就一批熱門就業(yè)崗位，或?qū)a(chǎn)生大量與新能源汽車相關(guān)的人才需求。學(xué)生如何充分利用在校時間獲得職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的更多高質(zhì)量 X 證書，從而提高自己的就業(yè)能力，成為必須面對的問題。

2? 新能源汽車情況介紹

2.1 純電動汽車  這種汽車相比于傳統(tǒng)的汽車，沒有傳統(tǒng)的發(fā)動機，是由電池和電動機提供動力的汽車。由于不需要傳統(tǒng)的燃料作為動力，從而對于環(huán)境污染小，節(jié)約了不可再生資源，是一種環(huán)境友好型的車輛，廣受當(dāng)今人們的喜愛。

2.2 混合動力汽車? 混合動力汽車是指汽車至少用于兩種動力源，其中一種或多種動力源提供部分或者全部動力的車輛。一般采用汽油和電動機的混合驅(qū)動。相比于純電動汽車，這種汽車的模式多，使用更加方便，同時也可以節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

2.3 燃料電動汽車? 燃料電動汽車通過氫氣與氧氣的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生熱量來供汽車行駛，它是電動汽車的一種，主體類似，只是多了一個燃料電池和氫氣罐。工作時只要加氫氣即可，不需要外部提供電源。由于不需要傳統(tǒng)的燃料作為動力，從而對于環(huán)境污染小，節(jié)約了不可再生資源，是一種環(huán)境友好型的車輛，廣受當(dāng)今人們的喜愛。

2.4 太陽能汽車? 太陽能汽車?yán)锰柲軄磉\行，太陽能是真正的零排放。該汽車有一套完備的裝備，可以把太陽能轉(zhuǎn)化為汽車的電能，它是最節(jié)能的新能源汽車，由于不需要傳統(tǒng)的燃料作為動力，從而對于環(huán)境污染小，節(jié)約了不可再生資源，是一種環(huán)境友好型的車輛，廣受當(dāng)今人們的喜愛，但由于技術(shù)的不夠，還沒有得到推廣。

總而言之，相比于傳統(tǒng)的汽車，新能源汽車做到了節(jié)約不可再生資源，保護(hù)環(huán)境，更符合當(dāng)今的發(fā)展需求，因此被廣泛的使用。在今后的發(fā)展中，要注重新能源的發(fā)現(xiàn)，不斷促進(jìn)新能源汽車的發(fā)展，共同建設(shè)美好的家園。

3? 加強學(xué)生學(xué)習(xí)電子診斷技術(shù)在新能源汽車維修中的應(yīng)用

3.1 電子診斷技術(shù)在新能源汽車底盤輸出功率檢修中的應(yīng)用? 新能源汽車底盤輸出功率的檢修是保障汽車動力性的重要因素，保證汽車可以安全正常的運行，診斷系統(tǒng)可以直觀的輸出汽車的底盤構(gòu)造，輸出所有的數(shù)據(jù)，使得車主更好的了解汽車底盤結(jié)構(gòu)。

在進(jìn)行底盤輸出檢測中，電子設(shè)備可以對車輛進(jìn)行實時的檢測，可以檢測出隨時變化的數(shù)。

新能源汽車底盤輸出功率包含眾多的數(shù)據(jù)，電子設(shè)備解決了數(shù)據(jù)過多導(dǎo)致數(shù)據(jù)記錄不清楚的問題，從而保證車輛的行駛安全，保證人員的生命安全，從而促進(jìn)新能源汽車的不斷發(fā)展。

3.2 電子診斷技術(shù)在新能源汽車電路檢修方面的運用? 新能源汽車電路十分復(fù)雜，這是相對于傳統(tǒng)汽車最大的一個改變，這就要求檢修人員有足夠的技術(shù)。電路的復(fù)雜導(dǎo)致維修工作的復(fù)雜性，維修技術(shù)人員如果沒有足夠的技術(shù)，可能導(dǎo)致車輛線路損壞，造成車輛的報廢嚴(yán)重時甚至發(fā)生爆炸。

電子診斷技術(shù)可以檢測到線路問題，發(fā)現(xiàn)問題將數(shù)據(jù)統(tǒng)計進(jìn)行傳輸，減少了對維修技術(shù)人員的專業(yè)要求，對于車輛的檢測與維修更加的容易，減少了事故發(fā)生的概率，延長了車輛的使用壽命，有利于新能源車輛的發(fā)展。對于汽車發(fā)生的故障，可以通過信號通知進(jìn)行判斷，如表1所示。

3.3 電子診斷技術(shù)在新能源汽車電動機診斷方面的應(yīng)用? 發(fā)動機是新能源汽車的核心部件，也是新能源汽車的動力部件，如果電動機發(fā)生事故，將直接導(dǎo)致車輛無法運行，對于電動機的維修工作難度大，對技術(shù)人員的要求十分高。電子診斷技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)問題及時找出故障。對于油氣混合電動機，電子設(shè)備通過對油壓的檢測來發(fā)現(xiàn)問題及時通知處理。最大程度的保證汽車使用中的安全性，保證了人員的生命安全，延長汽車的使用壽命。

3.4 電子診斷技術(shù)在動力電池診斷中的應(yīng)用? 電力診斷系統(tǒng)可以有效提高檢修的效率，對汽車的安全運行更有保障。例如：當(dāng)新能源汽車出現(xiàn)車輛難以啟動的情況，電子診斷系統(tǒng)可以準(zhǔn)確判斷車輛無法啟動的原因，從而做出解決的措施，提供故障數(shù)據(jù)，有利于維修人員對故障及時的進(jìn)行判斷與處理，檢測充電中的數(shù)據(jù)，運行中的數(shù)據(jù)，從而有利于新能源汽車的有效使用，提高使用的效率，延遲壽命，保證安全。如圖1所示，電機控制器在汽車無法正常運行時，可以及時檢測到無法運行的原因，從而提供人員改進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)汽車的正常運行。電子檢測設(shè)備對于電動汽車的正常運行起著十分重要的作用，因此被廣泛的使用。

4? 1+X背景下新能源汽車專項維修能力培訓(xùn)模式

4.1 選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開展現(xiàn)代教育合作? 學(xué)校在選擇企業(yè)的時候，選擇符合學(xué)生發(fā)展的企業(yè)。企業(yè)項目應(yīng)符合學(xué)生的所學(xué)知識，應(yīng)與學(xué)生的知識息息相關(guān)，企業(yè)在滿足自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求下，以學(xué)生的教育為主，以培養(yǎng)學(xué)生為主，以把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代發(fā)展，以為社會培養(yǎng)人才為主要目標(biāo)。

4.2 校企聯(lián)合招生招工? 企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行招聘實習(xí)，學(xué)生預(yù)先報名由學(xué)校和企業(yè)共同對學(xué)生進(jìn)行面試，對面試成功的學(xué)生安排基層崗位訓(xùn)練，再次進(jìn)行淘汰、選擇，由企業(yè)、學(xué)生、學(xué)院三方制定培養(yǎng)計劃對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

4.3 校企聯(lián)合制定培養(yǎng)方案? 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車已成為必需品，而且汽車的種類越來越多，越來越多的新款汽車出現(xiàn)、技術(shù)的配置也越來越高，汽車配件的更新?lián)Q代越來越快，汽車對技術(shù)人員的專業(yè)要求也越來越高，因此，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)越來越重要。因此，在現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案上，根據(jù)1+X的教學(xué)要求，學(xué)校和企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，根據(jù)學(xué)生個人的就業(yè)意愿結(jié)合企業(yè)的要求，制定符合的計劃，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

4.4 試點班的師資選拔? 成立課程體系開發(fā)小組，學(xué)校和企業(yè)共同選擇專業(yè)知識強的教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要注重教師的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校和企業(yè)要根據(jù)專業(yè)的特點，邀請專業(yè)知識強的老師來學(xué)校給教師講專業(yè)知識，開講座來促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)教師的專業(yè)知識。

4.5 明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位? 學(xué)校和企業(yè)共同商討適合學(xué)生發(fā)展，符合國家需要的課程體系與教學(xué)方案。企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，教師負(fù)責(zé)學(xué)生知識的指導(dǎo)，教師與企業(yè)合作管理，把學(xué)生培養(yǎng)成符合時代發(fā)展的人才。構(gòu)建豐富的課程體系，注重學(xué)生的理論知識與工作素養(yǎng)同時發(fā)展，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的同時，學(xué)校應(yīng)與企業(yè)相結(jié)合，緊密圍繞企業(yè)職業(yè)的要求培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)過程中，學(xué)校注重學(xué)生的課程建設(shè)，豐富學(xué)生的課程體系。首先，企業(yè)應(yīng)進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查當(dāng)今社會對汽車服務(wù)者的要求，調(diào)查社會職業(yè)對學(xué)生的要求，這樣才能在教學(xué)中懂得如何教育學(xué)生，制定符合學(xué)生發(fā)展條件的體系。其次，教師在教學(xué)過程中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)學(xué)生，與專家交流，接受專家的指導(dǎo)建議。最后，企業(yè)的項目與學(xué)校的教學(xué)項目相結(jié)合，工作項目緊隨學(xué)校的教學(xué)腳步，保證學(xué)生所學(xué)的知識與工作的內(nèi)容相符合，保證學(xué)生所學(xué)知識在工作中得到實踐。

4.6 校企共建考核機制? 為了更好的進(jìn)行學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)的高職學(xué)生符合職業(yè)的要求，企業(yè)要全面開展教學(xué)評價。不斷的改進(jìn)教學(xué)模式，在反思中不斷的調(diào)整教育的目標(biāo)和計劃。在工作中，采取考核制度，對學(xué)生的工作進(jìn)展進(jìn)行考核，在考核中，激勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，激勵學(xué)生在工作中發(fā)現(xiàn)自己的缺點而后不斷改進(jìn)，為將來進(jìn)入社會企業(yè)符合社會的要求而不斷的要求自己，工作室教師在考核中了解到學(xué)生的缺點，為學(xué)生制定適合自己發(fā)展的計劃，不斷的改進(jìn)教學(xué)方式。為了使得考核更具有真實性，學(xué)校邀請專家來與教師進(jìn)行考核，邀請專家給學(xué)生制定新的培養(yǎng)計劃，采用新式的考核標(biāo)準(zhǔn)，新式的考核方式，改進(jìn)傳統(tǒng)的考試進(jìn)行考核的方式，專家與教師互相配合，獲得一份真實的考核標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生制定一份完美的培養(yǎng)計劃。

5? 結(jié)束語

隨著時代的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，國際地位的不斷提高，中國對于學(xué)校的教學(xué)越來越重視，高職學(xué)校作為高校，對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃十分重要，1+X背景下新能源汽車專項維修能力培訓(xùn)模式的探究，使得學(xué)生在接受教育的同時職業(yè)素養(yǎng)得到了培養(yǎng)，為學(xué)生提供了工作的實習(xí)機會，培養(yǎng)了一批批畢業(yè)即可進(jìn)入社會工作的學(xué)生，為社會培養(yǎng)了一批批符合國家發(fā)展新要求的人才。學(xué)生進(jìn)入工作后，擁有良好的工作素養(yǎng)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋國華，殷秀娟.國際組織人才培養(yǎng)多元教學(xué)模式的構(gòu)建 [J].黑龍江教育（高教研究與評估），2020（06）：85-87.

[2]胡梨花，朱盛萍.創(chuàng)新應(yīng)用型本科會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式——基于“1+X 證書制度”[J]. 財富時代，2020（05）：132-133.

[3]趙靜宇，侯云霞，孟雅鳳.以“1+X”證書為抓手 深化信息技術(shù)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式和課程體系的改革[J].計算機產(chǎn)品與流通，2020（08）：134-135.